小学语文“三书”题库

小学语文教读“三书”测试题（100分（分）

（）是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2.语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。3.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（），使学生获得基本的（）。4.语文课程是（）课程，应着重培养学生的语文（），而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。5.“积极倡导（）、（）、（）的学习方式。”是课程标准提出的三种小学方式。6.小学语文教学主要有五大领域，这五大领域是（）、（）、（）、（）、（）。7.语文课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。8.目前，小学语文现行教材有两个版本：一个是——3年级使用的（）教材；另一个是4——6年级使用的（）9.一年级上册新教材在编排理念方面，把（）放在首位。在编排方面打破了传统的编排模式，即先学习一个单元的（），再开始学习（）；在传统板块的基础上，增加了（）。10.新教材过渡到三年级，三年级教材采用（）单元目标，即（）和（），教育学的目标更加明了。一、二年级新教材供收录古诗词（）。一是出现在（）中；二是出现在（）中。12.把下面的诗句补充完整。（1）小时不识月，呼作白玉盘。（），（）（2）头上红冠不用裁，（）。平声不敢轻言语，（）。（3）月黑见鱼灯，（）。微微风簇浪，（）。（4）童孙未解供耕织，（）。13.说出下面诗句的修辞格。

（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）（2）春来江水绿如蓝，能不忆江南？（）14.课文《爬山虎的脚》的作者是（）。小学课本里还有一篇他的文章是《》。15.“记住，你们是读书长大的，也是读书长大的。”这句话出自课文《》，作者是（）。16.童话《卖火柴的小女孩》采用的是（）的表达方法。17.教师用书从一个单元来看，有（）和课文分析两部分组成；从一篇课文来看，有（）、（）、（）和教学案例几部分组成。二、判断下面说法是否正确，正确的打“√”；错误的打“×”。30分）1.语文课程要落实“立德树人”的育人目标。（）2.语文课程应该是开放而富有创新活力的。（）3.课程目标在“总目标”之下，提出学段目标与内容，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。（）4.低年级识字教学的基本要求是“多认少写”。（）5.低年级识字教学不要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。（）6.中年级开始学习用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（）7.阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。（）8.在阅读教学中，要系统地讲授语文知识。（）9.习作教学要重视学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。（）10.评价方式要以定性评价为主。（）11.教师用书前面的“说明”就是课程标准。（）12.有教学经验的的老教师，可以不用教师用书。（）13.在备课过程中，我们要提倡读懂教师用书，反对机械照搬。（）

14.学目标要分步落实到不同的课时中，注意注意区别刚性目标与弹性目标的落实度。（）15.老师的主要任务就是教好教材，完成学期教学内容。（）16.部编版新教材中没有编排文言文。（）17.部编版新教材中落实语文素养目标十分清晰。（）18.编版新教材中编排的传统文化内容有对对子，《三字经》等。（）19.部编版新教材中“听、说、读、写”的特征更加明朗。（）20.据形声字的特点引导学生猜想汉字的读音与字义是小学重要的方法之一。（）21.字教学中要遵循“字不离词，词不离句。”的原则。（）22.《自己的花是给别人看的》和《怀念母亲》都是季羡林先生的作品。（）23.词语“一碧千里”与“翠欲滴、万古长青”意思完全相同。（）24.“鱼游到了纸上。”是因为鱼先游到了心里。（）我像一匹饿狼，贪婪地读着。”句子中的“贪婪”是个贬义词。（）26.我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句子中的两个“赤裸裸意思完全相同。”（）27.大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。”这个句子使用了排比和比喻两种表达方法。（）28.文《桂林山水》是按总——分——总的方式构段的。（）29.文《凤辣子初见林黛玉》中的王熙凤给人留下的印象是“未见其人，先闻其声”；严监生是一个典型的吝啬鬼。（）30.文《草船借箭》中曹操的“生性多疑”也是诸葛亮借箭成功的主要因素之一。（）

三、选择题。把正确答案的序号填写在（）里。（20分）1.“累计认识常用汉字个左右，其中1600个左右会写。”这是第（）学段的识字目标。A、第一学段；B、第二学段；C、第三学段；2.“学会用音序检字法和部首检字法查字典”是从第（）学段开始的。A、第一学段；B、第二学段；C、第三学段；3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”这是第（）学段关于词语理解的方法要求。A、第一学段；B、第二学段；C、第三学段；4．符合第一学段朗读要求的是（）。A、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。B、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。C、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.符合第二学段阅读教学要求的是（）。A、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。B、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。C、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6.符合第三学段古诗文背诵与课外阅读量的数据是（）。A、50篇（段）、万字；B、50篇（段）、5万字；

C、60篇（段）、万字；7.“能用简短的书信、便条进行交流。”这是第（）学段的习作要求。A、第一学段；B、第二学段；C、第三学段；8.“表达有条理，语气、语调适当。”这是第（）学段的口语交际要求。A、第一学段；B、第二学段；C、第三学段；9.各个学段的阅读教学都要重视（）。A、精读；B、略读和浏览；C、朗读和默读；10.语文教师要精心设计和组织教学活动，重视（），启迪学生智慧，提高语文教学质量。A、启发式；B、启发式、讨论式；C、讨论式；11.课文《鸟的天堂》的作者是（）。A、老舍；B、巴金；C、丰子恺；12.下面课文不是老舍先生的作品是（）。A、猫；B、北京的春节；C、少年闰土；13.课文《临死前的严监生》出自（）。A、《世说新语》；B、《儒林外史》；C、《三国演义》；14.下面文章不属于借物喻人的是（）A、《桃花心木》；B、白杨；C、只有一个地球；15.下面不是俄国的作家是（）A、马克.吐温；B、契诃夫；C、列夫.托尔斯泰；16，下面诗句不是反映童真童趣的是（）A、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明；

．．．．．．．．B、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬；C、乡村四月闲人少，才了桑蚕又插秧；17.下面字词理解不准确的一项是（）。A、却看妻子愁何在（单指现在的妻子）；B、最喜小儿亡赖（同“无赖”这里指顽皮、淘气。）；C、弈秋，通国之善弈者也。（全国）；18.对下面句子理解准确的一项是（）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。”A、“我”羡慕闰土的生活。B、“我”生活在一个封闭的空间，很郁闷。C、表达了“我”对自己所处环境的不满，，流露出对农村丰富多彩生活的向往。19.对下面句子理解准确的一项是（）“第二天清晨，这个小