《有趣镜子》小班教案

《有趣镜子》小班教案

《好玩的镜子》小班教案1

活动目标：

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观看四周的事物的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程：

一、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

（老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发觉了什么？

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？

2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓舞幼儿集中思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

五、嬉戏：照镜子

1、我的表情如，老师说：兴奋。

小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

《好玩的镜子》小班教案2

活动理念：

刚入园不久的幼儿，心情极其不稳定。特殊是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小伴侣看到在哭的同伴就会劝慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候支配了这样的一个活动。

由于镜子在我们的生活中每天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟识。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发觉镜子的特点，发觉其中存在的神秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道快乐起来是多么的美丽，鼓舞幼儿能够开快乐心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特殊吸引他们的留意力。选择他们所熟识的材料镜子开展活动，更能够调动他们的乐观性，鼓舞他们去探究发觉的乐趣。

活动目标：

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2、激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪   心。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、孩子在家自己预备一个镜子带到幼儿园。

2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

活动过程：

1、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

集体照镜子，看看镜子里的自己和伴侣。

师：在镜子里面你看到了什么？

2、看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁美丽？

幼儿看一看，玩一玩。

3、看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告知我们大家好吗？

4、激发幼儿奇怪   心和爱好

师：小伴侣们知道为什么镜子里面会消失许多许多的东西吗？由于镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以处处跑的“球”？

请幼儿试一试。

提问：小伴侣发觉了，墙上的“球”外形不一样？这是什么缘由呢？

小结：由于镜子的外形不一样，所以它反射的外形也不一样。

5、活动延长——更加奇妙的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

活动反思：

活动开头让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。

最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。

《好玩的镜子》小班教案3

活动目标：

1．在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。

2．通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3．激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪   心，体验照镜子的欢乐。

活动预备：

大镜子、平面镜、人手一份。

五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题。

1.师：小伴侣们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）

师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伴侣都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

2.照镜子。

师：哎呀！镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伴侣照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伴侣们观看一下，我们的小脸上有什么东西？

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

3.猜谜语。

师：我们再来猜几个谜语吧！听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伴侣来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）

师：哇，我们的小伴侣真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小伴侣们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本事大不大？

二、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伴侣怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小伴侣帮老师想想。

1.引导幼儿照大镜子。

师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）

师：请小伴侣们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伴侣们你在大镜子里还看到了什么？

2.请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。

师：我请表现好的小伴侣到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

1.老师出示大造型。

师：老师这里有几个小伴侣照镜子的影子，我要请小伴侣上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。

师：刚才在学做动作的时候，有一个小伴侣对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伴侣太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伴侣们在太阳底下的影子。

四、嬉戏“照镜子”

1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！

2.老师带领幼儿到操场上玩照镜子的.嬉戏，查找镜子在墙上的影子。

《好玩的镜子》小班教案4

活动目标：

1、在操作探究中，感受镜子成像现象的好玩与奇妙。

2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

3、能够将阅历进行迁移运用，感受镜子对我们生活的关心。

活动预备：

1、幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。

2、老师制作的三面镜。

活动过程：

一、面镜子的嬉戏。

1、怎样让我不回头，就能观察我身后的东西？引出“镜子”这一材料。

2、求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好方法，让我自己能观察？

3、在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。

二、双面镜的探究。

1、用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？

2、幼儿每人一面双面镜，自由探究，大胆说出自己的发觉。（引导孩子发觉镜子里的事物数量发生变化了）

三、夹角成像小试验。

用奇异的镜子给油画棒变魔术。老师讲解和示范试验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观看镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排解干扰，关心幼儿集中发觉夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）

幼儿自主操作，并观看记录发觉。

（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）

四、油画棒变一变。

鼓舞幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？

（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒消失更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同外形的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓舞幼儿与同伴沟通各自的新发觉）

五、三面镜子的魔术。

镜子真好玩，两面镜子能变成那么奇妙的现象，假如把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，老师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。

《好玩的镜子》小班教案5

活动目标：

感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。

重点难点：

知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。

活动预备：

各种平面镜、哈哈镜。

活动过程：

1．操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西。

2．启发见过什么镜子”它有什么用途：

有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

3．镜子嬉戏：

①“猜猜我在干什么?”老师背向小伴侣，让小伴侣任意做各种仿照动作，老师通过大镜子观看小伴侣在做什么．并让小伴侣猜猜老师为什么能从背后看到小伴侣；

②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

②让小伴侣站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜到处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

活动延长：

课下让小伴侣玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐秘。

评量：

利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？

活动结束：

小伴侣阅历比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小伴侣对镜十的嬉戏感爱好，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

《好玩的镜子》小班教案6

活动目标：

1、在操作探究中，感受镜子成像现象的好玩与奇妙。

2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

3、能够将阅历进行迁移运用，感受镜子对我们生活的关心。

活动预备：

1。幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。

2。老师制作的三面镜。

活动过程：

一、面镜子的嬉戏。

1。怎样让我不回头，就能观察我身后的东西？引出“镜子”这一材料。

2。求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好方法，让我自己能观察？

3。在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。

二、双面镜的探究。

1。用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？

2。幼儿每人一面双面镜，自由探究，大胆说出自己的发觉。（引导孩子发觉镜子里的事物数量发生变化了）

三、夹角成像小试验。

用奇异的镜子给油画棒变魔术。老师讲解和示范试验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观看镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排解干扰，关心幼儿集中发觉夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）

幼儿自主操作，并观看记录发觉。

（镜子