初中英语-Unit10 Ive had this bike for three years.教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsPeriod2》教学设计执教者指导教师课题Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsPeriod2解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，对学生进行情感教育，促进学生个性发展；尊重学生，引导学生进行阅读；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和阅读能力。学情分析在上两个单元中学生已经学习了现在完成时的基本结构和基本用法，学习了含有already,yet,been,ever,和never的现在完成时的句型，本单元延续了上两个单元的内容，继续对现在完成时这一初中阶段的重点语法进行学习。本课时是阅读课，学生在掌握语法的基础上，还要把握文章细节，学会组织语言回答问题，从而提高阅读能力。因此教师在教学过程中，要注意引导学生将知识点进行横向和纵向的对比，通过对比，让学生能够更好地理解和掌握本单元的语法要点，并复习以前的知识，还要达到阅读的目的。教材分析内容标准I’vehadthisbikeforthreeyears.是八年级下册第十单元。本单元讨论的主题是“生活环境”，其功能项目是“谈论所有物以及周围的东西。语言目标是让学生学会含有since和for的现在完成时的用法。主要学习方法是Usingcontext和Cooperating。在本单元结束时要达到的目标是让学生掌握含有since和for的现在完成时的用法。教学目标情感态度价值观目标引导学生养成勤俭节约，爱护个人用品的习惯，教会学生如何更好地处置自己的剩余物品。教会学生献爱心，乐于助人的好品质。能力目标1学会用英语谈论自己拥有的东西以及自己周围的事物。2能读懂、听懂与本单元话题相关的对话或短文。3通过听说读写全方位的综合练习，提升学生的综合语言能力。知识目标1掌握本单元的新单词、短语和重点句型。2掌握含有since和for的现在完成时的用法。3理解3a文章，并准确找到问题答案。教学资源1.教科版八年级下册教材2.课件3.视频（2个）4义卖卡片教学重点1重点词汇：own，nolonger,juniorhighschool,railway,certain,partwith,asfor,truthful,honest,while2语言目标Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?Ihavehaditforthreeyears.教学难点阅读后写出相应的文章方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1.把握教材，了解学生的基本阅读能力。2.提前发给学生义卖卡片3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课1Playagame2Reviewforandsince3Watchavideoandleadin3a.1Showsomepictures2Leadstudentstothinkaboutquestions3PlayavedioandleadSsinto3a1Playagame2Pairwork3Watchavideoandthinkaboutquestions自主合作、探究学习1Read3afast2Readthearticlecarefully3Fillinthemind-mapandthenretellthearticle.4GroupworkAccordingtothemind-map,makeaconversation1ShowsomeSsaquestion2AskSstoreadParagraph1andfindtheanswers3AskSstoreadParagraph2andfindthesynonyms.Thenreadagainandanswerthequestions4AskSstoreadParagraph3andtranslateitintoChinese.5AskSstofillinthemind-mapandthenretellthearticle.6TellSshowtodoit1Readitfastandfindtheanswer2Readitcarefullyandfindtheanswers3Readitcarefullyandfindthesynonymsandtheanswers.4Readitcarefullyandtranslateit5Fillinthemapandretellit7Begintheirgroupworkandthenrole-play拓展延伸1Watchavedioaboutastudent’syardsale2Writing情感教育AskSstowritecardsofthecharitybazaaraandtellthemhowtofillReadacardWritethecardsCometotheblackboardputthemuparoundtheheartReadsomecards教师寄语总结提升升华主题1SendSstwowords2ReadthemReadaftertheteacher板书设计Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.Period2LOVEJackLOVEJack:apencilbox$2foroneyearrailwayhonestnolongertruthfuljuniorhighschoolwhilepartwithcertainclearout教学效果预测1我选取生活素材激发学生学习英语的兴趣，平时的阅读课可能有点枯燥，所以找一些学生感兴趣的身边的素材，来吸引学生，效果应该不错。比如让学生谈论自己拥有的东西像儿时的玩具，还有他们最喜欢的东西，他们拥有了多长时间，来练习for和since的用法，这样使语法课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，使语法知识不再枯燥无味，能激发学生学习的兴趣和欲望.2本课通过庭院旧货出售后的所得捐赠给儿童之家这以情感路线引领教学，然后在不断的创设丰富的教育情境，如我校的学生也伸出援助之手，卖掉自己喜欢的玩具，或把玩具送给儿童之家的孩子们，因此课堂上的学生也不甘落后，纷纷发表自己的看法，告诉大家他们想为儿童之家做什么，并填写了义卖卡片，然后在爱的奉献这首动人心弦的乐曲中把他们的义卖卡张贴在黑板上我备好的红心周围，让本堂课达到高潮，从而教会了学生乐于助人，献出爱心的好品质，从而将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。

课后反思：学情分析在上两个单元中学生已经学习了现在完成时的基本结构和基本用法，学习了含有already,yet,been,ever,和never的现在完成时的句型，本单元延续了上两个单元的内容，继续对现在完成时这一初中阶段的重点语法进行学习。本课时是阅读课，学生在掌握语法的基础上，还要把握文章细节，学会组织语言回答问题，从而提高阅读能力。因此教师在教学过程中，要注意引导学生将知识点进行横向和纵向的对比，通过对比，让学生能够更好地理解和掌握本单元的语法要点，并复习以前的知识，还要达到阅读的目的。效果分析为了激发学生的兴趣，在本课中我选用了身边的很多素材来吸引学生眼球。比如让学生谈论自己拥有的东西像儿时的玩具，还有他们最喜欢的东西，他们拥有了多长时间，来练习for和since的用法，这样使语法课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，使语法知识不再枯燥无味，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻，效果很好。另外，在阅读训练中，我用了总、分、总的思路，先用速读法了解文章大意，再用细读法捕捉文章细节，以便在后面升华主题，最后又用概况的方法填写思维导图，便于复述课文，并据此编对话，进行小组活动，最后，升华主题，进行情感教育，由于每个环节，都环环相扣，实施效果很好。教材分析I’vehadthisbikeforthreeyears.是八年级下册第十单元。本单元讨论的主题是“生活环境”，其功能项目是“谈论所有物以及周围的东西。语言目标是让学生学会含有since和for的现在完成时的用法。主要学习方法是Usingcontext和Cooperating。在本单元结束时要达到的目标是让学生掌握含有since和for的现在完成时的用法。本课时是unit10第二课时，3a-3c部分是SectionA的阅读板块，主要介绍了一家人将自己的旧物品售卖所得捐献给儿童之家的故事，不仅内容紧扣单元话题，还很好地融合了单元目标语言，更渗透了对学生的情感教育。3a和3b要求学生阅读文章，回答与文章细节有关的问题，并引发学生思考如何处理闲置物品。3c要求学生从文中找出与所给词汇意义相近的单词或短语，考查学生通过上下文理解词汇的能力。本部分的教学重点是与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。教学难点是让学生理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。评测练习IRewritethesentencesusingfororsince1JimisinJapan.Hearrivedtheredaysago._____________________________________.2Theyareveryhungry.Theirlastmealwastenhoursago._____________________________________.3Ihaveacamera.Iboughtitin2009._____________________________________.4IknowAnna.Ifirstmetherthreeyearsago._____________________________________.5Lindaisill.ShebecameillonMonday._____________________________________.IIFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.I__________(neverbe)tothewaterparkbefore.Iwantto______(go)nestmonthbeforetheweathergetstoobad.They_______(neverown)anypets,butthey________(alwayswant)tohaveadog.We______(have)apianosincelastNovember.We_______(buy)itfromtheLifamilywhentheymovedtotheUSlastyear.CathyandAmy__________(notbe)backtotheirhometownfortwoyears.They_______(miss)theirhometownalotandhopetovisittheplacenextyear.Thismuseum________(be)hereforover20years.It____(be)oneoftheoldestbuildingsinthissmalltown.课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，选取生活素材激发学生学习英语的兴趣。很多英语课学生都感到无聊，为了激发学生的兴趣，我选用了身边的很多素材来吸引学生眼球。比如让学生谈论自己拥有的东西像儿时的玩具，还有他们最喜欢的东西，他们拥有了多长时间，来练习for和since的用法，这样使语法课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，使语法知识不再枯燥无味，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻。2.重视学生的情感教育，通过学生活动引领教学。

本课通过庭院旧货出售后的所得捐赠给儿童之家这以情感路线引领教学，然后在不断的创设丰富的教育情境，如我校的学生也伸出援助之手，卖掉自己喜欢的玩具，或把玩具送给儿童之家的孩子们，因此课堂上的学生也不甘落后，纷纷发表自己的看法，告诉大家他们想为儿童之家做什么，并填写了义卖卡片，然后在爱的奉献这首动人心弦的乐曲中把他们的义卖卡张贴在黑板上我备好的红心周围，让本堂课达到高潮，从而教会了学生乐于助人，献出爱心的好品质，从而将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。

体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，明确道理提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发，从而让学生健康成长。二、今后教学中应注意的问题1.应该让英语阅读课堂更趣味化，更有感染力，能触动学生，让学生快乐阅读，激情阅读，点燃学生思想的火花，这样的课堂也就更生动、更具有吸引力。2..要关注所有的学生，尊重学生的个性差异。必须根据学生的个性特长，尽可能地设计符合学生实际、发展学生思维能力的各种课堂活动，创设让每一个学生都有施展才能的舞台，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展，让每一个学生都能在课堂上有所收获。课标分析一单元教材解读I’vehadthisbikeforthreeyears.是八年级下册第十单元。本单元讨论的主题是“生活环境”，其功能项目是“谈论所有物以及周围的东西。语言目标是让学生学会含有since和for的现在完成时的用法。主要学习方法是Usingcontext和Cooperating。在本单元结束时要达到的目标是让学生掌握含有since和for的现在完成时的用法。二单元知识结构Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?Ihavehaditforthreeyears.Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?He’sowneditsincehisfourthbirthday.Haveyoueverplayedfootball?Yes,IdidwhenIwaslittle,b