一年级音乐教案《小动物唱歌》

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！江南1江南教学目标：、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；、认识音乐中的力度记号：f和，并能够正确运用到音乐之中；3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。重难点：、音乐活动：声音的强、弱；、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴教学过程：一、创设情境:、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？----喵----汪汪汪、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x–x–和xxx，之后形成立体节奏练习。如：生：喵喵----生：汪汪汪汪2生：喵----喵----汪汪汪汪-、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？引申出生活中的其他动物的叫声*设计意图：通过音乐渲染情境，使学生最大限度的投入，引发联想。唤起以往的生活经验，将音乐实践活动与生活实践联系起来。二、探究感知：、启情：大森林里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。现在就让我们一起把这个好消息告诉给居住在森林里的小伙伴们吧！（播放《玩具兵进行曲》的音乐片断。学生在老师的带领下模仿、认识力度记号f：师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了这样一个标记你知道这个标记是山羊爷爷才能听到呀？（学生回答标记使自己想到了什么，初步了解是用力、强音的意思，在老师的指挥下按照xxxxx的节奏用的力度敲门）、认识力度记号“p”师：告别了山羊爷爷的家，我们继续随着音乐出发吧！师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这3样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？（学生回答“p”标记使自己想到了什么，初步了解“p”是弱音的意思，在老师的指挥下按照xxxxo的节奏用的力度敲门）、力度训练：让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！（学生随着《玩具兵进行曲》的音乐片断，按照力度卡片的变换，设计意图：激发学生参与音乐的积极性促使学生对活动感兴趣，进而在活动中培养学生稳定的学习兴趣。教师创造一定的教学情境，引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使学生对生活中的各种印象能够回想起来。引导学生掌握表现声音力度强弱的技能技巧。以各类轻松音乐为背景进行音乐活动，遵循“以听觉为中心的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。通过音乐活动亲身体验感受声音的强弱，认识音乐中的两种力度记号。三、感受体验：喂你好吗？真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：、师生互动：师：”喵---快乐”4（学生跟随老师做“山谷回声”游戏并按照老师的要求扮演好“回声角色）3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！、纠正：乐句的尾音同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老、创造：除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱小黄牛：哞—哞—（采用听唱法学会《小动物唱歌》把各种小动物的叫声融入歌曲中）设计意图：在教学活动中发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力。由模仿过渡为体验，使学生在活动中有所理解、有所体验、有所提高，体现民主和谐的师生关系。通过对《小动物唱歌》音乐的聆听，实现对音乐美的感受，培养学生对音乐情感的辨别力、表现力。通过歌词的改编，培养学生的创造性思维。四、审美提高：5、看哪！音乐会的现场真热闹啊，咱们和小动物一起跳舞吧！（学生