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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！19教学课时：1裁------词。(板书)题阅读课文中的"预习提示"。(学生看书并思考)生回答问题：(略)维情感。词有不同的"词牌"，如"忆江南"、"西江月"、"渔歌子"、"浣溪对他进行了简要的介绍吗?2950(学生自由读文)师：同学们读了这首词，那么作品主要讲的是什么呢?师：请同学们数一数，这首词总共有几句，有多少个字?真地品读课文，你认为这首词哪些地方写得好，好在哪里?读完后可以相(学生认真读课文，进行交流)生1：我觉得"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"这两句写得好。39师：这两句好在哪里?生1：这两句是这首词中写景的句子，描写了"江花"和"江水"这两生2：我也觉得"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"这两句写得好。师：那么，你的感受又是什么呢?生生生4：我也觉得"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"这两句写得好。生生49生5：我觉得"忆江面"这个词牌用得好。师：你觉得选用这个词牌好在哪里?生师：你很会思考问题，也说得很好。刚才前面的同学都是围绕"日出江生6：我觉得文章的最后一句"能不忆江南?"写得好。它与前面的题目"生"为什么要忆生8：我觉得第二句"风景旧曾谙"这一句也不错。生师：同学们真是说得太好了，还有没有更加精彩的见解?生59结尾"这不是伟大的奇观吗?"有异曲同工之妙。生1：老师，我还是觉得"日出江花红胜火，春来江水绿好蓝"这两句最师：哦!你又有什么新的感受?快说说。生(学生闭上眼睛一边听配乐录音带，一边展开想象)6920042008教学过程:么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自79么?(学生进行简短的自由讨论。)2.检查生字预习情况。(课件出示，随机抽学生认读。)(1)课文写了一件什么

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