大班美术教案汇总七篇

第页共页大班美术教案汇总七篇大班美术教案篇1活动目的：1、开展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸假设干。活动过程：一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？〔给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，这个太阳宝宝是快乐呢还是不快乐？从什么地方看出来的？〔眼睛、嘴巴的样子〕眼睛在笑是像什么？〔弯弯的香蕉、小月亮……〕嘴巴有什么变化？〔嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等〕想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？〔加上眼泪〕眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照老师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。三、老师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？如今就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。五、幼儿作画，老师指导。六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……活动反思：长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，老师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。大班美术教案篇2活动目的：1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸大的表现手法，尝试用夸大的方法表现夸大的人。2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。4、培养幼儿的欣赏才能。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：1、哈哈大笑的人的图画。2、画纸、各种水粉颜料。3、背景音乐活动过程：1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？老师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸大的表现手法。〔1〕整体欣赏：老师：小朋友们如今让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。〔2〕细致观察大笑时人物的嘴巴，理解这是夸大的表现手法。老师：那小朋友们，如今让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸大。老师：有小朋友知道夸大是什么意思么？小结：其实啊，夸大就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸大。〔3〕观察除嘴巴以外的其他部位，进一步理解夸大的表现手法。老师：这些人除了嘴巴画的很夸大，还有什么地方也很夸大的呢？小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸大外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸大的。〔4〕小朋友们，你们快乐时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？如今让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸大好么？小结：在大笑时感受夸大得不同体会，更深入的体会夸大的表现手法。3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。〔1〕讨论创作方法老师：如今让我们也来用夸大的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？小结：老师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。〔2〕幼儿作画〔播放背景音乐〕，老师巡回指导，并引导幼儿用夸大的手法表现。4、幼儿作品展示，老师给予评价。〔活动完毕〕活动反思：《纲要》中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的程度上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。大班美术教案篇3活动目的：1、能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。2、能大胆介绍自己的绘画作品。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动重难点：能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。活动准备：范画、水彩笔、油画棒、工地图片活动过程：一、开场局部师生共同欣赏图片，理解几种常见的建筑特点。二、开场局部1、老师：你最喜欢工地上的什么东西？有什么特点？2、出示图片、幼儿观察塔吊的形状。3、师生讨论塔吊的的形状以及图行组合的特点。4、出示范画，并讲解作画要求。〔先把塔吊画出来，要画得大一些，仔细观察塔吊的形状，正方形和三角行的组合。最后可以通过的想象再画出工地上不同的东西。〕5、幼儿绘画，老师指导三、完毕局部讲评作品、展览作品活动反思：我们组织了《塔吊》绘画活动，该目的主要是在认识和观察建筑物的根底上，发挥幼儿的想象力和创造力，用不线条描绘工地上的一个场景。幼儿对此非常感兴趣，设计了不同样的塔吊，在翻看幼儿作品时，我发现了几幅特别的画，他们把纸竖起来画，塔吊画的很高，就像城堡，有的还在旁边画了许多不同事物，我们班杨宝玉小朋友画了一副雨中的塔吊，很有创新性。美术教学提倡孩子们的想象力和创造力，假如我们把美术教学变为开放式的自由活动，是不是更好呢？大班美术教案篇4设计意图：大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，理解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，非常新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。活动目的：1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经历。3.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。活动难点：能大胆地进展想像、表达，有一定的创造力。活动准备：课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。活动过程：一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。1.出示手掌印提问：这是什么？2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。二、引导幼儿理解绘本内容。1.播放课件，老师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。幻灯片1：星期天的`早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。幻灯片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去玩耍，大家可快乐了。幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢送我们了。幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。幻灯片7：天渐渐黑了，他们玩耍了一天也该回家了。2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？三、幼儿尝试进展手掌印创作。1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进展添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。四、作品欣赏。1.老师为你们准备了一台大的电视机，假如你变好了可以到那里表演给客人老师看。2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。活动反思：通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进展表演，幼儿的兴趣比拟浓重，想象也比拟丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。大班美术教案篇5【活动目的】1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。【活动准备】1、人手一支勾线笔，一面镜子。2、幼儿对自己的牙齿有一定的理解。3、幼儿会玩刷牙游戏。【活动过程】一、音乐活动《生活模拟动作》，引出主题。1、老师带着幼儿随着音乐表演：睡觉——起床——刷牙——洗脸——漫步等。2、师：刚刚我看见小朋友睡觉起来都很认真地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗?二、照镜子观察自己的牙齿，进一步理解自己牙齿的特征。师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的?师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的?三、观看老师示范，感知绘画“我的牙”的根本方法。1、老师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的?头发是什么样子的?嘴巴是什么样子的?2、选择牙齿有特点(例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙)的一男一女两个孩子上来，并根据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿(画脸部的轮廓→头发、耳朵→画眼睛、鼻子→画张大的嘴巴和牙齿)，让幼儿理解画脸和牙齿的根本步骤和手法。四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。2、幼儿画自画像，老师巡回指导，并进展个别指导和帮助。五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。六、游戏活动：刷牙。幼儿扮演牙齿，老师带着幼儿随着音乐玩刷牙游戏，感知游戏活动的快乐。大班美术教案篇6活动目的：1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料假设干〔红、黄、蓝〕，城堡图一份。活动过程：1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必须翻开城门。今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢送你们来彩色城，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。2、老师提问〔1〕如今有几种颜色啦？〔3种〕〔2〕城门能翻开吗？为什么呀？〔3〕请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿答复：绿色、粉色、紫色。。4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？〔彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。"〕师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。〔1〕那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色彩在一起呢？它们会变出什么颜色呢？〔2〕红色还可以跟什么颜色彩在一起啊？〔3〕那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？〔4〕那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏向的，如今我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开场吧！5、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，老师巡回指导。评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正表达以幼儿为主的原那么。6、小结、讲解：师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"〔1〕红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？〔彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"〕〔2〕红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？〔彩色城主人："红色加黄色是橙色。〕〔3〕谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？〔彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。〕〔4〕当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿积极考虑积极猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感慨，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。7、介绍"三间色"。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色〔红黄蓝〕两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、如今，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。〔彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"〕师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？〔西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。〕它们是什么颜色的？〔绿色、橙色、紫色〕9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。〔1〕师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？如今，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。活动完毕：师："如今，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。"活动延伸：理解其他颜色的变化。师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"大班美术教案篇7一、情景设置，导入新课1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。〔板书课题〕4、带着学生齐读课题。二、初读课文，读准字