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教学设计学科物理课题探究影响导体电阻大小的影响因素第课时授课教师授课班级九年级班授课时间2022年月日教学目标知识与能力目标：1、能通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其定性的关系。2、通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。3、了解金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。4、了解电阻大小的改变在生活中的应用。过程与方法：1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。3、能根据实验思想设计需要的实验方案。4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。5、能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。情感态度与价值观：1、积极参加学习活动。2、感受知识建立，品尝成功喜悦,燃起学习兴趣,激发思维热情。教学重点难点分析教学重点从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系教学难点根据实验思想设计需要的实验方案教学方法探究式教学教具电源、开关、导线、电阻丝示教板、酒精灯、小灯泡、电流表.教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、新课教学三、达标检测课堂小结反思提升上一节我们已经了解了有些材料容易导电，而且不同的导体电阻不同，那么导体的电阻对我们有什么意义呢？导体的电阻又受什么影响呢？（一）常温下导体的电阻1、研究导体的电阻与长度的关系分析实验数据，可以得到什么结论？2、研究导体的电阻与粗细的关系

分析实验数据，可以得到什么结论？3、研究导体电阻与材料的关系分析实验数据，可以得到什么结论？（二）导体的电阻受温度的影响1、导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验：演示课本75页图11-66实验从电流表示数的变化，得到什么结论？导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质．2、超导体（1）超导现象（2）超导体的应用前景小组总结教师补充完成导学案上的达标检测回忆与思考积极讨论与交流导线的材料、粗细、长度导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。导体的电阻跟导体的材料有关。导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。金属的电阻随温度的升高而增大，当金属的温度降低时，它的电阻减小．1911年，荷兰物理学家昂内斯在测定水银在低温下的电阻值时发现，当温度降到-269℃左右时，水银的电阻变为零，这种现象叫超导现象。超导体：能够发生超导现象的物质，叫做超导体．（注意：不是所有物体都会发生超导现象）因为超导体在很低的温度下才会发生超导现象，目前超导体还不能在常温下应用于实际生产和生活

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