【整合汇编】小学美术教案范文10篇

篇小学美术教案篇1教学目标：1.了解秦始皇陵兵马俑的'基本概况。2.通过观察、比较、分析，能从形态、动态、装饰等方面深入了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高欣赏能力。统文化艺术，激发学生的民族自豪感。教学重点：通过观察、比较、分析，能从形态、动态、装饰等方面深入了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高欣赏能力。教学难点：深入了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高欣赏能力。教学课时：1课时课前准备：（学生）通过上或查阅资料，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识。（教师）相关图片或工艺品、课件。教学过程：1.导入新课：（1）欣赏《神话》片段，你知道影片中，守卫的是什么陵墓吗？兵马俑的知识?陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉随葬。2.欣赏秦始皇陵陶俑：（课件图片展示）（1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。课件：秦始皇陵兵马俑总体分布图。（2）兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采：播放《古今大战秦俑情》片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴、威武雄壮的军阵场面。（3）欣赏不同姿态的陶俑。秦俑的艺术特色：崇尚写实、手法严谨，性格鲜明、形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从已出土的1000造型逼真，维妙维肖，栩栩如生，看上去非常精美，给人明快、深沉、博大、壮观、精美的印象。选择喜欢的陶俑分组讨论：跪射俑、将军俑、武士俑、骑兵俑、立射俑。每组学生推选代表发言，小组成员补充。老师小结补充：课件。跪射俑造型的特征：跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态优美，英俊潇洒，神态庄严，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从一鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝、跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。神态威严的将军俑。用，因而秦俑坑中将军俑非常少。将军俑和军吏俑、一般士兵的最大区别是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，一般上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背、双肩，有几朵彩色花结，华丽色彩，显示了等级的尊贵。（4）赏析铜车马。请学生简单介绍自己了解到的有关铜车马的知识。老师补充小结：铜车马1980年出土于秦始皇陵封土西侧约207米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车、真马的二分之一。二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的车)317106.2厘米，为凸字形，分前、后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左、右、前三面各有一窗，后有门，门窗可灵活启闭,前室为御手所居，内跽坐一御官俑，后室为主人所居。车舆内外绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹及各种几何形图案花纹。二车皆双轮、单辕，由四马驾车，车上各有一名御手,铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金、银装饰。车通体彩绘有卷云纹、云气纹和几何纹图案。车、马、俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺十分精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是研究秦代舆服制度、单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为“青铜之冠”的铜车马让人们一睹始皇帝銮驾的非凡之车。专家们认为，这是我国考古世上发现的最早、体形最大、保存最完整的铜制车马，对研究我国秦代冶炼与机械制造技术、车辆结构等具有级重要的历史价值。3.学生练习。（1）作业要求：尝试用浮雕的方法临摹一个自己喜欢的武士俑的面部或防止一件喜欢的兵器。（2）巡视辅导。（3）作业展评。4.课后拓展。（1）欣赏缩小的陶俑工艺品。（2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。（3）秦始皇陵兵马俑的千古之谜。（4）对陶俑有兴趣的同学，课后可以欣赏各年代的陶俑，收集关于陶俑的邮票。小学美术教案篇2活动目标：1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿进行创作。8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）。自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧！过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。小学美术教案篇3教材分析1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。2．通过欣赏服装及服装色彩的练习，帮助学生了解色彩的色彩表现形式。学情分析看。2、学生认知发展分析：学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知知识。学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。教学目标1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。教学重点和难点1、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。小学美术教案篇4教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。三、布置课堂作业1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化四、学生练习学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结情况。第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。教学反思：第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。小学美术教案篇5课题：校园里的花学习领域：造型表现教学目标：1：认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。2：熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。号笔等。课件、范画等。教学过程：一：观察与表达1：小游戏：猜猜画画细观察，并用语言描述出来颜色形状气味，请大家抢答，答对的可以得奖。2：讨论与思考（课件展示用花装饰的校园实景）一起总结校园里的花怎样布置的？好在那里？如果重新布置，你觉得怎样安排合适？（课件展示国庆天安门的花景）二：分析与制作校园里有花我们都喜欢，想不想让我们的教室也漂亮起来呢？我们把校园的花搬到教室行吗？那怎么办？1：用纸画出来，贴在教室里。2：制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出片）3：分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？小组讨论，并开始制作。三：展示与评价将作好的花自由组合，以组为单位用透明胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。四：收拾与整理将废弃物收拾干净，让教室更整洁。小学美术教案篇6教学目标：1、从学生熟悉的卡通作品入手，结合学生的生活实际，初步了解卡通艺术的基本知识。受到美的熏陶。3、借助多种形式学习绘画卡通人物形象。教学重难点手法设计卡通形象2、难点：设计出有创意的卡通形象教学过程一、导入新课自己的出色表现鼓掌。走进卡通世界，去重温那一个个美丽而动人的故事。”(板书课题：我与卡通)(设计意图：抓住学生热爱卡通这一兴奋点，寓艺术欣赏、绘画的表现能力。)二、了解卡通1、说一说是有什么秘诀?还是有其他原因?学生：自由发言————引出卡通形象的特征。师：小结出卡通形象的特征。课件出示：(可爱幽默滑稽讽刺)(设计意图：通过说一说这个环节加深卡通在学生心目中形象，让学生知道卡通形象的特征。)2、了解卡通师：我们看的《米老鼠和唐老鸭》可以是第一部的卡通片，自它以后，卡通从此风靡全球，至今以有百年的历史。师：随时代的发展，卡通这个家族不断发展，因为卡通太有魅力，人家都喜欢上她，于是诞生很多的家庭成员，她们安家落户来到了我们的身边，发现一下。3、看一看，玩一玩特点?各同学们互相交换玩具玩一玩。4、听一听，猜一猜犑和学们看过很多的卡通片，会唱里面的歌曲吗?接下来，我们来玩一个“猜猜猜”的游戏，好吗?就是老师播放卡通片里的歌曲，同学猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。(设计意图：放飞思维与想像的钥匙，让学生在看、听、玩、三、试一试，画一画1、看一看一起来欣赏，仔细观察一下，里面的卡通人物有什么特点?生：自由交流形的身体组成，颜色是白色和灰色。2、画一画师范画边讲解步骤及注意点：先画头、身体，再画细节。注意要画大一点。3、学生在作业纸上画一个自己喜欢《喜洋洋与灰太狼》的一个卡通形象。4、作业展评每组推荐一位同学上来展示，说说自己最喜欢谁的作品。(设计意图：让学生在欣赏卡通的同时通过观察、记忆、对比、绘画，了解在涂色时应该注意的问题;通过看一看与画一画并学会变一变，渗透颜色的搭配;通过欣赏对比不同的画，了解添画背景的重要性，让学生学会整体地把握画面。)四、课堂小结的卡通形象。希望大家以后能自己设计，设计出有个性的，大家多喜欢的卡通形象。当然，卡通片是我们的好伙伴，但为了保护我们的眼睛，我们看卡通片时间也要有节制呀!小学美术教案篇7立方体的透视现象介绍。第二周：立方体的包装盒。第三周：圆柱体的透视现象。第四周：圆柱体的生活用品（实物写生指导）。第五周：各种各样的房屋（写生指导）。第六周：想象中的机器人（想象画）。第七周：变体美术字（书写指导）。第八周：同上第九周：手拉手的动物（铅画纸制作）。第十周：生动的纸面具（铅画纸制作）。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小动物第十三周：△中国画学习__牵牛花__第十四周：__梅花__第十五周：△结合中国画欣赏小鸡第十六周：调皮的小猴子第十七周：戏剧人物第十八周：复习第十九周：测评、总结。准备课一、本册教材分析、介绍：二、安排学具准备：1、思想准备明确学习目的，进行纪律教育。2、预习，熟悉教材内容。铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔（大、中、小白云）、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。第一单元立方体和圆柱体的透视现象一、立方体的透视现象教学目标：1、了解立体方形的结构，以和人眼所能够看到的局部（从各个角度）——最多三个面，最少一个面。2、使同学初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。3、能够初步运用立方体的两种透视原理，画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。重点：平行透视、成角透视的原理。难点：掌握并运用立方体透视原理。教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。第一教时：平行透视，成角透视的原理教学过程：一、出示石膏立方体模型。1、结合数学课同学接触到的立方体概念，让同学分析（引导、启发）立方体的12条棱。2、分成三组线（每组4条相同角度的线）。二、引导、分析。（角度）。概括出：a)视平线，中心垂直线、心点；b)视平线，左、右消失点。这两种透视的条件：平行透视和成角透视。导出课题《立方体的透视现象》。平行透视：（板书）条件——1、立方体的一个面平行对着你。2、人眼视线的位置：视平线。3、人的位置：中心垂直线。4、视平线与中心垂直线的交点：心点。平行透视三组线：1、水平线2、垂直线3、对准心点的线成角透视：（板书）条件——1、立方体的一个棱角对着你。2、人眼视线的位置：视平线（人的眼睛在视平线的中心）。3、视平线两端：左、右消失点。成角透视三组线：1、垂直线。2、往左边消失点对准的线。3、往右边消失点对准的线。三、根据以上所板书的原理：1、举例示范，平行透视立方体写生步骤。2、举例示范，成角透视立方体写生步骤。以上板书要求：同学作笔记作画步骤要求：同学能按顺序口头述说。四、同学回家温习所学知识。第二教时：立方体的包装盒——临摹（写生指导）法，提高同学的绘画技能。教学难点：培养同学笼统思维和从实物中提炼几何体的能力。教学过程：一、复习巩固根据上节课要求（同学回家复习），抽查提问：1、立方体的透视现象有哪两种？2、平行透视的条件，三组线？3、成角透视的条件，三组线？二、分析讲解分析讲解平行透视条件、成角透视条件。重点：示范演示成角透视立方体画法步骤。三、写生指导根据P4第二幅照片中包装盒，作写生指导。四、巡视指导要点讲解，注意点（易错地方）重点提示。五、色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。第三教时：各种各样的房屋（写生指导）作是多种几何体的合理组合，画出符合透视规律的房屋建筑画。教学过程：一、研讨同学作业指出普遍存在着的问题（黑板示范解决）。二、指导观察1、指导同学观察房屋（看作类似立方体）。2、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。三、示范指导面对一幢房子（或照片中选一座）：1、确定视平线左、右消失点；2、从人站的位置确定中心棱线的位置；3、通过立方体定位，修整成房屋的形状，划分结构。4、最终完成房屋构图。四、练习同学调整、修改稿件，教师巡视指导。五、典型作业研讨引导同学进一步修整作品。六、拓展安排同学课后从学校操场和教学楼阳台，观察和近的建筑群。第四教时：高楼——写生指导一、分析，描述通过实景观察，让同学述说从要求的角度所看到的高楼（角度、形状组合、色彩和细节，周围的环境等）二、欣赏范画1、出示范画“高楼”。2、讲解构图方法、思路，景物的取舍。小学美术教案篇8一、教材分析（一）综合分析《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能术美的热爱。本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁（学生作品除外）。有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙”；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束”；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人”；还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵”。的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。（二）教学目标①喜爱插花艺术，体验插花情趣。②练习插花设计，了解插花的一般方法。③通过小组合作，完成一瓶插花练习。二、教学过程设计课前准备：①前一课纸花作业。②搜集多种枝叶。③准备多种器皿。●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。分成三组，尝试插花。●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。●欣赏：打开教材，欣赏插花艺术，对比学生插花与专业插精当的点评，突出创意设计。●合作：分组合作，正式进行插花练习。教师巡视辅导，鼓励创意设计。评述作业。●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。三、学习建议：●是否体验到插花的乐趣。●能否在插花设计中表现出创意。和谐，变化与统一等）。小学美术教案篇9第一部分：说教材（一）教材简析本课是《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七生学习的趣味性和技巧性。（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。单的组合和装饰。的思想情感并感受装饰物的美。（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。第二部分：教法、学法儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。第四部分：教学程序参与。（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2