江苏小学语文教案

江苏小学语文教案1教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，感悟诗歌内容，了解诗歌意境。2、用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱”改变3、感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。重点朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。教具：媒体课件。教学过程：一、复习导入，交代目标1、词语读准确。2、简单回忆课文讲了什么内容?二、理解课文，落实目标。1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。2、学生汇报。3、读好一、二句。理解“曝光”的意思。现在都是数码相小结：刚才，是老师为大家讲解了“曝光”的意思，平时有是一种很好的学习习惯。4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢?(把美留住，可以随时听到——-)5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢?(看也看不够)6、想象一下，她都会留下什么样的镜头?(波涛汹涌、波光粼粼等)7、读好这两个句子。8、我们还可以把海浪装进什么里呢?用谁，把海浪()在他的()里，说句子。如：姐姐把海浪请到她的画板上。爷爷把海浪录到他的录象机里。过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不完;妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，表达出对海浪的热爱。那么，我呢，我又是怎样做的呢?9、学生汇报。10、昨天留了的任务，你能说说“奔腾是什么意思?小结：也是很好的理解词语的方法。断推进)12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢?过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强他还有了————(当需要决策的`时候，坚强的目光等)14、你们用联系生活中的内容，理解了坚毅的意思。这样坚毅的目光是怎么来的?解得更加透彻。16、“无”——“无”—的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗?小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。17、整体感情读3——5诗节。18、总结理解词语的方法。三、活动练习，巩固目标。1、配乐品读。2、完成课后题。3、总结写作顺序，背诵。四、全课总结。江苏小学语文教案2学习目标：612镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜增强创造意识。4、写玩中的乐趣或收获。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。课前准备1、课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2、了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3、词语卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)二、自由读课文，要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具“镜”与“境”、“访”与“坊”;的里面是三横，不要少写一横。3、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。习情境。三、学生自读课文，了解课文大意。1、列文虎克是什么人?(职业是什么?)2、他玩的是什么?3、他玩出了什么名堂?四、作业：生字组词第二课时一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。1、课文有几个自然段?(五个自然段)2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂?3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”让学生带着问题去阅读(三、四自然段)从三个方面：(1)一边看门，一边磨镜片，玩放大镜;(2)玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜;(3)接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认镜的形象表述(借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这要表达意思的趣味性和可感性。)6、引导学生简单归纳中心内容。7、拓展练习文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然解，教学时可引导学生交流交流。二、小练笔收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。板书设计：列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物江苏小学语文教案3一、学习目标1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。三、教具准备：课件四、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事?三、引导学生交流对列宁的了解。四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段。1、指名读课文，说一说读懂了什么?2、用“～”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。4、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。5、指导学生有感情朗读。六、引导学生学习三——十自然段。1、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。2、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。3、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?七、作业：1、熟读课文。2、背诵课文一、二自然段。第二课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导学生学习十一、十二自然段。1、自读，说一说自己读懂了什么。2、思考、讨论：灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?分页标题#e#3、分小组讨论：为什么说男孩十个诚实的孩子?的喜爱。四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。五、指导学生自