国培教育技术培训总结

第第页国培教育技术培训总结

1、你觉得在哪些环节收获最大？

在这次学习中，我对模块4《信息化教学资源收集》、模块5《信息化教学资源加工》很感爱好。我们现在处于信息化时代，我们应当充分利用信息化资源，要学会用、擅长用网络资源。我们要积极查找、运用这些资源，这些资源许多都是专业人员细心制作的，很有用，很有用，我们干嘛不用？我们就是自己会做课件了，也要积极查找网上资源，或许有别人已经做出的好东西，我们就应当采用“拿来主义”。

记得有一次给一个数学老师做课件，内容是《三角形的内角和》，做了那个老师设计的环节，发觉网上下载的一个《三角形内角和定理》特别棒，深感网络资源的重要性。由于，以我现在的水平，我是做不出那样的课件的，而我要是能做出那样的课件，我就已经是专家了。即便是专家，也不可能完成全部的教学资源的设计制作。当然，我们许很多多的专家能做出众多精致的课件并放到网上供其他老师选择，那就是我们老师的福分，也应当是教育资源开发运用的进展方向。

2、你对哪些人〔老师、学员〕的帖子印象最深？

参与此次国培，完全是一种全新的形式，师生之间从未谋面，只有照片介绍，有的连照片都没上传。师生之间，同学之间，似乎就是一种虚拟的关系，只有静态的文字显现，略微活一点的沟通只有群的键盘对话。谈不上对谁有太深的印象，肯定要说，也有一个，那就是“龚平”。由于他的帖子必定有这样的一个说明——“龚平出品，必属精品”。看了他的帖子，的确也是有思想，有深度，往往有自己独到的见解。另外，就是他每次都很快地就完成了各种作业、测试等，甚至于能把后面未开放的模块都预先完成，并且全对。牛吧？

3、假如说面对面教学也有优、良、中、差之分的话，你觉得这次的网络学习的质量处在哪个层次上？

新课标提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在着重基础知识与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并加强了同学情感、立场与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个同等的团体，在同学获得知识的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习提供支持、援助、辅导，援助同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展提供指导。

以前也有网络教学，那就是网络视频教学。这种教学法只有老师单方面的教，同学被动地学，这种网络教学确定只能是“中”，比我们自己独自若茫茫网海之中自学要好点，究竟这是老师细心设计的授课，有系统性。我们此次培训就要先进点了，除了各个模块逐步开展进行系统性地学习，还能够师生之间〔交作业、测试检查、发公告等〕、学员之间〔发帖子、回帖子、群〕进行沟通。还能得分，还能知道自己学习的效果，这就很像个班级授课的样子了。应当评“良”。随着技术的进展，国家的富强，条件的完备，网络教学应当是：师生之间完全互动，在适当的时间统一争论，师生之间、学员之间完全视频化，相互的沟通语音化，文字自动记录，教学设计、课件、收集到的资源无障碍沟通。老师能依据学员的不同水平分别指导，让每一个学员都有收获，而不是“一碗水端平”，走形式。

4、你觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？

师生互动还应当加强。我刚开始进行此次培训的时候，完全不知该怎么做。学些什么？哪些是应当了解的？哪些是需要掌控的？作业该怎么做？作业在规定的时间内没有完成能否补做后上传？……我真的不知道该怎么做。看到日历上的时间限制提示，着实有点焦灼，抓紧看帖，回帖，完成作业，完成测试……，有点为完成作业而作业的心态。后来才看到：哦，有一个“课程信息栏”那里面有：时间安排、技术援助、评价方式、网络课件等，基本上就是一个自学的课程。那么，老师的作用只是评分？我问问题老师怎么不回答？回答了我怎么才看得见？我们来学习就想有收获，我们也不是特别的聪慧，有些问题还是需要向老师请教的。老师，帮帮我。

教育局为提高老师的自身水平提供了良好的平台，为老师专业进展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过14天的学习过程，我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧！

5、从学员的身份出发，你觉得你能跟上整个教学步骤地缘由是什么？假如你担负网络老师的话，你觉得如何引导同学，积极参加各项网络教学活动？

我平常喜爱玩电脑，一贯以来基本上都是需要什么学什么。主要的学习方式是到书店里去买书，照本宣科，一遍一遍地练习。现在能运用：Photoshop，ImageReady，Flash，Authorware，CoreIDAW，3DSMA*等软件进行一些设计，课件处理等。会的也只是一些皮毛，对于现在我的工作是能应付的。此次培训，也算是有点“底子”，所以相对来说，没怎么花太多精力来学习，还能跟上整个教学的进程。对第二个问题，我没有什么好方法。老师少，学员多，要照看“面”，要完成“任务”，我理解。建议：开设“选修”课，把学习内容分割，每个人都依据自己的实际状况进修，总学习量达到肯定的学分就合格。让每个学员都学有所获，能将自己所学用于自身教学工作之中。

篇二：国培教育技术培训总结

依据学校的统一安排，我有幸参与了继教中心组织的老师教育技术技能的培训。经过四个月的网上学习培训，我通过一遍又一遍地仔细观看视频的讲解、参加不厌其烦的答疑，使我在这次培训中学到了不少以前根本难以弄清弄懂的问题，真正是收获颇丰。

我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求老师需要提高职业的专业性。而且清晰地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

这样，同学的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，同学的才能也得以施展，也增加了同学间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中同学，感恩的心，书籍—人类进步的阶梯，同学知多少，我的抱负，我心目中的高校生活等。

我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。同学通过掌控计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥同学自主探究、合作学习的技能，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的技能有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用技能，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

在这短短的几个月的培训中，我更深深的体会到：

1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌控现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。

中国加入wto后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的技能、有效利用信息快速发觉新机会的技能，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量径直由老师的信息素养的.高低来决断。

3、老师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决断意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者〔主要是老师〕对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的老师。而优秀老师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的“亮度”在于他个人的修炼；假如他有“电源”，或是不断充电，他就能一贯发光，一贯照射着同学面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一贯发光。

老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

四个月的培训虽然短暂，但使我的受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进同学的全面进展，课程结构的调整增加了同学的选择度，问题探究提高了同学的参加度和对科学的重视。我相信通过我们老师耐烦，按部就班的引导，同学很快会适应自己课堂主人的角色。

最末，我想说，在焦灼而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的