三年级数学教学总结3篇

Word第第页三年级数学教学总结3篇三班级数学教学总结篇1

三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。

一、师德方面

以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，主动做好同学的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，互相关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习看法

新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。

三、数学教学

有名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。＂因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在如今创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。

授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对独特化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。

三班级数学教学总结篇2

一、同学基本状况剖析：

本班共有27名同学，通过一段时间的培育操练，大部分同学的.学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后了解按要求结束作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别同学学习看法不端正，常识的把握较差，有些同学此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因此，在往后的教育中，要留意同学学习习气的培育等。

二、教育的经受：

1.认真学习教材教法，做好充足的教育工作

⑴认真做好课前的预备，每一节课都是通过认真构思和打算的。

①认真讨论教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握常识的规律。恰当的弥补相关资料，让同学在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺当进行。

②了解同学原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些曾经现已学过的常识把握得担心定就恰当准时进行弥补复习，让同学重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新的常识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的常识特点用不同的方法把已把握的教材常识传授给同学，包含怎么支配教材、怎么支配每节课的活动。为了调集同学的专心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规章和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。

〔2〕讲堂上的状况

支配好讲堂教育，关注全体同学，留意信息反馈，在讲堂上独特留意调集同学的专心性，调集同学的有意留意，加强师生沟通，充足表达同学学得简洁，学得简洁，学得开心，留意精力，培育同学多动口着手动脑的潜力。

2.做好课后教育工作，留意分层教育

本班的同学爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时结束作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的教育，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的教育，并不限于同学常识性的教育，更重要的是同学思想的教育，进步后进生的成果，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

3.重视同学的思想教育

厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在同学面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思表达和观点，如对学习的可怕、迟疑、满意、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由评论。最终做到“了解”二字，即透过同学的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之处：

1.一部分同学对学习的目的不行清楚，学习看法不行端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改良与进步；整体常识整合不行，同学剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。

3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：同学家庭的不合作，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、往后尽力的方向：

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教育，和家长取得联系，争取家长的合作，以使同学更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强常识运用的归纳性，敏捷性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活实践紧密结合。

3.重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育同学常识回顾与反思的习气。

4.在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成

5.结合教育资料进行德育渗透。在教育中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习气。

三班级数学教学总结篇3

期中考试结束以后，我对其进行总结，本次试题根据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。全面考查了同学的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。如今我就我班的答卷状况做一个简洁的分析：

1、计算题：口算题失分不大。用竖式计算并验算，此题正确率在70%以上。同学计算方法学的较好，出错的缘由主要有：

〔1〕两位数加两位数十时进的位没加上；

〔2〕个别同学验算方法把握的不好。

〔3〕记得列竖式来计算，却遗忘在算式后写上答案或写错答案。

2、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察同学运用书本学问解决日常生活中的问题的把握状况。许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。

3、推断题：同学的类推力量、动手实践力量太差，因此许多同学做错。

4、计算以下图形的周长：其实是特别简洁的，关键是同学不太爱动脑子、不仔细看图，导致一些小题出错。

5、操作题。这方面失分较多。缘由是同学读题不仔细。没有去分析题目

6、解决问题。正确率达50%，虽然是常常讲的题型，但由于同学不能够敏捷运用解法，导致失分。

通过本次考试，针对以上问题，我对前一阶段的教学工作总结如下:

一、取得的成果：

1、个别后进生有明显进步。在过去2学月中，本班同学已进入学习状态，几个学困生有明显的进步，特殊是班上的柏瑞丹，郭小丽同学，在这两个月以来成果有明显的进步。

2、课堂纪律有较大好转，同学仔细，学习主动性较强。

3、不少的同学作业书写有较大改善。

二、存在问题：

1、个别同学存在家庭作业不完成的现象。两个学困生时有抄作业的事发生。

2、个别年老家长对同学根本就不过问，家庭作业的辅导更成了一句空话。

3、个别同学作业书写很乱，字迹潦草。

4、同学的学习习惯亟待养成。

三、改良措施：

1、严宽相济。严格同学上课的纪律，向课堂要质量，设置