初中英语-Unit 10 I'd like some noodles教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计时间教学步骤活动内容设计思路前1分钟10分钟5分钟6分钟7分钟7分钟10分钟Leading-inPresentationPresentationPracticelisteningPracticeandpresentation.6Haveaconclusion7,ExerciseHomeworkDofreetalkswithstudents.T:Whatdayisittoday?S:Wednesday.T:What’stheweatherliketoday?S:根据实际情况回答。T：Springiscoming.Tobehealthyweshouldexercisemoreandweshouldeatmorevegetables.Ss:Readwordstogether.(注意可数不可数名词)(mutton,beef,cabbage,potatoes,tomatoes,broccoli,eggs,chicken…)T:Wegotohavenoodles,therearethreespecialnoodles,andpleaseaskyourfriendswhatsizebowlofnoodlestheylike.Thenaskstudentstomaketheirconversationsinpairs.T:NowIknowwhatkindofnoodleswouldyourfriendlike.ButIdon’tknowwhatsizebowlofnoodleswouldhelike.Ialsoneedyourhelptoaskhim.(HelpSsaskandanswerinpairs.)A:Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?B:I’dlikea…sizebowl.(writedownontheBb)T:Nowlet’sreadtogetheraloud.Firstboysaskandgirlsanswer;thengirlaskandboyanswer.T:Lookatthepicture,youcanknowwealsohavesomedrinks.Pleasemakeashortdialoguebetweenyourclassmatesaboutdrinks.A:Whatkindofdrinkswouldyoulike?B:I’dlikesome…A:Whatsizebottle/cup/glassof…wouldyoulike?B:I’dlikea…T:Nowpleaseanswermewhatyoulikeandwhatyoudon’tlikeT:Well,Let’sseewhocanmatchthewordswithpicturescorrectlyandquickly.T:Nowlistentothetapeandcheckthefoodswehaveinthepicture.(2a)HelpSsanswerlikethis:Youhave…T:Thenpleaselistenagainandfinishtheorderlist.(2b)Readandchecktheanswer,paymoreattentiontothepronunciation.T:Lookat3a.Fillintheblanksintheadwiththewordsinthebox.Thenchecktheiranswer.Andaskthemtoreadad3timesaloudandquickly.T:Nowyouareabigbossandyouhaveasmallrestaurant.Pleasewriteanadforyourrestaurant.Thenshowtheiradsforclass.T；Askstudentstoreadoutlookingatblackboard.Studentsfinishexercisethencheckanswer.采用兴趣性教学策略：让学生参与到老师的对话中，激发学生学习的动机和愿望。并由此引发让学生学习兴趣继续回答老师问题，顺理成章进入到下一环节，没有突兀感，在复习旧知（食品名称）的同时初步感知新知。对话的形式练习新句型，注意老师领问第一个学生，第一个学生回答再问第二个学生并由此向后……，启下引出本课的重点句型“尽量让学生用完整的英语句子来回答问题”。以同样做对话的形式既锻炼了学生的应变能力又操练了句型。由询问面条的种类到询在听力练习前做一些猜测，激发学生的探索欲望，并在回答过程中拓展了当主语是he的情况。注意强调听力的技巧。带着任务做听力。任务型听力活动目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。此处将教材上的3b做了些改动，用3b中的句子作为对话的主题，既练习了目标语言知识，又拓展了材料思维，真正做到“在用中学，在学中用”一举两得。这样的活动培养了学生的综合语言运用能力，也使学生在轻松活泼的气氛中学习和巩固知识。同时也避免了小组表演时，其他同学无事可做的弊端。目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，在整体感知的基础上对重点内容进行深入探究操练进而升华，达到自由运用所学语言的目的并落实到书写上，突破本课重点。学情分析七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关食物的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关食物的单词。效果分析教学活动的设计思路清晰，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有小组对话，师生对话，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，公老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。。教材分析本课是人教版新目标英语七年级下册Unit8I’dlikesomenoodles.第三课时。本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式，本课时是要掌握点餐（面条，饮料等的种类及碗的大小）。主要语言结构为：掌握wouldlike的用法，列出具体句型。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。3、含有wouldlike的特殊疑问句及其回答。难点:1、wouldlike的用法及其与like在用法上的区别。2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。单项选择1.--Wouldyoulikesomemore?--_____.I’mfull.A.Yes,pleaseB.I’dlovetoC.No,IwouldnotD.No,thanks2.Therearefew____inthefridge.Let’sgoandbuysomepeas,carrotsandcabbages.A.vegetablesB.fruitC.meatD.eggs3.--Idon’tlikemutton_____beef.--Idon’tlikemutton,_____Ilikebeefalot. A.and,but B.and,and C.or,but D.or,and4.Somechicken_____inthebowl.Andsomeeggs______onthetable. A.is,isB.are,areC.is,areD.are,is5.--Isthatapplelarge?--_________.A.Yes.It’s. B.No,it’ssmallapple. C.No,itisn’t. D.No,that’sasmall.6.I’dlikesome_____and_____.A.porridge,vegetableB.broccoli,tomatoesC.potatos,bananasD.Frenchfries,orangejuices7.Andrewusuallyhasfruit______dinner.A.of B.for C.at D.with8.Juliewouldlike______TV.A.watchB.watchesC.watchingD.towatch9.Heeats______hamburgers.A.muchB.aC.manyD.lotofⅣ.句型转换1.kind,what,they,like,of,would,noodles(连词成句)___________________________________2.Shehasastrawberry.(用they替换she)They______some_____________.3.Nancywantssomesalad.(同义句转换)Nancy___________somesalad.4.He’dlikeamediumbowl.(改为一般疑问句)____________likeamediumbowl?5.Myphonenumberis62885151.(对划线部分提问)_____________phonenumber?6.I’dlikeacupoftea．(就划线部分提问)What________you______?课后反思本课我将各种活动设计成同桌pairwork活动、小组合作表演兼及师生对话，反复训练所学句型，帮助学生掌握本节重难点知识。感觉本节课在学生的自主学习时间上给予得不够充分,教师口语教学方面还需下功夫,另外时间设计上有点前松后紧,教学环节的连贯上还需磨合.课标分析1、知识与能力目标（1）、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。Words:noodlebeefcabbagepotatospecialsizebowlmuttonSentences:Whatkindofnoodleswouldyoulike?/Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikesome….（2）、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在