《第1课英国革命的领导者克伦威尔》教学设计(浙江省市级优课)-历史教案

《英国革命的领导者克伦威尔》教学设计慈溪市三山高级中学历史组岑璐莹一、课标要求讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。二、本课分析本课内容：三百多年前，在资本主义生产方式发展典型的英国，发生了近代历史上第一次有影响的资产阶级革命。这次革命沉重地打击了英国的封建专制制度，为英国资本主义的发展扫清了道路，并且沉重打击了整个欧洲封建体系。正是在这个时期，奥利弗·克伦威尔成立这次革命的领导者。他领导议会军在英国内战中大获全胜，他是才干杰出、叱咤风云的军事将领，是使国会民主政体成为英国政体的关键性人物。英国资产阶级革命的全部特色反映在他身上，他成了这次革命的政治焦点，成了这个时代的一面镜子。本课地位：本课是高中历史选修4第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第一节。英国资产阶级革命揭开了资产阶级革命时代的序幕。课时安排：1课时三、教学目标

知识与能力：

（1）

了解克伦威尔在英国资产阶级革命过程中的主要行动，学会史论结合评价历史人物。（2）认识克伦威尔在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。

过程与方法：

（1）

结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，列举克伦威尔的功绩，分析讨论其功绩情感态度与价值观：

（1）评价历史人物，应紧密时代背景，形成时势造英雄的唯物史观。（2）认识到个人的人生选择和贡献对社会的影响，形成全局性的世界观和人生观。（3）理解独裁统治与资产阶级民主的关系。认识到独裁只是过渡性的。四、教学重点/难点

教学重点：

克伦威尔的军事才能，克伦威尔的独裁统治

。

教学难点：

理解独裁统治与资产阶级民主的关系，客观评价克伦威尔。五、教学过程（一）导入新课PPT展示：克伦威尔五十一岁的照片和话：如果我年轻10岁，我就会叫欧洲所有的国王发抖。师：克伦威尔做了什么，认为自己会让欧洲所有的国王发抖？生：领导英国革命，处死国王。师：但是，如果老师说，这句话说在他51岁，征服并屠杀爱尔兰之后，你会有什么新的想法？生：说明他膨胀起来了。师：他既是反封建王权的斗士，也是在爱尔兰开展血腥屠杀的杀人魔王，克伦威尔就是这样一个矛盾的人。今天我们就走进克伦威尔和他的时代，来了解克伦威尔。（二）师生互动师：请大家看教材第一目，找出克伦威尔的早年经历和他生活的时代特征。Ppt展示：1599-1628年的早期人生经历。教师做简单介绍。师：克伦威尔出生新贵族家庭，我们在讲到必修1英国君主立宪制的时候提到过新贵族，他们在经济上与哪个阶级比较接近？生：资产阶级。而经济决定政治，新教徒在政治上也逐渐接近资产阶级，要求参政。师：在克伦威尔的早期经历中，他的某种品格特征表现的特别明显？生：确立目标后，坚定地朝着自己的目标努力前进。师：注重实干，其实和他的宗教信仰有一定的关系。克伦威尔的宗教信仰是？生：清教徒。PPT展示清教徒的解释。得出结论：清教徒在政治上反对王权，主张克制自己的欲望，主张实干。师：正是克伦威尔的出生、信仰，在一定程度上对他反对专制王权的思想产生了影响。（过渡）克伦威尔的这些思想，使他很好的融入了他的时代。他所生活的时代，是资产阶级革命的时代。PPT展示：17世纪中期的英国，新的资本主义经济因素快速发展，资产阶级经济实力大为增强，与此同时，英国贵族中分化出一个资本主义有密切关系的新贵族阶层，他们中大多数是由乡绅转变而来，在经济利益上与资产阶级一致。他们强烈要求参政，却遭到英王查理一世为首的封建专制制度的阻止。查理自1625年继位以来，在整个1630年代竟然没有召开过一次议会。他对贵族乡绅搞了两百多年的这种议会深恶痛绝，他认定君权神授，普天之下只有他是唯一的统治者——卧榻之侧，岂容他人酣睡？于是国王和议会的矛盾日趋激化，最终爆发了一场资产阶级革命。根据材料，归纳英国资产阶级革命的原因。板书：一、克伦威尔与他的时代他的时代：英国资产阶级革命时代经济基础：资本主义经济的发展阶级基础：资产阶级和新贵族力量的壮大思想基础：清教思想的传播根本原因：封建制度阻碍资本主义经济的发展导火线：苏格兰人民起义开始标志：1640年议会的召开。补充分析：1、革命前促进英国资本主义经济发展的原因？A新航路开辟后，商业中心转移带来的机遇B海外殖民扩张C重商主义经济政策、圈地运动的推动2、展示地图，说明17世纪，苏格兰和英格兰的关系3、分析：（1）列举查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政，反对封建专制制度。（2）批判反动的宗教政策，痛斥高官的不法行为。（3）谴责君主对议会权力和人民自由的漠视和损害。（4）严厉抨击苛捐杂税。（5）提出资产阶级和新贵族的要求，如要求工商业自由，政府对议会负责等。——1641年议会颁布的重要文件《大抗议书》为什么，1640年，议会的召开标志着英国资产阶级革命的开始？从资产阶级革命的内涵（领导、对象、目标：掌握政权）去分析。师：面对议会提出的要求，国王暴跳如雷，而议会激进派认为武力解决王权问题的时间到了，1642年，内战爆发。PPT展示，1642-1643年战争形势示意图，分析，内战初期，形势如何？生：议会军是节节败退PPT展示：议会军司令的一段话：“即使我们将国王击败99次，他还是国王，但如果国王击败我们一次，我们就得被绞死，子孙后代就得沦为奴隶。”——议会军司令曼彻斯特伯爵师：议会军败退的原因是什么？生：议会军领袖的软弱与妥协，战斗意识不强。师：当时的克伦威尔，虽然没有过领军的经验，但是议会军的这个缺陷，他却已经发现了，他回到剑桥，组织了自己的骑兵军。正是由这个人数不多的骑兵军开始，克伦威尔逐渐从一个清教徒乡绅议员成长为一个杰出的军事领袖。板书：二从清教徒乡绅到军事天才师：我们看一段视频，并结合图文材料和教材内容，分析这样两个问题：1、克伦威尔认为，军队最重要的是什么？他是怎么做的？2、战争最后结果如何？教师总结：学生基本能总结出：信仰、克制、勇敢、忠诚、纪律严明。师：战争最后，以议会军的胜利而告结束。请大家找出两次重要的战役，及其他们的影响。（同时PPT投影战争形势示意图）生：1644年，马斯顿草原战役转折铁骑军1645年，纳西比战役全歼王军主力新模范军1646、1648年，分别结束两次内战。（过渡：应用历史学家钱乘旦教授的总结，归结出克伦威尔会的治军之道。）议会军取得了胜利，抓住了国王，那么，怎么对待国王呢？板书：三、从反专制王权的勇士到无冕之王PPT展示：处死国王的当天晚上，克伦威尔对着他的尸体，说了一句话，“残酷的必须”。师：如何理解克伦威尔的话？注意，残酷在哪里？又为什么是必须的？生：克伦威尔认为，砍头是残酷的，但是在国王作为封建专制的代表，坚定反专制的信念，处死国王是必须的。师：从中我们看出克伦威尔的精神是？生：我们可以看出克伦威尔的革命性。师：那么，民众对处死国王为什么感到悲伤、恐惧、兴奋、茫然？处死国王对英国和世界的影响分别是？处死国王后，英国的政治走向是？我们再来看一段视频。学生回答的基础上，教师总结，其实在处死国王的过程中，我们可以看出克伦威尔的革命性、民众对王室仍然存在的感情以及，国王和议会并存的传统在国家发展中的影响力。师：那么，你觉得，有没有必要在当时处死国王？师：处死国王后，英国的政治走向是？生：走向克伦威尔独裁？师：克伦威尔为什么会从反专制王权的勇士，走向专制独裁呢？一定是有原因的，我们来看下面的材料。PPT展示：材料一：处死查理一世后，以克伦威尔为首的军官集团掌握了国家政权。这时的克伦威尔已成了说一不二的无冕之王。连续的军事胜利使得克伦威尔好大喜功，权力欲望日益膨胀。……虽然多次平定了王党叛乱，但政局仍很不稳定：封建势力伺机而动，人民不满情绪依然存在……，而议会政府非常软弱腐败，资产阶级和新贵族为确保既得利益，需要一个强有力的政权。在军官们和伦敦大商人的拥戴下，克伦威尔用武力把长期国会解散，就任“护国主”，建立起了军事独裁统治。——百度人物百科1.革命中反对专制的克伦威尔在革命后却建立独裁政权的原因生：会走向独裁的原因，从材料看，有以下几个方面：英国形势：革命后政局动荡，资产阶级和新贵族需要强权人物来维护革命成果个人因素：克伦威尔好大喜功，权力欲望膨胀历史传统:封建君主思想残留师：其实，大家觉得，独裁统治会建立的根本原因是什么？生：资本主义经济还不够发达。（过渡：克伦威尔发动政变，解散议会后，坐在空出的议长的位置上，说了一段话：，他最后有没有做到？）PPT展示，克伦威尔内外政策的表格，请学生在阅读教材的基础上，自主学习完成，教师最后总结与分析。师：克伦威尔的对内措施，有什么作用？我们试着从政治、经济两方面去考虑。生：经济：促进经济发展；政治：巩固革命成果；维护资产阶级利益师：我们来看他的对外政策。远征爱尔兰和苏格兰PPT展示：1641年10月，爱尔兰爆发了反英起义。这次由天主教徒联盟领导的起义，不仅反对英国的殖民压迫，而且敌视英国的资产阶级革命。克伦威尔于1649年远征爱尔兰。……由于爱尔兰被英国征服，复辟势力企图利用爱尔兰达到复辟的阴谋破灭了，于是，他们又与苏格兰封建势力勾结起来。听到这个消息，克伦威尔于1650年远征苏格兰。——人民版教参据材料分析远征爱尔兰和苏格兰的原因、目的、影响材料二“克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。以后，爱尔兰的土地被英国占领军没收，大部分落于英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。本来还给英军士兵一种债券，作为以后领取土地之用。但许多士兵因缺乏现款，将债券折价出售，债券也落入军官之手。虽然如此，士兵们由于得到债券，逐渐变质，失去了原来的革命精神。”———《中国世界史·近代史编》齐世荣、吴于廑主编征讨胜利后，军队的性质有何变化？这种变化对克伦威尔会有何影响？在爱尔兰的军事重镇德洛盖德（Drogheda），英军破城而入，3000名守城的爱尔兰官兵，包括驻军首领阿斯顿在内，大部分战死或被杀。和平居民也遭到了屠杀，藏身与圣彼得教堂的1000余名市民惨遭不幸，躲在教堂钟楼里的80个爱尔兰人被活活烧死？远征爱尔兰和苏格兰还有什么消极影响？教师总结：我们在学习，研究历史的时候，历史往往是被断开和分解的，但是历史发展本身却有他不可割裂的轨迹，每一个人，每一件事，都会在这里留下痕迹。从克伦威尔远征到今天的爱尔兰英国仇恨，留给后人的，更多的应该是对国家发展方式的思索和拷问。师：总之，在克伦威尔独裁统治中，积极和消极性都是很明显的，我们来做个总结。生：积极：经济：促进资本主义经济的发展；政治：巩固资产阶级革命果实，维护资产阶级和新贵族的利益消极：独裁远征爱尔兰和苏格兰，给当地人民带来灾难。师：思考：克伦威尔是否成为了第二个查理一世？结合时代背景，你如何认识克伦威尔独裁与资产阶级民主之间的关系?教师总结：第一个问题，学生基本能够回答出来，回答的点，在于回答清楚克伦威尔独裁的性质；第二问，学生能够回答出来，克伦威尔的独裁在一定程度上保证了当时的民主，但是对于，这个独裁的出现是历史的必然还是偶然，有分歧。PPT打出克伦威尔的最后归宿：1658.9.3，奥利弗·克伦威尔因病在伦敦去世；其长子理查德·克伦威尔继任护国主，但统治时间极短。1660年，查理二世从法国回到英格兰复辟。奥利弗·克伦威尔的遗体被掘出来吊在绞刑架上。教师总结，奥利弗·克伦威尔的遗体被掘出来吊在绞刑架上。这种报复的行径并不能掩盖实行君主专制主义的斗争已经失败的事实。查理二世充分认识到了这一点，并不想同议会至高无上的权力相抗衡。当他的继承人詹姆斯二世企图恢复君主专制主义时，顷刻间就被1688年的不流血革命给废除了王位。PPT显示：光荣革命的结果与克伦威尔1640年的期望恰好相同：一种君主立宪制，国王明确地服从议会，实行宗教信仰自由。教师总结，历史又再一次回归。PPT显示：克伦威尔在议会大厦前的雕像，资料显示雕像树立的前因后果。教师在授课过程中，依次提出这样几个问题：反对者的理由是什么？雕像最终为什么能竖立起来？雕像为什么要这样雕刻？为什么克伦威尔雕像的眼神要向下？教师总结，这一部分，其实是在总结对克伦威尔的评价，学生基本能够完整的说出来。最后在讲到眼神向下的时候，指出，这个其实是当时的政治家对克伦威尔处死国王一事的反思。（三）课堂小结PPT显示：历史虽是片段，但却有自己的轨迹，我们要做的，是反思历史，正视现实……作为总结，指出历史学习的目的，就在于反思历史，正视现实。板书设计：一、克伦威尔与他的时代他的时代：英国资产阶级革命时代经济基础：资本主义经济的发展阶级基础：资产阶级和新贵族力量的壮大思想基础：清教思想的传播根本原因：封建制度阻碍资本主义经济的发展导火线：苏格兰人民起义开始标志：1640年议会的召开。二从清教徒乡绅到军事天才三、从反专制王权的勇士到无冕之王（四）实战演练1．17世纪查理一世统治时期，英王与议会之间的矛盾不断激化，查理一世将议会解散，长期实行无议会统治，直接导致国王与议会之间关系紧张的问题是A．税收问题 B．法律与国王的关系问题C．议会与国王的关系问题 D．英国同苏格兰的关系问题2.右图是“克伦威尔正在指挥骑兵军在战场作战”。那么他的骑兵主要来源于A．贵族B．骑士C．新贵族D．自耕农3、克伦威尔说过：“我宁愿要一个懂得自己的战斗目标、热爱所认识的东西的布衣粗服，而不要你们称为‘绅士’而别无优点的将领。”材料反映克伦威尔选拔军官的标准是A．出身于下层的普通百姓B．出身于乡绅C．虽出身卑微但有才干有奋斗目标D．能听从克伦威尔的指挥4．结束封建王权统治，资产阶级共和国在英国确立的标志是A．马斯顿草原战役，战局出现转折B．纳西比战役全歼王军主力C．处死查理一世 D．处死查理二世5、克伦威尔率军队远征爱尔兰和苏格兰反映出①为了维护资产阶级的既得利益②克伦威尔的阶级本性③为了推广英国资产阶级革命的成果④早期资本主义国家殖民扩张的普遍现象A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①②6、克伦威尔任护国主期间，有利于社