高中政治考试教学反思 高中政治考试反思总结(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中政治考试教学反思高中政治考试反思总结(3篇)总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是十分宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的总结吗？以下是我精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中政治考试教学反思高中政治考试反思总结篇一

首先，课后的及时稳定与复习没有到位，有的时候看看就过去了，却忽视了更深层的问题，导致不细心，错了好多不该错的。

其次，考试时候的方法也不是很好。

然后，大量已经会背的内容在考试中却异常的忘掉好多，我想可能是基础不牢导致成绩下滑。

还有，考试前复习不认真，审题不细心，答题不严谨，内容把握不熟悉。

总之，我以后会更加认真对待政治的学习的，自觉的进行课后的复习稳定，不再临时抱佛脚。我以后应当在开卷考试之前在书上重点问题的页上贴上粘贴条，这样，考试前不会很慌乱，也节省了好多时间。

希望在下次的考试中，能看到我的进步。

高中政治考试教学反思高中政治考试反思总结篇二

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级状况为例)，谈谈自己的一些想法，以供同仁们探讨指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分状况分析

1、试卷考察内容：本次期中考试考察的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这样的考察内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧凑。笔者认为这次期中考试试卷主要浮现了以下特点：

(1)重视“双基〞，重视知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的确切记忆和理解把握。而高考强调考察能力、勉励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考察。

(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平日教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平日的具体教学中朝这个方向努力。例如：第1、35题要我们关注“科学发展观〞的理解。第38、39题则关注了我们的生活。等等

(3)重视培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考察学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求对比高。

3、试卷的题型和分值状况全卷总分值为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷分值的50%;主观题分值为75分，占试卷分值的50%。试卷共考察了五大高考要求的考察的题型，最正确选择题分值为48分，占试卷分值的31.2%;不定项选择题分值为27分，占试卷分值的17.5%;简答题分值为23分，占试卷分值的14.9%;辨析题分值为20分，占试卷分值的12.9%;论述题分值为32分，占试卷分值的23.5%。

4、抽查分析抽样分析了高二(4)班43位学生的试卷，平均分为105.3，优秀率为2.0%，及格率为95.2%，最高分为129分，最低分为80分。整体试卷的难度适中,但主观题偏难,客观题较简单。

5、得失分状况统计和典型错误(略)

6、学生失分原因分析：

(1)单项选择题得分率较高，说明学生在学习中重视基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的第6、7、20、23题，学生的得分率都在60%以下，第7题得分率则只有26.8%，这也反映出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第6、20、23题学生得分率都在60%以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的把握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有把握基本的解题方法。

(2)不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第27、30、题，例如，错误率较高的第27题，选a项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而a项是唯物论的内容，但大量同学却选了。而得分率最低的第30题，则是由于同学们自身知识的把握不够完整，绝大部分同学都是漏选了。

(3)主观性试题总体状况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的把握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第34题，第一问是违背了什么哲学道理?其次问是进行简要说明，大量同学其次问就直接进行分析，没有相应的哲理;而第35题的其次问是教材上小字部分，大量同学对此不熟悉，从而导致得分不高。

两道辨析题得分率相对于简答题和分析说明题来说是最低的，主要原因可能有以下几个方面，1、题目本身就对比难，特别是第37题。2、审题中偏题，能选择合理的哲学知识来答题，但缺少与题意的连接。3、学生缺乏辩证思维能力，甚至有相当一部分学生对第36题没有能完全理解需要辨析的点。

两道分析说明题，虽然试卷上第38题的得分率尚可，但细心阅读、分析，仍能发现以下问题，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和规律性，内容、观点显得对比散。对材料审题不深、不全面，对试问的审读缺乏系统和完整性。第39题的得分率则对比低，首先部分同学审题不认真，根本就没有看清是“如何表达辩证法联系的观点?〞其次，部分同学看到了“联系〞二字，却没有完整的知识体系，以致于在答题中丢失要点。从而得分不高。

二、对今后政治教学的启示

1、更加重视“双基〞，重视知识结构和网络的建立。

2、继续贯彻理论联系实际实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯。

3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，重视备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难重点的方法，以及课堂教学方法、教学方案的设计。

4、加强对学生解题方法的指导，平日应更重视这方面的能力训练。定期选择典型题进行专项训练，提高学生的解题能力，特别是主观性试题的能力和意识。

5、树立平等、民主的学生观，激发学生课堂活动的激情，师生要互动。

6、加强对学生平日学习的督促，改变过去平日不及时稳定把握，期中、期末

背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况(包括其他学科的学习)，以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。

7、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。

高中政治考试教学反思高中政治考试反思总结篇三

一、教学反思

1、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。

2、加强训练。

适当的训练是稳定和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平日训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

3、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必需投入更多的精力。

4、转变观念。

以往好多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不对的，任何学科知识都需要__平日的积累、理解和稳定。要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。

5、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。

二、改进措施

1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

3、加强学法指导，提高学生做题确切度。

4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

1、指导笔记。

好多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

2、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。重视理解性的记忆，温习式地记忆。

3、指导作业。

选择题主要是