2023年一年级留守儿童谈心记录(4篇)

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一年级留守儿童谈心记录篇一</h3对象：黄大明（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）

地点：黄大明家

时间：20xx.1.27

我：黄书记您好，在忙呢？

黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？

我：腊月初九。黄久洋现在在您家住吗？

黄妻：是的。他在十堰他舅舅家住了几年，现在寄住在我们家里。

我：那他爸妈平日不回来吗？他们多久联系一次啊？

黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（黄久洋）自己有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

我：这样啊，不过小学生现在就带手机遇影响学习吗？

黄：便利一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们现在做一个活动，是什么性质的呢？

我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。到时候可以教教他们英语、课外知识什么的。

黄：这是好事啊。

黄妻：对啊！你们也可以教教他们唱歌、跳舞什么的。

我：阿姨这个建议很好。

黄：那你们现在是在宣传还是……

我：我们现在只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

黄：这是一定的。

我：到时候希望黄久洋可以加入，你们家离学校也蛮近的。

黄：好的。那些初高中生也可以加入吗？

我：嗯，假如他们乐意当然可以啊。

黄：其实你们不必这么吃力的，你们可以给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

我：确实，这是个很好的建议。到时候希望您们多多支持。

黄：一定，一定。

我：再见！再次感谢您们的理解和支持。

小结：叔叔、阿姨给我们提出大量宝贵的建议，也让我们的家访简单展开了大量。

一年级留守儿童谈心记录篇二</h3留守儿童姓名：谢同学

谈话时间：年月号

谈话地点：办公室

1、询问孩子家庭状况：在家里谁照料你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?

2、询问孩子与父母联系状况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平日和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?

3、询问孩子在家学习生活状况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，

更好地促进孩子的健康成长。

一年级留守儿童谈心记录篇三</h3对象：黄九洋。

地点：龙王沟小学。

时间：20xx.1.28，中午十二点。

我：小朋友叫什么名字啊？

黄：黄九洋。

我：上的几年级啊？

黄：六年级。

我：爸爸妈妈在外面打工吗？

黄：恩。

我：那他们现在回来了吗？

黄：还没有。

我：他们大约什么时候回来呀？

黄：大约二十五、六吧！（农历十二月）

我：他们现在在哪里打工啊？

黄：在温州。

我：就是在那些鞋厂里？

黄：是。

我：你觉得他们在外面打工累吗？

黄：累。

我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？

黄：去过。

我：他们带你们出去玩吗？

黄：去玩。

我：那里好玩吗？

黄：好玩。

我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？

黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。

我：今年暑假回来加入我们的活动吗？

黄：会。

小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。

一年级留守儿童谈心记录篇四</h3访谈时间：xxxx年x月xx日

访谈地点：学校x楼办公室

参与人员：淘气生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx

1）同学甲状况简介：该生自控力差，上课往往坐不住，注意力分散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。

2）同学乙状况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，特性，自尊心强，特长在数学方面有所表达。

3）同学丙状况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

访谈记录

（一）

师：甲同学，能说说你现在的学习状况吗？

甲：我现在的成绩上升了好多，并且很稳定。老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。

师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？

甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加抵挡。后来，x老师每天中午都找我谈心，勉励我，给我信心。并且说老师们上课会逐渐地用上大量以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。说实话老师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最厌恶了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地开启书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗读比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？〞朗读？配乐？每个人都要加入？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗读过啊。老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，竟然很大胆地大声地朗读了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动人。一节课下来，我竟然都没有走神。就像老师说得，我会越来越喜欢学习的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。

师：你喜欢老师上课用这些多媒体，课件等手段吗？

甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

访谈记录

（二）

师：能给我介绍一下你以前的学习状况吗？现在都有哪些变化呢？

乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考总分值呢！可我英语特别差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很慌张，后来老师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。老师勉励我说要相信自己，多读几遍就好了，老师将我的发音录下来，前后作比较，很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。逐渐地我每天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！

师：那么老师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？

乙：有啊。譬如数学，现在好多几何方面的题目，老师通过多媒体让我们感知更直观了，以前好多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！

访谈记录

（三）

师：听说你以前有好多让老师头疼的问题？

丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。其次天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪