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小学五年级科学建立模型第1页/共23页

第2页/共23页三球仪模型：解释太阳、地球、月亮相互间的运动关系。物理模型第3页/共23页这个模型用来解释：植物细胞的结构植物细胞模型：物理模型第4页/共23页水循环模型解释水的循环现象图示模型第5页/共23页公式模型第6页/共23页模型可以分为物理模型、图示模型、数学模型（公式模型）第7页/共23页科学家利用模型来解释他们的思想和发现第8页/共23页第9页/共23页模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造，事物的变化以及事物之间的关系。第10页/共23页

桃花模型展示了桃花的结构第11页/共23页手臂模型手臂模型展示了手臂的运动方式第12页/共23页红绿灯模型展示了红绿灯的工作原理第13页/共23页1、分析问题2、收集数据3、找出物体之间的关系4、确定条件5、规定材料6、建立初步模型7、评价模型8、修改模型怎样建立模型，解释现象：第14页/共23页黑盒子的秘密：密封的盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，请想办法找出障碍物的位置画下来。第15页/共23页第16页/共23页1、科学家常常利用（）来解释他们的思想和发现。2、模型能方便我们解释那些难以（）观察到的事物内部构造、事物的（）以及事物之间的（）。3、图形、公式也是（）。4、我们学过的模型很多，在“水”这个单元中有（）的图示模型；在“材料”这个单元中有（）的物理模型；在“土壤”这个单元中有（）的物理模型。5、（）可以把复杂的问题简单化。模型直接变化关系模型水的循环纸的生产过程表层土壤中的动物模型模型第17页/共23页选择正确答案的序号填在括号里。

1、在建立模型的时候，下列说法有误的是

A应该先对事物有详细准确的理解

B只有先建立了模型才能作出对事物进一步的解释

C要符合逻辑思维和能概括原事物的各个方。

D模型就是把事物的问题小化、简化

2、在水的循环模型中，下列关于水的循环路径解释正确的是（）

A陆地—海洋—天空B陆地—天空—海洋—陆地C陆地—海洋—天空—陆地D陆地—天空—海洋

3、骑自行车时，车轮滚动一周所走的距离是。

A车轮的高度B车轮的周长

C前、后轮高度的和D前、后轮周长的和

4、下列不属于模型的是（）。

A圆的面积公式B水的循环图解

C地球仪D变形金刚玩具BCBD第18页/共23页三、判断。（正确的划“√”，错误的划“×”）

1、科学家们常常通过建立模型来解释他们的思想和发现。（）

2、数学公式不是一种模型。（）

3、模型的建立往往是从经验里总结出来的。（）4、在地球仪上，把地球分为南北半球和东西半球。（）5、在解决科学问题时，如果没有模型就什么也做不了。（）

√×√√×第19页/共23页1、许多江河的水源源不断地流入大海，可是大海的水面还是没有涨起来，是什么原因？

答：因为水在地球上一直处于一个循环的过程，当水从陆地流入海洋，海洋的水又蒸发到空中，通过风运转到陆地在形成降雨。第20页/共23页2、怎样建立模型来解释现象？

答：（1）分析问题；（2）收集数据；（3）找出物体

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