人教版PEP四年级英语下册《Unit 6 第三课时》教案

2020人教版PEP四年英语下精编教第三课一、课内容ALet’sspellBLetsing二、课分析本课时是人教版四年级下册第六单元第三课时。围绕ar,er,ir,or,ur,al,的发音规则开教学，主要是复习本册前五个单元的语音，培养学生自主学习的意识。本课时包括Readaloud.Look,和Listenand个部分。Read呈现了含有ir,ur,al,等字母组合的单词，学生能够感知并归纳。Look,say.呈现John叔叔的三幅图片和三个句子，通过听力活动训练学生的单词拼写能力。展示了一则配用插图的儿歌，帮助学生理解句意。儿歌趣味性强，读起来朗朗上口，更能激发学生学习的兴趣，强化ar,ir,or,ur,等字母组合的发音’ssing呈现了一首围绕单元主题展开的歌曲，内容简单。本课时虽然是新授课是ir,al,字母组合的发音在前几个单元中已经学过为本课打下了很好的基础在教学中教师要遵循以学生为主的原则，引导学生自己归纳和总结语音，培养学生自主学习的能力。三、课目标能够归纳ir,ur,al,在单词中的发音规则。能够根据ir,ur,al,的发音规则拼读单词和拼写单词。能够跟着录音说唱歌谣，强化ar,ir,ur,al,-le发音规则。培养学生自主学习的意识。学唱一首歌曲。四、课重难点1.点能够归纳ar,ir,or,ur,在单词中的发音规则。2.点能够根据ar,ir,or,ur,的发音规则拼读单词和拼写单词。五、教准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带六、教过程Step1Warm1.师生问候T:girls.Missxxx.:HowareyouI’mfine,thankAndyou?:Verywell,2.Let’ssing.T:Nowlet’sABCSongSs:OK.（课件播放歌曲，学生跟唱教学资源：课件设计意图：歌曲的运用活跃了课堂，激发了学生学习的兴趣。Step2利用歌曲，让学生找出五个元音字母件展示a,i,u）T:ThesefivehaveagoodWhatisit?“r”.（板书ar,ir,or,ur.）设计意图：通过歌曲找出元音字母，然后引出要学习的字母组合，过渡巧妙，能够吸引学生。Step3Presentation1.归纳总结ir,ur.的发音规则(1)出示例词，学生自读单词。①armscarf②1teachertiger③birdfirst④forkfortyhorse⑤k⑥nursehamburgerhurt(2)引导归纳这五个字母组合的发音规则。2.归纳总结al,发音规则(1)出示例词，学生自读。tallappleuncle两人一组讨论字母组合的发音规则。师生共同总结发音规则。3.Readaloud.教学资源：课件设计意图：引导学生自己归纳发音规则，培养学生自学的意识，锻炼学生思考的能力。singT:Great,girls.youlikelisteningtomusic?Yes.:Ok.ssong“Howmuchisinthe欣赏歌曲。借助动作、图片理解tailIhopethatdoggiefor学唱歌曲。教学资源：课件设计意图：调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。Step41.读单词课件出示更多含有ar,ir,ur,al,的单词，学生根据发音规则尝试拼读。教师把字母组合ar,ir,ur,al,卡片排出一列贴在黑板上，再找出两个辅音字母分别贴在前后位置，然后指名拼读，拼读正确，奖励一颗星。arerir,tal教学资源：卡片设计意图：将所学知识做到学以致用。2.写单词Look,listenandwrite呈现John叔叔的三幅图片，分小组讨论。播放录音，学生拼写单词并填空。教学资源：图片、录音机、磁带设计意图：通过听力活动锻炼学生单词的拼写能力。3.Listenchant呈现Listenandchant的图片，分小组讨论。播放歌谣，借助图片理解歌谣。再次播放歌谣，学生跟读。小组练习。男、女生朗读，齐读。教学资源：图片、录音机、磁带设计意图：通过有趣的儿歌，进一步巩固重点字母组合的发音。Step5SummaryT:Whatdidweaboutclass?学生自由说，教师总结。1.复习了ir,ur,al,的发音规则ar//er//ir//or//al//-le//2.学习了一首儿歌。设计意图：及时的归纳和总结，有助于学生对知识的记忆。七、课作业Ⅰ.断下列单词的画线部分发音是“T”否“”相同。1.2.computerwallskirtsmall3.littleⅡ.图写单词，将句子补充完整。1.motherisa.2.TheisThegirlisshort.3.ThisaⅢ..看图判断句子正“”误“F(toplay