关于幼儿园教研活动总结三篇

关于幼儿园教研活动总结三篇一、加强学习，转变观念，统一思想

高质量的教育召唤高素养的教师，提高教师的素养是实施教育的需要，是幼儿园进展的需要，也是教师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深入进展的必定。对于我们农村幼儿园的教师来说，要求是比拟高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习《幼儿教育讨论》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、效劳观，新观点的熟悉和深入，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，表达以儿童进展为本，表达教育进展的新理念，渐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体教师会，加强政治和业务学习。只有通过不断学习，才能完善自我，提高自我。

二、加强教研组建立，提高教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉教师并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在教师业务学习时采纳听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙教师能猎取最新信息，每次外出活动的教师会准时反应，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身熟悉，优化教育行为。

三、开展系列活动，提高教师素养

(一)深化一日活动的讨论

依据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与治理，仔细开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

1、加强一日活动各环节的治理

本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查催促教师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、安全、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。

2、加强活动区活动的讨论

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。

首先，在材料的投放上我们做到：供应的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比拟高。真正是孩子喜爱的，孩子积极与材料发生互动，在玩中体验到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作力量等。投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己进展水平的玩具材料;

其次，我们教师为孩子活动供应了支持。表达不同层次水平、不同活动阶段，表达了递进性，表达了教师主导、孩子主体地位的表达。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维敏捷性弱、操作连续性差等特点，教师供应的各种材料，满意不同水平的孩子，教师的适时指导，让每一个孩子体验胜利的乐趣。

最终，教师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把叙述的时机给孩子，让孩子充分的表达自己的思想，让孩子体验胜利。教师的讲评比拟有深度，对幼儿学问阅历的提升有帮忙。

但也存在缺乏：活动区材料投放上肯定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解决问题的力量。表达出不同的玩法。教师的支持肯定要到位，准时上墙，随时更换。

3、加强家园合作的讨论。

1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和规划安排，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

2)积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动马上开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小朋友都从家带来了美丽的伞。在《感官总发动》中请家长帮忙幼儿自备1-2种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……)家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互叙述着奥运吉利物，奥运体育工程，骄傲、快乐溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。

3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展争论。

一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。

幼儿园教研活动总结篇2

郑州市幼儿园安康领域集体教学公开展现研讨活动历经一周时间，现在已圆满完毕。各区县共选拔出了13节教育活动参与这次活动，现就活动的开展状况，赐予梳理总结。

值得确定的方面：

一、在教育观念上表达了新。

如:幼儿的探究在前，教师的教在后;幼儿的示范在前，教师总结提炼在后;表达了幼儿的主动学习、合作学习、在嬉戏中学习;为幼儿留有自由探究的空间;凝视幼儿在学习过程中的体验;关注幼儿终身品质的形成。

二、在运用体育器械上表达了巧

河南省直机关第一幼儿园陈琨教师执教的大班体育《魔力沙包》中的沙包、河南省试验幼儿园王霞教师执教的大班体育《小小飞行员》中的床单、建新街幼儿园张园玲教师执教的大班体育《智斗灰太狼》中的毽子，还有奶粉桶、自制的跨栏、小桥等。

三、在课堂观看教研中上表达了实

每届教学活动都以课堂观看的形式开展，让教师感受到了深厚的园本教研文化气氛。能够发觉真问题，幼儿学习有效。

四、在孩子的学习中表达了活

幼儿积极主动地参加活动。

五、在教学内容的选择上表达了精

六、在学科特点上表达了融合

七、在教学形式上表达了多样化

另外教学常规有所进步，目标意识有所增加。

实现了四个转变：由被动仿照到主动探究的转变;由高度掌握到自由活动的转变;灌输教学到启发引导;全都教育到幼儿反响的多样化;表达了三个特点：年龄特点、学科特点、社会和教育要求。

存在的问题：

一、目标的制定和书写。存在大而空的现象，提倡从幼儿的角度动身，书写欠标准。

二、在教学内容上

1、关于怎样示范讲解的问题?能够到达启发引领的目的，给幼儿更宽阔的思维空间。应先有幼儿的主动尝试入手在提炼动作要领。

2、教师怎样关注幼儿的动作进展订正?怎样在有限的时间内让幼儿得到最大的进展?

3、器械的创新和身体熬炼的关系。

4、教学方法、密度、强调的问题

5、重难点如何突破?

引发的几个问题：

一、课堂观看作为园本教研的一种形式，如何走向更有效?

提几点建议：

1、要擅长发觉真问题

2、用准确地语言来表述

3、关注点不要过广、过大

二、做一个活动，读一本书。

要想把真正的把安康领域的教学搞好就必需学习，学习有关安康领域的书籍，让教师把握教法的特点。

三、安康活动要表达低强调、高密度。

四、让幼儿在嬉戏中学习，体验欢乐学习。

幼儿园教研活动总结篇3

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们连续围绕《纲要》的精神为指导，开展有规划、有目的的教研活动，我们小班组全体教师，在园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下仔细学习《指南》，边学边讨论实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习，进一步提升理念

理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日活动供应根底与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的”脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年级组为大家供应的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的；

首先，统一年级的幼儿特点一样，进展水平接近，教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；

其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；

第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和教师预设的主题比拟接近，有利于主题资源的共享。

本学期，通过《指南》的学习，我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。我们还采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系实际的力量相对提高了。

二、教育教学工作有的放矢、循序渐进。

1.年级组工作规划及班务规划的制定，为一学期的教学教研总结打下了坚实的根底。

学期初，我们依据园务工作规划及各班实际状况，我们有的放矢的制定了小班组年级工作规划及各班班务规划，对一学期的教学教研活动做了全面部署和安排，让每一个教师对学期工作做得心中有数，有目的、有规划的开展一学期的教育教研工作，为本学期的工作打下了一个良好的根底。

2.主题活动的开展丰富了幼儿的一日生活，加强了与家长的联系。

依据《纲要》有关精神，我组教师群策群力，依据小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的进展。

第一阶段：我们结合三八妇女节，开展了德育主题活动《爱妈妈》，在我级段全体教师的细心关爱下，孩子们通过各种形式表达对妈妈的爱，学习关怀体谅他人，学着为他人效劳。

其次阶段：依据幼儿年龄特点和进展需求，我们开展了主题活动：漂亮的春天，此活动的开展，使孩子们进一步熟悉了大自然。

第三阶段：我们结合五一劳动节，开展了“我的小手真能干”主题活动，通过活动强化了幼儿的自我效劳意识，知道自己的事情自己做。

第四阶段：我们开展了庆祝庆六一幼儿联欢活动。我们小班组全体幼儿及教师团聚在音体室，共同庆祝孩子们的节日。孩子们亲身体验上台表演的乐趣，和同伴教师一起玩嬉戏，悦耳的音乐、绚丽的舞台、欢快的笑脸，成了六一的主旋律。

3.重新编排幼儿课间操吗，让孩子们的课件活动布满活力与趣味。

本学期，我们依据小班幼儿年龄特点，对小班课间操进展了全面的改版与编排，将五首布满童趣与动感的音乐剪辑串联，在操节中参加器械与嬉戏，充分调动了幼儿的活动热忱。对于这套新操，我们小班组教师同心同德，不断反思与改良，最终获得了大家的认可和孩子们的宠爱，在园领导的安排下，小班组全体教师录制了这套新操作为珍贵的资料存档。

4.围绕幼儿园园务工作规划，开展了各种丰富多彩的活动。

本学期，我们小班组