东北师范大学23春“学前教育”《学前教育评价》综合作业考核附答案_第1页
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“学前教育”《学前教育评价》综合作业考核附答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。()A、错误B、正确2.下列说法错误的是()A.评价指标和标准像“指挥棒”一样起导向作用B.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程C.一个教育活动只能体现出一种教育价值D.测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价3.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。()A.正确B.错误4.()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。A.首因效应B.近因效应C.成见效应D.类群效应5.诊断性评价是“事后的评价”。()A.错误B.正确6.对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于微观评价。()A.错误B.正确7.下列关于个体内差异评价的说法正确的是()。A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。8.下列说法错误的是()。A.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数B.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式C.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高9.下列说法正确的是()。A.形成性评价是“过程中的评价”B.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查C.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高10.园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案：B4.参

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