秋九年级化学上册第7单元燃料其利用课题1燃烧和灭火教案新人教版

第七单元燃料及其利用课题1焚烧和灭火【学习目标】．知识与技术：经过焚烧的现象认识焚烧的看法。认识焚烧的条件和灭火的原理。．过程与方法：能依照控制变量的思想设计实验，研究焚烧条件能否缺一不行。能运用焚烧条件和灭火原理剖析实质问题。．感情态度与价值观：经过对焚烧利害的剖析，建立科学的物质观，学会用辩证的看法对待事物。【学习要点】焚烧的条件及灭火的原理。【学习难点】焚烧条件的研究。【课前准备】《精英新讲堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠予的《提分宝典》。情形导入生成问题约五十万年前，北京人就已经用火。火是人类翻开化学大门的第一把钥匙。有了火，黏土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，神六升天人类每前进一步都与火有着亲密的联系。自然，火有时也会给人们带来必定的灾害，如居民区火灾，工厂火灾，丛林火灾造成人员伤亡和财富的损失。火有“功”也有“过”。说到火，我们很自然就想到了焚烧。合作研究生成能力1知识模块一焚烧和焚烧的条件观看实验7—1，达成课本P129的议论题，并总结焚烧的条件。投影：几种可燃物的着火点。提出问题：物质焚烧需要哪些条件？议论沟通：联合生活实例和经验议论有关原由。认识焚烧的条件。研究实验：可燃物焚烧的条件。投影：焚烧条件实验。学生：察看并思虑焚烧的条件。实验：做课本P128实验7－1。投影：焚烧条件的视频。学生：更深入地感觉焚烧所需要的条件。概括总结1．焚烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的强烈的氧化反响。着火点是达到焚烧所需要的最低温度。．焚烧的条件：物质拥有可燃性。可燃物与空气(或氧气)接触。可燃物的温度达到焚烧所需的最低温度(即可燃物的着火点)。三个条件一定同时具备，缺一不行。知识模块二灭火的原理提出问题炒菜时油锅中的油不慎着火，如何灭火？纸箱、油罐着火，如何灭火？丛林火灾又如何息灭呢？议论沟通：联合生活实例和经验议论有关原由。认识灭火的原理和方法。研究实验：做课本P130灭火的原理实验。概括总结．灭火原理。2．灭火方法。3．常有灭火器的灭火原理以及使用范围：阅读课本P131灭火器使用方法。知识模块三易燃物和易爆物的安全知识提出问题．家用煤气、天然气、液化气等泄露该如何办理，为何？．油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿等邻近贴有“禁止烟火”的字样或图标，为何？议论沟通：联合生活实例议论有关原由。认识易燃物和易爆物的安全知识。研究实验：做课本P132～P133实验7－2。概括总结．爆炸：可燃物在有限的空间内急速焚烧，短时间内产生大批的热，负气体的体积快速膨胀而惹起的现象。．在生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物时，绝不同意违章操作。沟通展现生成新知全班议论并展现研究成就，反省沟通。(小组派代表讲话)检测反应达成目标一、当堂检测二、课后提高三、家庭作业达成学生用书的“夯达成学生用书的“生稳固知识：记忆《速《精英新讲堂》记宝典》中的本课知基础分点练”部分能力整合练”部分识达成学生用书的“基达成学生用书的“能稳固知识：记忆《提《名师测控》分宝典》中的本课知础闯关”部分力提高”部分识课题1焚烧和灭火一、焚烧的条件．焚烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的强烈的氧化反响。．焚烧需要三个条件：31）可燃物2）与氧气（或空气）接触三者同时知足，缺一不行3）达到着火点二、灭火的原理和方法消除或隔绝可燃物2.将可燃物与空气隔断三者选其一将温度降到着火点以下三、易燃物、易爆物的安全知识有限的空间1．可燃物爆炸的条件急剧焚烧齐集大批的热．易燃物、易爆物的安全知识。本堂课的实验许多，联系生活和生产实质也许多，内容兴趣性强，学生获得知成功之处识踊跃主动。培育学生从化学视角来关怀、关注身旁