教学计划案例1

教课计划事例1一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促使学生全面、连续、和睦的发展。它不单要考虑数学自己的特色，更应按照学生学习数学的心理规律，重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实质问题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程，从而使学生获取对数学理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情剖析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。新的学期里，我将依据学生的学习状况，采纳不一样的学习方法，使学生在教师的指引下可以喜爱数学，我还要增强培育他们的各样学习数学的能力，利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学应意图识和实践能力。整理和复习单元是在达成小学数学的所有教课内容以后，指引学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教课的一个重要环节。经过整理和复习，使本来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，从而帮助学生完美脑筋中的数学认知构造，为初中的数学学习打下优异的基础；同时进一步提升学生综合运用所学知识剖析问题和解决问题的能力。四、教课目的这一册教材的教课目的是让学生：1、认识负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。、可以解决相关百分数的简单实质问题。3、认识圆柱、圆锥的特色，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，可以解决简单实质问题。4、理解比率的意义和基天性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实质问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中一个量的值预计另一个量的值。5、会看比率尺，能利用方格纸等形式按必定的比率将简单图形放大或减小。6、经历对“抽屉原理”的研究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实质问题，发展剖析、推理的能力。7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵巧的计算能力，发展思想能力和空间观点，提升综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、领会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力。、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。五、教课重难点教课要点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基天性质、正比率和反比率、扇形统计图、转变的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教课难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比率和反比率量的判断、用方向和距离确定地点、众数和中位数均匀数、解题策略的灵巧运用。六、教课举措(一)教课方法：1、创建欢乐的教课情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。2、教师应转变观点，采纳“激励性、自主性、创建性”教课策略，以问题为线索，适合运用教材、媒体、现实资料打破要点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真实实现师生互动、生生互动，从而调换学生踊跃主动学习，提升教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、处罚性作业和作业总量不超出规准时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不一样角度解决问题。4、增强基础知识的教课，使学生确实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教课理念，为学生的连续发展供给丰富的教课资源和空间。要充散发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确定学生在学习中的主体地位，创建欢乐、开放式的教课情境，使学生在欢乐、开放式的教课情境中知足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技术，培育学生创新意识和实践能力的目的。5、在教课中注意采纳开放式教课，培育学生依据详细情境选择适合方法解决实质问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要乞降练习，对优生、学困生都要表现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实质生活的关系，使学生感觉生活中不时到处有数学，用数学的实质意义来引发和培养学生热爱数学的感情。7、增强对家庭教育的指导。指引家长按照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)学习方式：1、预习教材，提出知识要点，自己是经过什么门路理解的，还有哪些疑问。2、经过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为讲堂教课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。4、利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。七、奋斗目标质量目标：在新的学期里努力教课，力求使五年级数学合格率、优异率名次排到乡镇前矛。育人目标：在教师的鼓舞和指导下，能踊跃地参加察看、操作、研究、交流等数学活动，对与数学相关的身旁的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的梦想。在教师和同学的鼓舞帮助下，能战胜数学活动中碰到的困难，初步获取成功的体验，进一步培育好数学的信心。在教师的指导和帮助下，可以认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感觉数学思考的合理性，初步培育脚踏实地的科学态度。安全目标：在一学期的教课中，采纳全部举措做到数学讲堂教课和课外研究实践安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。六年级下册数学教课进度表周次起止日期教课内容备注12.13—2.17负数22.20—2.24负数32.27—3.2圆柱43.5—3.9圆柱53.12—3.16圆锥63.19—3.23圆锥73.26—3.30比率84.2—4.6比率“4号”清明节94.9—4.13统计