教师技能培训方案范文（7篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐教师技能培训方案范文（7篇）老师的培训是为了老师在原有的学识基础上把握更多的理论化的学问和业务教学力量，紧跟时代的步伐，做好课堂教学。下面是我给大家带来的老师技能培训方案范文，盼望能够帮到你哟!

老师技能培训方案范文篇1

为了开阔老师视野，转变老师观念，提高课堂教学质量，促进老师专业成长，培育和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁学校老师外出培训方案。

一、指导思想

通过有方案地选派老师外出学习培训，让广阔老师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高老师的业务素养和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

二、培训领导小组

组长

副组长

成员：各年级年级组长各学科教研组长

三、培训要求

1、参与人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学阅历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

2、带着问题沟通学习。参加学习考察的老师要带着问题与考察学校的名师相互沟通，乐观参与各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、外出学习考察期间，参与考察老师要提前跟教育处协调，支配好外出学习考察期间课程。

四、人员选拔

实行个人申报，年级组、教研组推举，培训领导小组确定

五、报销原则

依据杭州市财政局相关规定实施。

备注：请有意向的老师于3月25日（下周三）下班前发到z的K12（yp___ww）邮箱。

老师技能培训方案范文篇2

老师是“人类灵魂的工程师”，老师不仅仅是教授学问的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高老师的师德素养，更好的树立老师形象，我们将开展面对全体老师的礼仪培训活动。

活动目标：

1．通过礼仪培训，提高全体老师的职业道德规范和道德准则。

2．通过礼仪培训，提高老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师真正赢得同学、家长的敬重与信任。

3．营造高尚、和谐、文明的校内礼仪环境。

活动时间：

20__年5月27日

活动对象：

全体老师

活动流程：

1.第一环节：老师礼仪之情景表演

嬉戏规章:

击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。

表演内容：

（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。

（2）你要参与一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开头，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震惊，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。

（3）你请一个伴侣吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。

2.其次环节：老师礼仪之我问你答

嬉戏规章：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。

我问你答内容：

（1）老师仪表

洁净：身上无异味，无异物。

整齐：整整齐齐，一丝不苟。

文静：显得有教养，有文化品位。

美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。

（2）老师行为举止

a．体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿势端正、大方、自然、规范

（a）体态挺立，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。

（b）走姿稳健轻快，两臂自然摇摆，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。

（c）交谈姿态以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可实行下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。

（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）

b.日常办公

（a）遵守时间——按时上下班，有事请假，带班不离岗。

（b）学习开会——准时到会，用心倾听，仔细做笔记，真诚沟通，手机静音。（忌讲闲谈、玩手机、乱丢纸张、随便进出等）

（c）使用物品——轻拿轻放，节省水电。

（d）生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）

（3）老师课堂礼仪

a.不能体罚和以污辱、卑视等方式变相体罚同学。

b.不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。

c.不中途打断同学发言，不讽刺挖苦同学，不回绝同学的问题。

(4)老师社会交往礼仪篇

a.见面礼仪

b.交谈礼仪

c.接电话礼仪

d.接待来访礼仪

3.第三环节：老师礼仪之评头论足

嬉戏规章：

设计三种情景，并事先支配老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。

评头论足内容：

（1）老师仪表

（2）老师课堂上的行为举止

（3）老师语言

老师技能培训方案范文篇3

为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。

一、指导思想

以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1、进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。

2、深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学力量和讨论力量，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。

3、实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。

三、培训内容

1、师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、争论等途径，乐观引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，猎取同学的信任，赢得家长的信任。

2、青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，关心青年老师尽快成长。

3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻同学负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式

1、教研组集中培训

目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及同学的学习有所指导，__年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。

2、参与区进修校组织的远程培训工作。

__年10月10日——16日，我校老师将在网上进行全员培训。

3、连续开展老师讲坛活动。

我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师超群的课堂技能进行展现，大大促进了我校老师专业素养的提升。

4、连续进行抽签课活动。

常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。

由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了肯定的督促检查的作用。听完课后准时评课，对上课老师的课堂教学准时进行指导，对于老师们的课堂教学关心很大。

5、分散学习

依据个人状况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的老师连续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：

本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，连续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，切实提高老师研读教材、大纲的力量，“以学定教”的教学设计力量和课堂实战力量，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。

老师技能培训方案范文篇4

为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培训方案：

一、现状分析：

学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训方案如下：

二、培育目标：

通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，乐观参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。

骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，供应更多展现平台。

3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。

青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。

老师队伍建设，尤其是青年老师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做同学满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。

四、骨干老师培育

1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。

2、学校个人制定本年度培育方案，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。

3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2—3天。

4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

5、适时组织骨干老师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。

6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。

7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。

五、骨干老师培训

（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。

（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

（3）搞好课改沟通，体现教育教学新理念。

（4）各级骨干老师要准时上交有特色的阅历材料。

骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的进展、对老师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教育、培育创新力量，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并取得了一点成果。

在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训方案，为了进一步提高骨干老师的教育教学理论水平和业务力量，学校能乐观支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的支配，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。

为了提高骨干老师的科研力量。学校每学期都派他们外出学习、乐观参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。

培训中学校能按方案执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育同学的创新力量，由于每位骨干老师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教育教学改革的进展。

骨干老师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导关心其他老师，与他们一同备课，一同讨论教材，一同讨论教法，并相互听课，听后能准时沟通、探讨改进的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学力量有明显提高。

本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。

总之，通过培训，骨干老师专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。

老师技能培训方案范文篇5

一、指导思想：

为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高老师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体老师娴熟把握多媒体课件的制作方法，把握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期老师信息技术培训方案如下。

二、组织支配：

由信息技术教研组详细组织实施。

三、培训方法：

采纳集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体老师参与培训，中年老师重点辅导，45周岁以下老师考核过关。详细为各任课老师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用支配在规定的时间内由辅导关心制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

四、培训内容：

Windows基础；网络基础及计算机平安；Word基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作等内容。

详细要求：Windows基础：计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与关心的使用。桌面、窗口操作；掌握面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示辨别率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE扫瞄；保藏夹（保藏、整理、导入、导出）；搜寻；下载；电子邮件等。网络病毒学问及预防等。

文字处理（word）：学会一种汉字输入法（建议采纳五笔输入法或全拼输入法）；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版（字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置）；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word2000/XP。

电子表格（exce）：电子表格的基本学问；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel2000/XP。

课件制作ppt：演示文稿软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint2000/XP。

五、培训考核：

1。各任课老师必需按时参与学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

2。各任课老师在期末必需上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

3。凡参见培训的老师必需将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

老师技能培训方案范文篇6

一、指导思想

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学力量，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。

二、预期目标

1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。

2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间

20__年8月——20__年7月

四、重点工作

1、抓学习，促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其进展。

4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。

五、详细措施

1、成立新老师“启航工程”培训工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

2、组建新老师“启航工程”培训班

“启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据方案定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式

通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。

4、利用网络平台开展培训工作。

在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师供应与同事、伴侣相互沟通、沟通的平台。

5、对学员要求

制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。

每一天：检查一天教学得失。

每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

老师技能培训方案范文篇7

一、进展定位

新老师是校外教育进展的不竭动力和将来盼望，为了促使新老师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理力量的同步提高，对校外教育老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。

二、目的意义

以创建老师专业进展校外教育为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教育理念和教育教学力量。以实践为基础，乐观探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。

三、培训对象

工作年限二年以内的校外老师。

四、培训目标

1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教育教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问；

2、通过培训，增加新老师在教育教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长；

3、通过培训，引导新老师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立喜爱教育、喜爱校外教育、喜爱校外教育机构、喜爱同学的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。

4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，乐观参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续进展奠定基础。

五、培训内容及形式

新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教育讨论室统一组织，每年针对新老师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪进展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学力量、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。

1、导师制

由校外教育为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。

2、集中培训

新老师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、把握小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

3、自学自练

新老师要乐观参与市区校外教育讨论室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。

六、职责与要求

（一）对校外教育单位的要求

1、校外教育单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据校外教育培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教育教学工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。

2、校外教育单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教育教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。

3、校外教育单位教研室负责制定学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能讨论活动，跟踪点评新老师的小组活动。

4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教育教学力量变化成长的案例材料。

5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业力量和教学力量。

6、为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。

（二）对新老师的要求

1、遵纪守法，恪守师德，按时参与校外教育系统的各种政治业务学习，乐观参与校外教育系统组织的各项活动，发挥仆人翁意识。

2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。

3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。

4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，准时进行教学反思，撰写教学后记。

5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，乐观参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练老师基本功。

（三）对指导老师的要求

1、指导老