植株的生长教学设计

植株的生长教学设计课程名称植株的生长课时1学段学科六年级上册教材版本人教版作者杨艳学校哈尔滨市第47中学一、教学目标描述根的生长和枝条发育的过程。运用测量的方法探究根生长最快的部位。运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。二、教学重难点重点：描述根的生长和枝条发育的过程难点：理根与枝条的伸长方式三、学情分析本节课需要学生探讨的东西较多，学生们能力有限，部分学生由于作业的压力较大，一些探究、调查活动经常完不成任务，为了能保证探究计划的顺利实施，要求各组安排好组内成员的具体任务；幼根的生长中，根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，都是比较抽象，学生难以理解的内容。虽然制作了多媒体课件，多数学生掌握了这一内容，但由于课件制作水平有限，少部分学生对这部分知识仍处于死记硬背的状态。四、教学方法多媒体课件、讲授法、讨论法、观察法、小组合作探究五、教学过程课前布置：作完种子发芽率的实验后，要求各小组从中挑选生长状况好的幼根，用细毛笔在上面画等距离的四条线，要求各组每天观察并记录各段距离的长度，判断哪部分生长最快。2、调查植物生长需要哪些无机盐？施肥时应注意哪些问题？调查目标是自己的家长。教师：（指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。）一、根向前生长的部位是根尖学生分析汇报：根尖各段距离的变化情况，判断哪部分生长最快？（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳。指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。二、根尖生长最快的部位是什么观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。引导讨论：教师引导说：根是不断向下生长的，根是怎样生长的？总结提升：根生长最快的部位是伸长区，伸长区的细胞来自分生区。根的生长一方面要靠分生区的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。三、枝条是芽发育成的教师课件展示：观察动态展示芽发育成枝条过程的，并进行描述。用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。引导讨论：让学生依据根生长的原理讨论芽生长的原理。总结提升：芽中也有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。生长连线：分析芽与枝条的对应结构，给芽的结构图与枝条的图的相应部分连线。另拓空间：教师讲述，无论是根的生长，还是芽的生长，它们的共同之处是什么？学生讨论后，根据情况指出：都离不开细胞的分裂和生长。自然界中的各种生物的生长都需要营养物质，植物不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质。这些营养物质是什么呢？四、植株的生长需要营养物质学生讨论后教师总结：它们是水、无机盐和有机物。五、需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。学生分析汇报：植株生长需要哪些无机盐？组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。教师接着问：植物生长需要最多的无机盐有哪些？学生讨论后教师总结：是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。图片展示：展示一些缺少某种无机盐出现的病症的植物图片，增加学生的感性认识。观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜