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文档简介
高三复习阶段存在的突出问题及应对策略!高三复习过半,但是不少学生仍存在一些困惑,主要集中在以下几个方面:付出与回报不成正比,努力为什么不见效果?改过的错题仍然错,前面记,后面忘,怎么办?只剩四个多月的时间了,如何快速提升成绩?今天就这几个问题和大家聊聊,供前行中的高三学子参考,希望有所启发。01真正付出才有丰厚回报关于“付出与回报不成正比”问题的应对建议每个人在奋斗拼搏的征途中,有的时候,即使知道付出不一定有回报,但我们却依旧选择坚持付出。因为不付出肯定没有回报,这是真理。只有付出才是将命运掌握在自己手上的唯一途径。同时,我们也要理性地评价自己的付出,要问问自己:1、你是一直坚持付出了三年,还是中途觉醒者?这涉及到时间成本问题。理论上,坚持付出的时间越长,回报才可能越大,两者成正比。如果高一没学好,高二没好好学,结果指望高三一年就可以超越别人,你让那些勤勤恳恳学三年的同学情何以堪?笫1页共5页2、坚持付出了三年,可为什么还不行?那就要反思一下,你的学习习惯良好吗?学习方法正确吗?你的付出货真价实吗?如果是任何知识都掌握了个大概,任何题型都模模糊糊有个印象,那么你就需要重新掂量自己付出的含金量To3、判断付出与回报的参数是否客观?一般地,大家都会以某次考试成绩与这次考前个人的投入相比较。成绩提高了,就觉得付出与回报对等了。实际上,这是一个概率现象,涉及到考试命题的规律问题。对每一个学科而言,高考考查的题型结构一般不会有大的变化,涉及到的考点也不太会有大的变化。但是每个考点每个题型对应的具体考题却是变幻莫测的。比如同样是语文病句修改这个考点,上次考题可能是一道“结构混乱”题,这次可能是一道“不合逻辑”题。如果你考前把精力主要投放到“结构混乱”病句修改专项训练上,结果面对“不合逻辑”题目时出现丢分并不奇怪,这也不能说明付出与回报不成正比。这给我们的启示是,凡是高考考查范围之内的考点、题型,尽可能全覆盖,不留死角,不能心存侥幸,要稳打稳扎,一个问题一个问题去解决。02备考的根本就是与遗忘斗智斗勇关于“原题仍错,前记后忘”问题的应对建议1、遵循遗忘规律记忆。笫2页共5页在复习备考中,不管是文科类各种文字材料、解题思路、典型习题,还是理科类的公式、定理、解题方法、典型习题等,都需要记忆巩固。可以说高考的本质是考查一个人的记忆力。高三现阶段记忆以逻辑关系记忆为主,辅之以形象记忆,但我们发现记忆力再好的人遗忘也是不可避免的。这一点德国著名心理学家艾宾浩斯早就做了研究:时间间隔保持的百分比遗忘的百分比20分钟58%42%1小时44%56%8小时36%64%1天34%66%2天28%72%6天25%75%31天21%79%从上述表格中我们可以发现:遗忘速度最快的区段是背诵或练习过后的20分钟、1小时、24小时,分别遗忘42%、56%,66%;之后的2-31天遗忘率稳定在72%-79%之间。由此发现遗忘的速度是先快后慢等。通过分析,显而易见,复习的最佳时间是记忆材料后的1-24小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。而我们时常会出现背了又忘的情况,就是因为复习的问隔时间太长了的缘故。笫3页共5页同时,我们要利用好记忆的黄金时段一一睡前醒后。睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容。根据研究,睡眠过程中记忆并未停止,大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。所以睡前的这段时间真的是很宝贵。早晨起床后,由于大脑刚清醒,没有其他信息干扰,比较适合记忆新的学习内容。所以说“睡前醒后”这段时间千万不要浪费,如能充分利用,能起到事半功倍的效果。2、用顽强的毅力去巩固记忆。其实,自从大家上学以来,关于如何利用记忆规律复习巩固的话题老师们必然讲过不止一次,但我相信绝大多数同学都没有能够按照该规律坚持实践超过一个月。意志力薄弱、怕吃苦、没有计划性……这些问题不解决,不仅仅是影响今年的高考,而且会左右一个人未来的人生走向。因此,建议每一位同学从现在做起,立刻改变。还有四个多月,完全来得及巩固记忆绝大多数的内容。同学们,不管你昨天怎么样,只要你今天开始拼命努力,永远都不算晚!03冲刺阶段,要做好减法与加法关于“所剩时间不多,如何快速提升成绩”问题的应对建议笫4页共5页做好“减法”,就是要果断舍弃自己不会的,永远做不对的。这是一个残酷的现实问题。我们每个人对各学科高考试题结构、考点热点与难点以及对应的典型考题也都相对清楚,一次次模拟练习,惨不忍睹的分数背后就是一个个知识与能力的漏洞。现在还有时间,可以对这些问题进行专攻,但有些必考点问题是过去很长时间都解决不了的,对于这样的必考点,明知不论经历怎样的身心磨砺都是在浪费时间,那就果断放弃,要有壮士断臂的决心与勇气。时间一定的情况下,做这样的“减法”是为了总分能够有效“增加”。做好“加法”,就是集中火力突破,力争每周都能相对巩固一个“增分”点。可以收集该考点近年各类型真题反复练习、总结,做
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