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文档简介

加减混合计算是人教版第一册第五单元中的教学内容，是在学生比较熟练掌握10以、减分钟的时间对于他们来说，比较难以完全关注。本内容联系很大，学生之前10以内的加减法在幼儿园基本都已，从复习、新课引入到总结布置作业，探究新课时主探究教师引导，这样更能让学生掌握方法，培养解决新问题的1．连加、连减口算(小黑板出示)题应当怎样计算。(从左到右依次计算)4+3=7-2=3+7=10-4=4-2+3=8-1=7+3=小组讨论、汇报。(第一个算式加数或者是被减数)组=3+7-4=4-2+3=8-1+3=师：这些题有什么特点(这些题有加法计算，也有减法计算)给图说们能前两个数进行计问对新知识巩固题题哪些充，通过前面对用数学和连加、连减的学习，学生已初步学习法上没有什么重点是继续训练学生看图说图意和提数学问题的能力，使学，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准过程，引导学生说出运算顺序，为下面学习混合加减做求学生把两幅图连起来说说发生了什么变化能用一个算式来表示要注重知识的应用，让学生在学会必题中巩固知识，应用知识，有利于让学生体验到好数学的热情和信心。体会数学知识的趣味性，让孩子们在玩体学生主动参与学习的积极性创松，学得快乐，真正做到上课时气氛活跃，注意力集中，真正??准》指出运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能，寻求合理简洁的运算途径解决问题。本10以内的加减混合计算，是在学生已经学习了10以内加减法和连加连减的基混合的计算顺序正确进行计算，理解加减混合运算的含义图意后，通过摆圆片，加深理解图意，学会用划掉或圈起意识，同时也简化了图意，以便学生发现数学信息提出数产生探索欲望和兴

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