珍珠鸟教案设计优秀教案部编版(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——珍珠鸟教案设计优秀教案部编版(五篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

珍珠鸟教案设计优秀教案部编版篇1

１．学生：熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。

珍珠鸟教案设计优秀教案部编版篇2

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。

珍珠鸟教案设计优秀教案部编版篇3

一、导入：

同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词细心听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。这首歌曲.陈述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最终为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲“人与鸟的爱的颂歌〞。不仅如此，一些著名的作家也十分爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲近的朋友，是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。

珍珠鸟教案设计优秀教案部编版篇4

１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；

２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；

３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；

４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。

珍珠鸟教案设计优秀教案部编版篇5

请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。（旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。）

理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：

１．“我〞为珍珠鸟做了哪些事情？

２．珍珠鸟对“我〞的这些举动有什么反应？

３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？

启发：

１．自读课文２－５自然段，思考回复：

①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。

（设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。）

②“我〞对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我〞的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？表达这一变化的句子有哪些？

（怕人熟悉；“这是一种怕人的鸟〞；“特别轻松逍遥〞“它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来〞“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我〞）

2．仿照方才的方法，自读课文２－５自然段，思考回复：

①由于＂我＂的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟（播放小珍珠鸟的图片）。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？

（句子是＂红嘴红脚……蓬松的球儿＂；运用外貌描写和比喻修辞，写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。）

②“我〞有些什么举动？请找出相应语句。

（略）

③小珍珠鸟对“我〞的举动有什么反应？请找出相应语句。

（略）

３．归纳：

①“我〞为珍珠鸟做了哪些事情？

（加工鸟笼、营造绿色环境、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。）

②由此看出＂我＂是个什么样的人？

（爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。）

③珍珠鸟的反应有什么变化？

（怕人渐渐胆大亲近完全放心）

④通过＂我＂与珍珠鸟的`接触，＂我＂的感受是什么？

（信赖，往往创造出美好的境界。）

⑤课文最终一句话的含义是什么？（学生自由谈，答案不求一致。）

（不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是