关于幼儿园骨干教师培训心得

关于幼儿园骨干教师培训心得合集

关于幼儿园骨干教师培训心得合集

理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。这里给大家共享一下关于幼儿园骨干教师培训心得，便利大家学习。

幼儿园骨干教师培训心得1

我特别荣幸地参与了天津市幼儿园骨干教师培训工程第四期培训，这也是我第一次参与如此专业的培训活动。回忆这半年的培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、教育理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅。

在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，实行“参加互动”“自主研修”“专题讨论”等方式，把我的学习生活安排得井井有条。培训期间，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出。在教研教师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参加式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践阅历，到达自我提高的学习目的。通过培训主要有以下几方面收获：

一、更新思想观念，坚决教育信念：

作为一名幼儿教师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿教育布满了热忱，以为只要有热忱就可以做好自己的工作。然而在培训班的开学典礼上，余教师的一番话语点醒了我，“只有热忱与激情是不够的，还要培育、建立强大的内心信念。”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。

二、用教师的《专业标准》进展正确定位:

通过刘占兰教授的讲座，使我对教师的专业标准有了重新的熟悉与定位。作为一名幼儿教师要有高尚的师德，富有爱心、责任心、急躁和细心，为人师表、教书育人、自尊自律。本着师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习的根本理念，在不断地学习中，提高理论学问，提升教育才智和内心能量，将学到的学问准时汲取与内化。

同时使我明确了骨干教师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。作为一名骨干教师，要有较高的品质、境地、教育才智和力量及较高的专业素养、学科学问，要有肯定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造，这样才称得上是骨干教师。比照之下我有许多差距，我会积极发挥自己的骨干教师的作用，不断地努力学习、反思，真正成为一名优秀的骨干教师。

三、对幼儿教育课程模式的熟悉：

在培训班的讲座中，来自香港教育学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座。在第一天的讲座中，我有一些听天书的感觉，什么方案教学、瑞吉欧，听都没听过，只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学，所以每次张教授一提问我就感到很紧急，低下头不敢与她对视，由于自己的专业学问真的太贫乏，不知怎样去答复张教授的提问，但是对教育的坚决信念促使我仔细地听着。其次天，张教授为我们带来了更精彩的讲座，具体地为我们叙述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、教师的引领、及教师语言鹰架的距离策略。还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。并通过几个活动实施的视频，再现了这几个教学的实施过程，让我们更易于理解与汲取，张教授生动好玩地讲座让我对教育课程模式有了初步熟悉，能够参加到与张教授的互动中，虽然我的答复比不上专业教师们的精彩，但究竟为自己找到了自信念。下面是我在培训中对两个方案教学的理解：

1、方案教学

方案教学是一个有目的的活动或阅历，在活动中，儿童内心为此工程的所驱策，而打算活动的规划、步骤，儿童有学习的动机。

方案教学所遵循的理念是杜威的：“从做中学，阅历不断重整就，”还有维果斯基的“最近进展区理论，”强调学习的社会性及互动性，通过互动得到认知上的支持------鹰架作用（scaffolding），帮忙人攀上更高学习境地（ZPD）。其教学特点是以培育全人进展为目标，以儿童为中心，顺其自然的进展，以大自然为教材，让儿童在爱的教育下，真实教学，能知、能说、能做。

2、瑞吉欧教学

瑞吉欧的教育的课程目标就是让儿童能幸福、开心、安康地成长，让儿童更愿学习、更奇怪、更敏感，儿童的主动性和制造性是课程目标的中心。

在培训中，张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频------狮子的肖像。其文化背景就是大家熟识的，在广场上的一座狮子肖像。打算主题的原则是符合儿童生活阅历和儿童感兴趣的；简单取得所需材料和设备，并运用学校和社区资源的；儿童能实际操作的；活动是有意义和价值的。在探究的`过程中花费了很多精力思索并探究这些事物、主题和环境，思索在活动过程中消失的问题和观看到的现象，克制大量难以估计的偶然性和困难，不断地将主题引向深度和广度，将新发觉作为以后数周探讨的问题。下周课程的主题，可能出自本周探究过程的结论、问题及难题，循环下去，幼儿和教师一起不断思索活动的意义，设想涉及的问题及解决方法等等。主题探究的结果导致制造性问题的解决。幼儿通过探究和发觉，用“百种言语”表达其成果，制造出他们最感兴趣的艺术作品：图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。最终展现作品，供其他孩子、家长和社区成人欣赏。

“儿童的一百种语言”，反映出瑞吉欧的教育观点：敬重与儿童有关的任何一件事，把儿童看做是和任何人一样的独立个体，敬重儿童的想法，接纳儿童的个别差异。

四、沉淀学问、反思缺乏，确立进展目标方向：

通过这次培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。作为骨干教师我要树立终身学习的理念，仔细制定今后的学习、工作规划，不断反思、更新自己，超越自己，使自己不断上进，成为教学理论丰富的骨干教师，在教育教学工作中，做出自己的奉献。

幼儿园骨干教师培训心得2

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习规划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。

二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注意综合性和课程的整合。

儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。

四、教师要理解孩子、敬重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习培训，收获许多，我会连续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

幼儿园骨干教师培训心得3

20__年3月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变

二、通过学习，我明确了骨干教师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有许多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。

三、通过学习，更坚决了我对幼儿教师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入讨论，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。

幼儿园骨干教师培训心得4

今年9月份，我有幸参与了骨干教师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。

一、思想、观念上得到了更新，更深入地体会了素养教育的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。

二、学习之后，我更加明确了骨干教师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，更要有高尚的师德，较高