语文电子白板教学设计《生命生命》

教学目标教学重点难点以及方法学习者分析

精心整理《生命生命》板教学计教师姓：杨艳雍竹学校：州市通川区三小学授课年：四年级科目：文知识与技能目标：1.认读生字，正确理解键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。确读写词语。在复阅读中，体会生命力的顽强。过程与方法目标：确流利有感情地朗读课文。2.背诵课文，积累好词佳句。解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。情感、态度、价值观目标：在反复朗读中使学生感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。2.让学生感知如何让有限的生命体现出无限的价值。发学生对生命的思考，培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命，逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。重点难点分析1.教重点在反复阅读中理解三个事例中蕴含的道理。2.学难点：有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。教学方法：诵读法，拓展法，抓关键词理解法。这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考。四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定的难度。因此在教学本文前，可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言。使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本页脚内容

精心整理篇课文的思想内容做好准备。媒体使用及分交互式教学环节

教学内容

活动设计

活动目标一1.出示杏林子的名学生读名言后发

了解作者的名

电子白板使用功能）1.示杏林子的名言。故事导入

言，并简介杏林言。

言，自然的引

2.板书写课题打上子。

生读文中的第一自然段。

入本课，这样的引入，是为

“？”。2.生命到底是什了与即将学习么呢？的文本进行无缝接轨，在学习文本之前，先调动起学生的情感。二、整体

1.查预习情况出

认读生字，正确解认读生字，正

1.板工具辅助记忆。感知，通

示幻灯片查字的释关键词语或句

确解释关键词2.板出示自学提示。过读课文感悟生命

读音。2.示自学提示。

子，整体感知文章语或句子，整内容大意，反复朗体感知文章内的顽强

读课文。

容大意，反复3.读课文初步感知生命的顽强。

朗读课文。页脚内容

精心整理三、合作交流，质

1.组为单位，小组为单位合作分别讨论考感兴解决问题

合作学习的方法：这篇课文

白板工具板书依次播放图片三个小故疑解，答

趣的事例以谈自教师总结后板书：虽然短小，但

事的重点句子和图片。研读文本

己喜欢的原因可

读懂确实有难

出示三个故事中的重点飞蛾求生以谈自己的感悟。

度。

句子。2.“飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳”三个事例的顺序小组推出代表说从事例中体会到的内容内成员可以补充他小组成员也可以提问。3.导朗读，体会生命的顽强。4.师总结并板书：珍爱生命四1.将本课的作者—

瓜苗破土心脏跳动学生在音乐中书

我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到生命的美好，从而珍爱生命，这样朗读得会更好。用图片中的事1.示杏林子生平事迹展延伸—杏林子的生平事迹介绍给学生学生说一说什么一

写出自己的感悟。迹来渲染气氛，引发学生对生命的思考页脚内容

简介及图片。2.次播放图片：贝多芬

个一生有五分之四时间都在与病魔作斗争的人会有这样的生命奇迹的出现？2.习珍爱生命的小故事。3.如何让有限的生命体现出无限的价值呢？

精心整理和感悟