2015幼儿园教师招聘考试案例分析题

事例剖析题沫沫今年三岁了，她最喜爱吃冰激凌。有一次由于天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就悲伤地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫马上又笑了起来。又有一次，她看见近邻家的小朋友哭了，也随着哭了起来。依据资料，试剖析学前少儿情绪的发展趋向及培育学前少儿优秀情绪的基本策略。【参照答案】趋向：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳固性渐渐提升；(3)情绪不停社会化。策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于快乐的情绪之中；(2)和睦的家庭生活、优秀的情绪示范和修养态度对幼儿优秀情绪的发展作用极大；(3)经过文学艺术作品培育幼儿高级感情；(4)帮助幼儿战胜不良情绪。学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和从前同样喜悦。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不可以像幼儿园那样自由，不可以常常画画，还要造作业，正午不可以午休。晨晨感觉仍是上幼儿园好联合事例，说说应怎样做好幼儿园与小学的连接工作。【参照答案】明确并解决幼儿园与小学连接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标；②幼儿园入学准备的教育对策。增强幼儿园与小学的联系，减缓二者之间的教育坡度①调整观点；②体系方面保持交流与连接关系；③让幼儿园与小学的教育工作保持连接关系，互相聚拢。某省建设厅出台的《一般幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分开，此后一般幼儿园新建、迁建都应依据这样的标准来设计规划。人们对此见解不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不应分开呢？请联合资料剖析学前少儿性别角色的发展阶段。【参照答案】性别角色是被社会认同的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性内行为方式和态度上希望的总称。(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

(2～3岁)；(2)

自我中心的认识性别角色(3～4岁)；(3)

刻板的认识性别角色

(5～7岁)。4.小强在幼儿园里常常为了强抢玩具与小朋友发生矛盾，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。联合事例，试剖析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。【参照答案】父亲母亲的处罚；(2)大众流传媒介；(3)增强；(4)挫折。“独生儿女”问题已成为现代社会中的广泛现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，难免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。幼儿园教师应注意培育孩子各方面的能力。联合事例，试剖析应怎样做好独生儿女的家庭教育工作。【参照答案】父亲母亲的修养态度和方式是影响独生儿女社会性发展的根来源因。在独生儿女的家庭教育中，应特别重视以下几个方面：1.鼓舞支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培育其独立性；2.给孩子创建交往的时机，并给他们充分的自由，培育和发展孩子的创建性；3.让孩子懂得行为界线，认识行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；6.幼儿的初期教育愈来愈惹起人们的重视。此中，幼儿学外语成为人们最为关注的热门，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长怀疑：幼儿学英语的作用的终究有多大？幼儿应当怎样学英语？【参照答案】保教联合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育指引发展的原则。7.近来，娜娜的妈妈特别焦急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方改正，都无济于事。请剖析可能造成娜娜口吃的原由有哪些。【参照答案】口吃表现为说话中不正确的停留和单音重复，这是一种语言的节律性阻碍。幼儿的口吃现象常常出此刻2~4岁。2~3岁，一般是口吃开始发生的年纪；3~4岁是口吃的常有期。致使幼儿口吃的要素有以下几种：(1)生理原由；(2)心理原由；(3)模拟。某市坚持把乡村新式社区建设作为推动新乡村建设、兼顾城乡发展的重要力措来抓，进一步改良了乡村居民住宅条件和生活环境，推动了基层乡村的和睦稳固与发展。他们在建设新式社区的同时，配套同步建设新式乡村社区服务中心，乡村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。联合所学知识，剖析幼儿园和社区合作的方式有哪些。【参照答案】请进来的方式，即幼儿园依据自己教育的需要利用社区资源①请社区里的人员为孩子展开活动；②利用社区的物、景和设备教育孩子；③利用社区展开的活动和平时发生的事情教育幼儿。走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区供给便民教育和服务①成立少儿活动机构；②展开流动幼儿教育服务；③成立家庭教育指导站，展开指导家庭教育的活动；④与社区携手，优化社区环境的活动。9.小凡今年4岁了，但是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得特别厉害，不肯到其余班参加课内兴趣班活动，也不可以与伙伴合作分享玩具，出现显然的不合群现象。联合事例，剖析影响学前少儿伙伴交往的要素。【参照答案】家庭要素①家长的修养方式；②家庭居住环境。托幼机构要素①教师对少儿伙伴交往的影响；②游戏活动对少儿伙伴交往的影响。少儿自己的要素①社会性行为；②社会技术。其余要素淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，感觉很难交流。但是经过几日的察看，老师发现淘淘其实很聪慧，一碰到新鲜事就会提问，他的好奇心特别强，并且与其余小朋友相处的挺好，可就是不肯意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍中间。此时老师夸奖了他，还给他贴上了五角星，淘淘特别快乐，老师又告诉他：“你此后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那一天放学此后，老师在班上夸奖了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。此后，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，并且有时还提出很多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都愈来愈喜爱他了。联合事例，试剖析教师与幼儿交流时应注意哪些问题。【参照答案】注意聆听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓舞幼儿的讲话，在聆