2当世界年纪还小的时候

青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳课题23.当世界年纪还小的时候课时2课时课型新授教学内容第105——107页教学目标.知识目标：认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等10个字，会写“世界、学习”等18个词语。.能力目标：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。.情感目标：体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。.德育目标：感受世界万物的自然规律。教学重点识字、写字、朗读课文教学难点体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。教学方法交流、引导、体会教学准备课件、田字格第一课时教学目标：.知识目标：认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等10个字，会写“世界、学习”等18个词语。.能力目标：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。.情感目标：体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。.德育目标：感受世界万物的自然规律。教学过程：一、初读课文1.揭示课题。（1）解词导入。师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2）唤起记忆。师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很备注1青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳小很小的时候，学会了哪些本领?（3）大胆猜想。师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊!那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4）交流猜想。（5）揭示课题。.自由读文。注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，拿笔圈出来，借助拼音读准生字新词。难读的地方可以请教同桌，并多读几遍。.检查朗读。（1）指名朗读。分别请9位同学逐段朗读课文。（2）随机正音。.学习生词。（1）出示词语。（2）指名读，随机正音。教师重点指导：譬如、粗糙、秩序。（3）识记生字。小组交流：你有什么好办法记住这些生字？全班交流，鼓励用多种方法识字。二、整体感知.朗读思考。师：这篇童话充满了奇妙的想象，生活中一件极其简单的事物都变成了一个奇妙的故事，真是太有意思啦！再读课文，想一想哪儿让你感受到奇妙，读完后，跟同学交流一下。.指名交流。根据找到的奇妙之处，板书：太阳、月亮、水、雨、眼睛…….整体感知。出示句式，简单梳理太阳、月亮、水的学习过程。请学生说一说每样东西是怎样学习生活的，学会了什么。太阳开始学，学着。月亮学会的是。水学习。.师小结：课文主要讲了当世界年纪很小很小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的。世界在慢慢变化，万物在自由生长，世界相当有秩序。三、品味想象.自主选择。师：太阳、月亮、水，你最喜欢谁的学习过程，为什么？好青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳好读一读你最喜欢的部分，画一画要有意思的地方。.聚焦“太阳”。（1）知名朗读，交流奇妙的地方。（2）理解词语“粗糙”“譬如”。出示事物粗糙表面的图片，让学生摸摸教室里粗糙的物品。拓展反义词：光滑。让学生想象“粗糙的声音”是怎样的声音，并说说在哪里听过粗糙的声音。查字典理解“譬”的字义，将“譬如”连起来说说词语意思。拓展近义词：比如、例如。（3）展开想象：太阳还可能学过什么本领，是什么原因没有学会呢？你能举个例子说一说吗？譬如说，。（4）角色体验。改变人称，扮演太阳，说说自己是怎么学习生活的。出示：我开始学发光，学着怎么上山下山。我也试过做别的事，但是都没・ ・有成功。譬如说唱歌，我粗糙的声音，把这个敏感的世界吓坏了。*（5）指导朗读。.聚焦“月亮”。（1）指名朗读，交流奇妙的地方。（2）理解词语“反反复复”。师：联系上下文，说说什么叫“反反复复”。（一阵子这样，一阵子那样）你见过月亮反反复复的样子吗？（出示月亮的形态变化，从图中感知“反反复复”）讨论：月亮“反反复复”不断变化，这符合现在月亮的特点吗？（3）发现特点。师：看月亮“反反复复”，你觉得这是个怎样的月亮？（4）角色体验。改变人称，扮演月亮，说说自己是怎么学习生活的。出示：我不知道自己该学些什么。学发光吗？白天我觉得这主意不好，晚•・上我又觉得这主意不错。我一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，・一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。我学会的是不断变化。*（5）朗读指导。青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳.聚焦“水”。（1）指名朗读，交流奇妙的地方。（2）想象画面。师：看着“一直往低处流，往低处流，往低处流……”，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？体会省略号带来的无尽想象空间。（3）讨论释疑：水为什么一直往低处流？你知道其中的道理吗？（4）角色体验。改变人称，扮演水，说说自己是怎么学习生活的。出示：我开始学习流动。我很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……（5）指导朗读。.创意朗读。分角色扮演太阳、月亮和水，展现它们学习怎么生活的情景。指名分配角色读，小组分配角色读等。四、书写生字.出示要写的生字，发现结构特点。.讲明要点。.教师范写，学生书空。.学生练写。.集体评议。评价指向间架结构和关键笔画。.修改再写。五、作业布置必做：熟读课文。选做：课外阅读30分钟。第二课时教学目标：.知识目标：复习本课的生字词。.能力目标：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。.情感目标：体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。.德育目标：感受世界万物的自然规律。青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳教学过程：一、初识“容易”.复习生字。.指名朗读。分别指名三位学生朗读太阳、月亮、水的段落。.分享感受。师：太阳、月亮、水的生活给你留下了什么印象？.提升认识。（1）联系具体现象说一说做什么最容易。太阳最容易。月亮最容易。水最容易。（2）师：你还知道世界万物做什么最容易？能举一两个例子说一说吗？（ ）最容易。二、再识“容易”.任务驱动。师：世界在慢慢变化，万物在自由生长，它们都在做最容易做的事情。自由朗读第6——9自然段，找一找，看看还有谁在做它最容易做的事情。.交流反馈。了解雨点落下、人睁开眼睛的情境。.拓展画面。关注第6自然段中的省略号，拓展想象还有哪些事物在自由生长，做着自己做容易做的事情。.串联画面。保留第6自然段的开头和结尾，中间部分指名学生依次表达自己的想象，串联成一段话。世界在慢慢变化，万物在自由生长。……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。.理解“秩序”。（1）联系生活实际谈谈：排队的时候，我们是怎么做的？你知道有秩序的时候，大多是什么样子的？（2）下列行为是有秩序的吗？是的话，请打“J”。上课发言要先举手。 （ ） 看到绿灯了才过马路。（ ）青年路小学二年级下册语文备课主备人：梅芳图书馆里可以自由讨论。 （ ） 上车时排队。（ ）开车时闯红灯。 （ ）.创意续讲。师：“世界万物在自由生长，这世界还相当地有秩序。”你能以这句话为开头，接着往下讲吗？.再识“容易”。师：这是因为每样东西都做了自己最容易做的事，这世界才会相当有秩序啊！此时此刻，你又明白了什么，又产生了什么新的问题？三、创造“容易”.创设情境。师：那时候，生活就是这么简单，世界也变得简单。这个故事没有结局，却有很多开头。如果开头是这样：很久很久以前，当世界年纪还小的时候……你会如何接着往下讲呢？和你的同桌讨论讨论吧。.丰富素材。师：小鸟学习飞行，小树学习生根长叶，小虫子学习爬行……万物学习怎么生活的样子，都很有意思！（播放世界万物自由生长的视频）.提供建议。（1）仿照太阳、月亮、水学习怎么生活的段落，说说还有谁学了什么本领，是怎么学的。（2）自己先说一说，再在小组里交流，互相交流。注意：发挥想象，但要讲述得合情合理。.交流展示。小组代表上台讲故事，评选最佳故事。.明理启智。