五彩的颜色美术活动教案参考范文

第页共页五彩的颜色美术活动教案参考范文五彩的颜色美术活动教案参考范文幼儿园中班美术教案彩色画活动(一〕：心情树活动目的1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。2．可以选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。活动准备1．水溶性炫彩棒，素描纸。2．老师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色彩的作品相比照，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者那么让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明比照，易于幼儿体会到不同的音乐可以表达不同的心情。活动过程1．欣赏音乐，感受不同的心情。建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。老师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。出示不同背景下红黄色为主的暖色彩作品。幼儿获得初步的感受后，老师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。出示灰色为主的冷色彩作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩那么蕴含了难过、悲伤的心情。3．选择色彩表现心情树。(1)老师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么来表示呢?(2)老师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙(3)创作心情树。(4)123)色和黄色再来支扭扭舞……小树的心情怎么样?分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示〕感受表现快乐心情的颜色。〔亮堂的暖色系及近似色〕〕感受表现生气、伤心的颜色。〔灰色系、冷色彩等〕背景的辅助色衬托，能进步画面的美感。老师可将幼儿难以理解的色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的'小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?【评析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲……色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情!五彩的颜色美术活动教案篇二：美术活动：五彩蛋美术活动：五彩蛋教学目的：1．学习选用自己喜欢的材料大胆地进展装饰活动。2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。教学准备：1．熟鸡蛋、〔空蛋壳、彩色橡皮泥、旧图书、即时贴、〕记号笔、水彩笔、〔双面胶、剪刀、网袋、〕底座等。2．〔图片〕蛋壳工艺品、装饰好的五彩蛋的图片、范例、电脑、电视机。教学重难点：学习在蛋壳上进展创造性的装饰活动。教学方法与手段：示范讲解法、练习法。教学过程：教学反思：小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经历上一点点的进展提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点，可以将目的改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。目的：欣赏彩蛋，理解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。五彩的颜色美术活动教案篇三：小班美术教案《彩色的雨》小班美术教案：彩色的雨一、设计根据《纲要》提出：在美术活动中，老师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进展自我表现。小班幼儿开场理解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄开展特点和现有的开展程度，我设计了本次美术活动：《彩色的雨》。一、活动目的〔一〕引导幼儿点出多变的小雨点，及线条、〔二〕激发幼儿对颜色的兴趣，积极参与绘画活动。〔三〕培养幼儿对抽象事物的想象力。三、活动准备〔一〕知识经历准备：幼儿们已经用蜡笔表现过自由的雨滴，有构图根底。〔二〕物质资料准备：白纸、十二色水粉颜色一盒、调色板一个，棉签25支、下雨的图片。四、重难点〔一〕重点：引发幼儿对绘画及颜色的兴趣。〔二〕难点：幼儿能点出多变的小雨点，对线条、点有初步认识。五、活动过程〔一〕开场局部1．给幼儿讲《下雨了》的故事。2．出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。3．引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿考虑雨天出门要使用什么工具。〔二〕根本局部1、用提问小朋友的方式，让孩子们感受发现更多的颜色。老师：“小朋友你们都见过雨吗？雨是什么样子的？你们平时都最喜欢什么颜色呢？你们看老师手里有张彩色的雨的图画，你们觉得好看吗？小朋友，彩色的雨这堂课就是让小朋友把自己最喜欢的颜色变成雨滴，留到自己的作品上”2、老师示范讲解各种颜色的使用。老师：拿出红色，蓝色，黄色请小朋友一起说出颜色，并且告诉小朋友本堂课就是要利用这三个颜色的变化画出好看的彩色的雨滴。棉签：可以用棉签蘸颜色向画纸上点上雨滴。3、幼儿开场正式创作色彩雨滴，老师辅导。〔1〕创作开场，鼓励所有