小学四年级语文课件下册(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级语文课件下册(6篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小学四年级语文课件下册篇一

1指导学生用幽美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的称赞之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的比较。

2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

3通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

4通过学习，《大胆的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

1轻快幽美的声音，三拍子的韵律。

2八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

第一课时

学唱歌曲《春来了》了解并把握有关知识

1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2复习1-2支歌曲。

1师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？

2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2复习音乐知识

3每小节三拍

4以四分音符为一拍

5随音乐感受三拍子的韵律。

6学唱歌曲

1）哼鸣歌曲旋律

2）听琴模唱歌曲旋律13遍

3）学唱歌词：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。

符点音符要唱准。

最终的结尾要唱的轻快一些。

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

其次课时

听音填空欣赏八孔竖笛

1复习第一课时歌曲《春来了》

2进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。

1教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。

2唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。

1学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。

2分声部吹奏练习。

3两个声部的合奏练习。

注意：其次声部进入要及时、确切，演奏中不要受第一声部的影响。

演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。

1介绍乐曲的大致内容：

乐曲以东北民歌音调为基础，运用描绘性手法，通过挑货上山，叫嚷叫卖，以及山民争相购货的场景，热心的歌颂了售货员送货上们，为山区人民服务的精神。

2指导学生将富有想象力的旋律唱一唱，

3指出唢呐和乐队对答的旋律（采用模进手法）启发学生说一说联想到的场面。

4初听全曲辩别所用乐器（唢呐）

5唢呐音色高亢敞亮常用于合奏、独奏，也用于戏曲歌舞伴奏。

6再听全曲分辩哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？并随着音乐做动作。

7凝听音乐，细心体会阅曲的内容。

小学四年级语文课件下册篇二

1、认读反义词及9个生字。

2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。

3、朗读诗歌。

4、进行口语交际。

5、展示才干。

6、通过认、读、说、写、做，学会学习。

7、体验学习的开心。

1、认读反义词及9个生字。

2、积累词语，练习说话填句子。

3、朗读诗歌。

4、口语交际。

一、导入：

1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。

2、今天我们就要学习反义词。

二、学习反义词：

1、出示“我的发现〞中的反义词。

2、读反义词。

3、谈一谈大家的发现。

4、记住反义词。

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

6、认读生字。

三、拓展发现反义词：

教室：高——低内——外上——下黑——白

多——少前——后左——右开——关

……

四、作业：

到郊外去找，说说反义词。

一、导入：

1、出示一个可爱的小姑娘的图片。

2、请完成练习：

这是一个（）的小姑娘。

3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。

二、出示“我会选〞中的词语。

1、读以下词语后完成练习

漂亮著名中央十分

（1）从上面找出与以下词语意思相近的词语

美丽——

中心——

有名——

特别——

（2）读一读近义词

2、拓展练习

中央——中心——中间

有名——著名——著名

特别——十分——十分

……

三、出示“读读说说〞中的内容

1、自由读、自由完成。

2、上台自由讲。

3、板书完成。

4、出示一些图片进行有目标的练习。

（1）红枫图——（）真（）！我（）。

（2）秋收图——（）真（）！我（）。

（3）春天图——（）真（）！我（）。

（4）校园图——（）真（）！我（）。

四、出示“我会读〞的内容。

1、自由读。

2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。

3、正确、流利、有感情的朗读。

五、作业：

把诗歌读给爸爸妈妈听。

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发憧憬之情。

二、进行口语交际：

1、读“我们去旅游〞

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

（3）当游客。

3、出示具体景点的图片、资料。

（1）看或读。

（2）一部分学生当游客。

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最正确导游与游客。

三、作业：

回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。

一、导入：

1、今天我们举行才艺展示会。

2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……

二、才艺展示准备：

三、才艺展示

（注意组织学生有秩序的表演。）

四、评价

五、作业：

将才艺表演给爸爸妈妈看。

小学四年级语文课件下册篇三

教学目的：

1、通过有表情的朗读，体会大自然的这份充满活力的和谐之美。

2、能正确读写课后十个词语，把握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献〞等。

3、能在文中找到表示声音的词，融入自己的感受把它们读好，并能联系上下文，展开想象，给省略好处填充内容。

4、能仿照3——5自然段的样子，说说6、7自然段。

教学重点：

1、指导朗读，让学生在读中理解。

2、让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存之歌的美。

教学难点：

在读中感悟，展开想象的翅膀，能仿照3——5自然段的样子，说一段话。

教学准备：课件。

教学过程：

一、引入：

1、同学们，你们一定看见过下雨，那你们听到过小雨唱歌吗？今天我们就来学习30《雨儿在讴歌》。

2、谁来读读课题，指名读，齐读。

二、初读课文：

1、雨儿都唱了些什么歌？快开启书读读课文。

要求：读准字音，不认识的字拼读音节，把字音读准。

2、检查词语（课件）：

讴歌小腿草莓献给唤醒

大哈欠伸懒腰游泳池

弯弯曲曲红红绿绿各式各样

3、方才同学们读的时候，有两个长句有点儿难，现在我们就一起来读读。

a:开放得真像游泳池里的/各式各样的阳伞一样美呢……

b:大自然献给我们/一片红红绿绿的/会唱歌的雨……

4、同桌两个人合作读一遍全文。

要求：（1）听对方的读音假如有不准的帮助改正。

（2）要把语句读通顺。

（3）读完后标好自然段。

5、这课书共有几个自然段？

6、指名读。其他同学找一找你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？听完后，请你用笔在书上画下来。

三、品读课文：

1、指名说，你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？

2、同学说，老师板书。（小溪、草地、土地）

3、分别学习：（随机出示课件）

（1）学习雨儿在小溪里唱歌：

a：指名读，其他同学想一想，雨儿唱的是一首什么样的歌？你从哪看出来的？

b：同学从字、词、句中谈感悟。

c：处理省略号。

d：这是什么季节的雨阿？

e：指导朗读。个别读，齐读。

（2）学习雨儿在草地上唱歌。

（3）学习雨儿在土地上唱歌。

4、过渡：雨阿，雨阿，满世界会唱歌的雨，快拿好书齐读后4个自然段。

????四、拓展：

1、为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的雨？

2、雨儿在小溪里、草地上、土地上会唱歌，雨儿还会在什么地方唱什么样的歌呢？

3、同学自己思考。

4、小组探讨。

5、照书上2、3、4自然段的样子说一段话。

板书设计：

30雨儿在讴歌

小溪里丁丁丁

草地上沙沙沙

土地上刷刷刷

…………

教学思路：

这是一篇幽美的散文。丰富的想象、细腻的描写、美好的文字，为我们创设出了一副活力勃勃的大自然画面。这么美的文章，我觉得从孩子的读入手，让孩子们在读中去感悟这首“春之歌〞。

1、开始初读部分我采用了自己读、同桌读和指名读，这里不仅是对基础知识的学习，同时让孩子们进一步的在读中体会大自然的美。

2、品读部分采用让孩子们自由选择所喜欢的段落来学习，学习的中心是“雨儿唱的是一首什么样的歌？你是从哪看出来的？〞让孩子们围绕中心找词、句，读词、句，说感悟，再有感情的读，来达到学习的目标。

3、拓展部分既给孩子们展开想象的空间，又是写话的训练好时机。让学生的课堂学习和生活紧凑联系。

小学四年级语文课件下册篇四

1．通过口语交际，调动学生参与探讨的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．培养学生在口语交际中合作和交往的能力。

调动学生参与探讨的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

培养学生在口语交际中合作和交往的能力。

1．事先布置学生去实地观测校园一处景物，提出观测的基本要求。

一、谈话，导入新课。

我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在，远在天涯的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、乳白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的长江平湖，森林公园、乡村田园同样让人留恋来回……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商榷商榷，怎样才能开心、安全、有意义地春游。

二、读题，明白要求。

1．自读课题，弄清说话的主题是什么。（春游计划）

2．围绕这个中心，要说明了哪几个要点呢？

（1）时间、地点。

（2）准备工作。

（3）开展的活动。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说明了什么。（自由补充）

三、分组探讨，填写表格。

1．交代探讨要求：采用小组探讨的方法，制定春游的方案。

2．在探讨过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在探讨中提出自己的建议，虚心倾听别人的看法。

3．每一小组最终形成一致的看法。

4．小组可以自由组合。

5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

6．分组探讨，填写表格。

春游活动计划表

时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其他

四、汇报交流，形成方案。

1．各小组汇报，畅所欲言。

2．各小组评议，取长补短。

要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行对比，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的`语言是否规范、说得是否明了加以点评。

3．最终，由班长综合大家看法，制定出一个春游方案。

学生自由说计划。

教师参与小组活动，对学困生给予指导帮助。

小学四年级语文课件下册篇五

1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。

2、能正确、流利得有感情地朗读课文。

3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。

4、培养学生诚恳、守信用的良好品质。

理解母亲安慰家人的两句话。

体会课文最终一句话的深刻含义。

cai教学课件。

教学时间：

两课时

第一课时

一、创设情景，促情激趣：

1、以《幸运大抽奖》游戏活动，激发学生兴趣。

2、体谅中奖者心情如何？

3、师板书课题“中彩那天〞，大屏幕出示“中〞字读音。

4、齐读课题。

5、理解课题。

二、自读、自晤、合作探究：

1、大屏幕出示：阅读提醒(一)：

(1)初读课文，标出自然的序号，画出课后生字表中生字带出的词语，借助拼音，把字音读确切，还有不认识的字查查工具书。

(2)自由读课文，把课文读正确，读流利。

2、依据阅读提醒(一)，学生自由读文。

3、请每组组长组织组员读没读熟的句段，并相互改正读音。

4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评)

5、请学生选择喜欢的段落和自己喜欢的读书方式，练习读课文，准备加入读课文比赛。

6、宣布比赛开始，采用不同形式参赛。

7、以阅读提醒为指导，学生合作探究学习：

(一)大屏幕出示阅读提醒(二)：

(1)细心阅读课文，边读边体会，你读懂了什么？

(2)有不理解的词，可以借助字典或联系上下文理解。

(3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。

(二)依照阅读提醒(二)，小组探讨学习。

(三)汇报交流。

三、识记生字：

1、每组组长借助课后生字表，检查本组组员认读生字，新词状况。

2、教师指导齐读新词。

3、开火车读本课生字。

4、打乱顺序读本课要求学会的字。

5、教师指导书写难记、难写的字。

6、在小楷本中书写难记难写的字。

四、小结：

这节课，我们不但认读了生字，写会了难记的字，熟读了课文，而且通过自读、自悟和小组合作学习，初步了解了课文内容。下节课，我们将继续解决方才同学们提出的问题。

其次课时

教学过程：

一、质疑答难，自主探究：

1、小组合作，提出不懂的或感兴趣的问题，由记录员记录。

2、整理问题，逐题探究。

(1)将学生所提问题归类，集体探讨。

(2)教师指导有感情读所理解的句子。

(3)学生练习有感情读文。

二、引发辩论，勇于创新：

1、小组探讨车还与不还的问题，组织素材，说清理由。

2、学生分正反方进行辩论。

3、台下的学生做补充说明。

4、教师小结。

三、总结全文，领会主旨：

1、指导学生根据本课所学，设计板书。

2、教师总结。

四、作业设计：

1、想象：库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈的心情如何？都说了些什么？

2、将自己的所想写在日记本上。

12、中彩那天

诚恳＋信用=资产

小学四年级语文课件下册篇六

1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、大胆地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解所表达的可怜、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

2.把握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、巨大〞等词语;会用“无可奈何〞“搏斗〞造句。

3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

理解“一种强大的力量〞即母爱的