2018学年四年级语文上册第六单元22九色鹿教案1苏教版

九色鹿教课目的：1、运用现代教育媒体，指引学生读懂课文意思，理解课文内容。意会九色鹿救援别人、不图报恩的质量，训斥调达言而无信、以怨报德的可耻行径。2、让学生在多媒体创建的情境中，经过多种形式的朗诵，领会文章的思想感情，理解做人要恪守信誉的道理。3、充散发挥学生的想象，实行开放式教课，经过多渠道的说话训练，激发学生思想，提升学生的口语表达能力，培育学生的创新精神。4、能有创建性的复述、表演这个童话故事。教课要点：领会九色鹿舍己为人、见义勇为的精神；教课难点：掌握表现调达前后截然相反的两种态度的相关词句，频频朗诵，仔细领会。教法：启迪式、情境式学法；自主、合作、研究教课准备：Flash片段赏识、课件教具时间；2课时第一课时教课内容；初读指导，学习字词教课过程；一、故事导入1、同学们想听故事吗？今日老师给大家讲一个漂亮的民间故事。在一片茫茫荒漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻快地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷路吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地抵达了目的地，这只神鹿就是——（板书）九色鹿2、听了这个故事，你感觉九色鹿是一头如何的神鹿？（学生沟通：乐于助人、心地和善等）3、你们想不想更多地认识对于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想想课文主要讲了一个如何的故事。二、初读指导1、请同学们自由朗诵课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？2、学生沟通报告，教师板书：救九色鹿

调达出卖三、学习字词1、读准多音字的音：泄漏（

）裸露（

）肮脏（

）

心脏（

）调达（

）

召集（

）2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，正音）洁白如雪奋力挣扎无奈毛色娇艳连连叩首张贴黄榜漂亮极了郑重立誓重金悬赏纵身跳进感恩戴德召集军队特别生气进宫密告愧疚训斥言而无信重重处罚以怨报德3、这些词中有一个词与“利令智昏”的意思同样，它是哪个？（言而无信）“言而无信”的意思是什么？哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（以怨报德）“知恩图报”的意思是什么？“以怨报德”的意思是什么？课文讲谁利令智昏、言而无信、以怨报德？你从这三组词语中发现了什么规律？请你再好好地读一读课文，而后用上上边的词语给你的同桌讲一讲这个故事。（第一组写九色鹿，第二组写调达，第三组写国王）四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想按故事情节课文该如何分段？（学生读后沟通。）2、师小结：第一段（第1节）讲在山林中生活着奇特的九色鹿；第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重立誓，决不说出九色鹿的住所。第三段（第6--9节）讲调达见利忘义，率领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿训斥小人，最后国王处罚了调达，并命令不准损害九色鹿。五、课后作业1、用钢笔描红2、抄录生字词3、练习有感情地朗诵课文第二课时教课内容：整体感知、议论研究、角色表演教课过程：一、导语1、今日老师将带同学们认识一种可爱而漂亮的动物，它叫——（生说）九色鹿2、谁来谈谈，你看到的九色鹿什么样的？（指名说）3、今日我们就来学习一个对于九色鹿的民间传说故事——九色鹿。二、整体感知1、下边请同学们自由读课文，边读边想想，课文主要讲了发生在谁与谁之间的一件什么事？开始吧！2、谁愿意来谈谈？（指名说）其余同学仔细听，看看这位同学身上有哪些值得你学习的地方，哪些地方你能帮他做得更好！3、他讲得怎么样？（评论）4、师小结：九色鹿本来生活在安静的大丛林里，忽然有一天九色鹿碰到了一件什么不测的事情呢？（救落水人调达）5、当时调达落水时的情况如何？（万分紧急）请同学们在课文中找出状况紧急的句子。（学生找句子，作标志）谁能读出万分紧急的情况？（指名读2~3名，读完让其余学生作简短评论）大家愿意像这位同学同样来读一读那种万分紧急的情况吗？（愿意）齐读。6、九色鹿在这类万分紧急的状况下救了落水的调达，以后，提出了一个什么要求呢？（永不说出九色鹿的住所）7、固然调达万分感谢自己的恩人，但他恪守誓言了吗？（没有）他究竟是怎么做的呢？请同学们赏识下边的画面。8、（看完课件）调达究竟是怎么做的？（指名说1~2名）9、是什么原由使调达出卖了九色鹿呢？（金钱）调达经受不住迷惑竟然出卖了自己的恩人，对于调达的所作所为，你做何感想呢？（愤慨、仇恨、生气）谁能试着读读九色鹿训斥调达的话？（出示课件，指名读1~2名，读完做简单评论。）读得真不错，连老师都愤慨了，大家一块来试一试，齐读。10、过渡：我们为调达这类利令智昏的行为而愤慨，也为九色鹿的和善而鼓掌喝采。三、议论研究1、课文中除了调达和九色鹿还有哪些人物？（王妃、国王）对于这些人物，你都有什么见解呢？你能够对此中任何一个人物发布你的见解，先请同学们在小组内议论，待会儿请人来说。1）小组议论；2）全班报告沟通；（王妃、调达——可憎；九色鹿——见义勇为、不图回报、沉稳、机智；国王——一分为二地看，他毕竟能主持公正，让正义获得伸展）2、你喜爱哪个人（九色鹿），看来大家都喜爱九色鹿，为何？喜爱调达吗，为何？（指名说）3、师小结：看来和善的、美的东西，都是人们所神往的，也是被人们所称道的；而对于那些丑恶的人和事，相信是会遇到人们的小看和仇恨。我们相信那些歹人必定会遇到应有的处罚。四、角色表演那么在九色鹿的教育下，调达会怎么想，怎么做呢？请同学们充散发挥自己的想象力，先在小组内互相沟通各自的想法，待会儿我们一块儿来听听，看看哪个小组的议论成就最出色，行动起来吧！1、小组议论；2、报告沟通；（视时间而定1~3组）3、师小结。五、