写好记叙文有哪些要素

写好记叙文有哪些要素

写好记叙文有哪些要素篇一

一、清晰交代“要素”

你叙述的大事发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参加?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必需在文章中作出交待。由于时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一大事的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。假如你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清晰，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依旧是明显存在的。假如涉准时间的推移和地点的转换，你万万不行大意，肯定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史大事的简单性，所以我们还要向读者交代必要的大事背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度

一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是根据起因、经过、结果的挨次发生进展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间挨次一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开头就“点亮”读者的眼睛。留意，一般而言，后两种切入方式更简单出彩。鉴于第一种切入方式简单流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增加波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，究竟站在谁的角度叙述所见所闻，应当以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，大事中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，由于乙心中的疑问简单引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。假如从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。从韩信的角度绽开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人消失。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神奇不行测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人制造性地从物的角度绽开叙述，也收到了很好的效果。

三、善用描写手法

在记叙文里，除了记叙为主外，肯定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用谈论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要留意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于微小处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是漂亮的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，呈现了“东方之珠”的奇妙魅力，道出了自己对上海的无限深情：

早晨，蓝色的云霞里消失了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，刺眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。慢慢地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪耀的路……

四、张扬人物共性

文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应当注意展现其共性，下面老师教的这几招，或许能帮你将那些“乐得拘束逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着共性化。只要我们细细观看，便会发觉，活泼开朗的人喜爱穿明丽的服饰，文雅娴淑的人衣着传统，傲慢不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像共性化。人物神态的变化往往能推动情节的进展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，感动鲜亮地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作共性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的缘由就是人物动作夸张，韦小宝的每一个动作几乎都能让观众忍俊不禁。

五、用感觉去描写

要写好记叙文，还应当弄明白两个问题：一是记叙和描写的关系，一是怎样去描写。

有人在论及记叙和描写的关系时，曾用“记叙是线的艺术，而描写则是点的艺术”来形象说明，这个比方用得好。大家知道，线，几何学上指一个点任意移动所构成的图形，有长，没有宽和厚，而记叙是时间性的，它注意对事情过程的把握，注意在这个过程中连续的因果关系的交代，你们看，假如把记叙的开头看成是线的起点，而把记叙的'终结看成是线的结点，那事情的过程岂不就是两点间的线段?所以说，记叙的本质属性就是对一个曾经发生过的事情的完整再现。一个简洁的例子是：国王死了，不久，王后因难过过度也死了。可问题是在现实生活中，人们对一个事情的了解总盼望是详细生动的，简洁的叙述无法满意人们深化把握事情的愿望，这时，点的艺术——描写就登场了。描写恰如任意移动的点，有了了它就可以使原本不清楚的叙述变得形象、生动，这就像线有了点，就从只有长的二维平面而一跃成为有了宽和厚的三维立体。由于描写与叙述有如此紧密的关系，所以有人甚至把描写视为叙述的一个方面，是一种最吸引人的叙述。

弄明白了第一个问题，我们来解决其次个问题。

《写作学原理新论》的徐江先生这样给描写下定义：描写是将事物特定场合短暂的存在用文字感性地呈现出来的表达行为。我们以为这样的解释更接近描写的本质，与此同时，我们也从中明显地觉察到了该怎样去描写的方法：描写要跟着感觉走。

六、升华文章主题

记叙文不肯定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合谈论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有同学写《学戏》一文，在结尾中写道：

“只要坚持，总有一天，你会像那个胜利人一样的。”我又想起妈妈鼓舞我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做胜利的。

写好记叙文有哪些要素篇二

一、清晰交代“要素”

你叙述的大事发生在什么时间、什么地点？其中有哪些人物参加？它的起因、经过和结果是怎样的？这些问题，必需在文章中作出交待。由于时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一大事的基本要素（俗称“记叙的六要素”）。假如你觉得其中有些要素（如“时间”）让人一看就清晰，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依旧是明显存在的。假如涉准时间的推移和地点的转换，你万万不行大意，肯定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史大事的简单性，所以我们还要向读者交代必要的大事背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度

一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是根据起因、经过、结果的挨次发生进展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间挨次一一道来；也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”；还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的'事情结果一开头就“点亮”读者的眼睛。留意，一般而言，后两种切入方式更简单出彩。鉴于第一种切入方式简单流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增加波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，究竟站在谁的角度叙述所见所闻，应当以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，大事中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，由于乙心中的疑问简单引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。假如从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。从韩信的角度绽开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人消失。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神奇不行测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人制造性地从物的角度绽开叙述，也收到了很好的效果。

三、善用描写手法

在记叙文里，除了记叙为主外，肯定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用谈论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要留意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于微小处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感；或景随情出，情因景生；或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是漂亮的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，呈现了“东方之珠”的奇妙魅力，道出了自己对上海的无限深情：

早晨，蓝色的云霞里消失了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，刺眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。慢慢地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪耀的路……

四、张扬人物共性

文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应当注意展现其共性，下面老师教的这几招，或许能帮你将那些“乐得拘束逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着共性化。只要我们细细观看，便会发觉，活泼开朗的人喜爱穿明丽的服饰，文雅娴淑的人衣着传统，傲慢不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像共性化。人物神态的变化往往能推动情节的进展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，感动鲜亮地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作共性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的缘由就是