高中生家长会家庭教育发言材料

高中生家长会家庭教育发言资料高中生家长会家庭教育发言资料高中生家长会家庭教育发言资料高中生家长会家庭教育发言资料文章标题:高中生家长会家庭教育发言资料加强家校联系共育栋梁之才尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友,上午好!第一感谢曾子学校的领导和老师,为我们供应了此次相聚的机会。我,是高二、三班的学生的家长,也是一个拥有双重身份的人,既是孩子的妈妈,又是一名教师(我在兴蒙学校教小学)。昨天下午五点多钟,孩子的班主任林老师打电话说有事想请我帮忙,我说只需我能做到的就行,当听闻是在今天的家长会上让我说说怎样教育孩子的问题时我就连忙推托,为什么要推托呢有两个原因:第一个原因是:我这个人不善于表达,更正确地说是羞于表达,不会表达。诚然是老师,但像在今天这么大的场合,面对这么多的人发言我仍是很第一次;第二个原因是:我确实也没什么好说的,诚然孩子的学习在老师们的帮助教育下进步很快,可是还不能说是很优异,因为我知道我的孩子其实不聪颖。我的孩子学文

,从高二分科此后,成绩稳中有升,上学期第一次考了班内第八名,级内第十一名;第二次考了班内第十一名,级内第十四名

,第三次考了班内十四名,级内的名次我忘了;第四次班内第五名,级内第十名。这个学期进行的两次考试都是班内第五名,级里分别排在第九名和第六名。这个成绩,我认为完好部是靠着她的苦学、靠着一股拼劲、靠着对自己制定的学习目标的执著追求获取的,因此总感觉没什么好说的。可是一再推托林老师也不答应,还素来激励我说没问题,我就只好恭顺不如从命了。因此,在今天的家长会上,我也就没什么好的教育子女的方法和经验奉献给各位家长朋友,也就只好借此机会把我的几点亲身意会,和在座的同仁们互相交流一下,进而使我们能够对怎样更好地培养教育孩子的问题进行更好地商讨,这将会有有利于孩子的健康成长,会有利于孩子学业成绩的提高,也会使我们向合格家长迈进一大步。下面说我今天要说的话题:《加强家校联系共育栋梁之才》。一、我认识的曾子学校。第一我要说我很快乐,我们的孩子都能在曾子学校学习。作为家长我们都亲眼目击了学校近两年来的巨大变化,曾子学校在所有领导、老师的共同努力下,正在素质教育的道路上阔步前进!学生学习民风浓重,老师授课作风扎实。特别是学校领导都是年青体壮,更是让人交口夸赞,青年迈师更是劲头实足,活力蓬勃,虚心学习,亲密合作,管理班级。我们有原因也应当相信:强强联合,我们的曾子学校,会更上一层楼。因此我要说:在这样优异的学校里学习,有这样优异的老师教育,我们的孩子必然能够表现的优异。二、我教育孩子的几点意会1、做孩子心中的好家长“望子成龙”乃普天下父亲母亲的共齐梦想。可是,当父亲母亲们为子女“成龙”而不惜所有地付出心血与勤奋的时候,子女可否都感其诚而心领呢事实上,不尽然。因此,要使主观梦想与客观见效达到一致,进而促使年青一代健康成长。其前提是要加深对子女的认识,在此基础进步一步理解,最后才能达到找出善解的方法来。因此,我认为家庭教育这“三解”是连结父亲母亲与子女心灵周边、不能缺少的通行证,是保证孩子强健成长的重要环节。说到这个话题,我想问在座的各位朋友几个问题:(1)你“认识”孩子吗这样问,有些家长忧如感觉很奇怪:我自己一手拉扯大的孩子,怎会不认识呢可是,这里我所说的认识,其实不是停留在一般的对孩子的表面现象的认识。而是对孩子处在动向成长过程中的认识,是认识孩子所处的社会、学校、家庭组成的大环境对他们有哪些影响;认识孩子在接受各种教育时,心灵深处会隐藏着各种为大人所意想不到的奇思妙想;认识他们陪伴着年龄的增添、生理的发育、心理上有哪些变化父亲母亲是孩子人生的第一任教师,又是平生教师,对上述问题未必都能交上一份合格的答卷。下面,请从我平常收集的一些学生作文中,听听孩子们挚诚的心声。“记得从我四岁那时开始,爸爸妈妈就让我学抚琴,学英语。上了小学,又让我补习数学和作文,几乎占去了我所有的课余时间,曾有多少回,我是含着眼泪在前往补习的路上走着的。”“我知道,父亲母亲对我希望很大,但希望你们不要逼得我太紧,不论我的感觉。”“你们不要样样都替我作主,请给我一些自由,赞同我不能功,使我从中吸取教训。”“我的感情是纤弱的,请对我的过失赏赐体谅,不要责怪不休。”“妈妈,您知道吗现在我已经不再是一个不懂世事的少儿子了。小时候,您在我幼小的心中曾是多么伟大,但现在,我却感觉您是那么陌生,和我的思想距离是那么遥远。”各位,在听到这些发自孩子心里的呼喊时,您可否都有所共呜,或许是感到吃惊、愧疚感觉这样的不认识他们呢平常,你可否给他们机会倾诉呢确实,平常里,我们大人忙工作,忙于自己的事情,孩子忙学习,极稀有和孩子诚心谈心的时间,甚至一天中连一家人坐在一同吃饭的的好光阴,对有些家庭来说又成了“家庭法庭”的开庭时间。孩子放学回家后,家长还没等孩子坐下就问考试了吗考了多少分考了的几[]名可否是我们大部分家长经常这样问,我有时就在自觉不自觉犯着这样的错误。孩子要接受父亲母亲对考分的一次次诘责,对坏成绩的一次次“声讨”,于是“冷战”“激辩”“令人烦忧”的场面一次次地出现。难怪有些父亲母亲与孩子的话越来越少,有些干脆“无言以对”,这莫非说与我们做家长的没相关系吗这活生生的事实启迪我们,要想让孩子成才成人,第一就要认识孩子,若是不认识孩子,只凭家长主观意向去做,或许不管不问,只好给家长带来一大堆困难、烦忧和忧虑,进而降低家长在孩子心目中的声威,只有经常和学校联系,经常和孩子的老师交流,交流孩子在学校和家里的表现,才能实时掌握孩子的思想动向,认识孩子各方面的情况,进行有效的帮助。(2)你“理解”孩子吗”若是说“认识”是对孩子的“知其然”,是家庭教育的前提,那么,理解就是“知其因此然”,是家庭教育的重点。理解,在这里我把它理解为是对子女各种思想和行为的表现进行研究为什么是这样,我认为作为父亲母亲必定要经常与孩子进行心理换位。从孩子角度身临其境考虑问题,才能理解孩子为什么是这样做而不是那样做,只有从理解孩子的言行与心态出发,才能减少家庭教育的盲目性,主观性,任意性,更好地因势利导,找出卓有见效的教子方法。自然,理解其实不等于无原则的将就,而是在正当的宽容之下提出严格的要求,让孩子能感其诚,信其道,进而顶礼跪拜地接受教育与引诱,收到预期的育人见效。因此,我认为对孩子的理解也是家庭教育中一个不能缺少的重要环节。可是,在现实生活中,我们的家长对孩子都能在理解的基础进步行教育吗请听听一群孩子的“静静话”:大“人做事也有犯错的时候,我们也是人,不论做什么事,请不要要求我圆满无缺。”“我的眼睛不像您那样见过世面,希望您不要过多地对我加以限制。”“请赏赐我夸耀和激励,您能够责怪我做错的事情,但不要责怪我。”“全世界的妈妈们,我恳请你们多给我独立,少一份罗嗦,多给我一分自由,将来少一分愧疚,充满自信激情走向社会。”“请不要把我看作取乐的玩具,我也有思想,有见解.我能成为这个世界的主人。”“爸爸妈妈,为什么让我学习,你们打牌、看电视”这一连串的恳求,莫非不足以启动我们家长的心扉再看看下面两个典型例子:在座的各位不知道可否有人听闻过,1988年南京工学院学生王林在高考落第后,进了自费理工大专班,此后念书因没达到父亲下达成绩的指标“立约”,在绝望中将父亲母亲杀害的伦理悲剧!人们不由痛切地问:为什么这人间悲剧竟会发生在喜欢子女的父亲母亲身上这不能够不使我们这些做父亲母亲的进行深刻地反省!王林高考落第后,从前提出学开车,他喜欢学文科,可是都碰到父亲母亲的反对,家长把子女升学看作唯一出路,把分数高低作为权衡孩于利害的唯一标准,甚至以“立约”的形式给儿子施加精神压力,这种不论儿子感觉,一味希望过高只能给儿子的心理增添了深重的负担,为悲剧的产生种下祸端。这不能够不说是血的教训。我的孩子在上高一分班时成绩能够说在班里倒数,因为那是实验班,但经过自己的努力和我和她爸爸的不断激励,成绩也是不断提高。我是这样对待孩子的学习成绩的:我的孩子总成绩诚然不高,但我作为家长对孩子这个成绩是感觉满意的,因为孩子已经够努力了,她从小学习惯素来不错,作业准时达成,每日回家都对当天学习的内容进行回首梳理,有时间还多做一些课外资料,我也给她定了很多刊物,让她有选择地阅读。现在经过努力,各科成绩都有了很大程度的提高,这是个了不起的进步,是她勤奋的结果,我们是感觉满意的。孩子也感觉这确实是对她的成绩的公正谈论,这比什么都重要,诚挚的理解和相信,仿佛一束激烈的光柱,直透射孩子的心灵,激活了孩子的进步心,加强了孩子的自信心,让孩子健康地成长。这件事也深刻启迪我们:其一,家长对子女的理解,是翻开孩于心灵的一把钥匙,理解可容人所短,容人改错,他能够惹起孩子对父母爱的动人,并转变为前进的动力。其二,作为家长,只有理解子女,才能达到心灵相通,获取优异的教子见效。其三,父亲母亲经常性的理解,最后会在孩子身上开花结果。比方,在考试考不好的时候,我就看到她自己不快乐,我和她爸爸就激励她说没关系,一次考不好其实不说明问题。有一次我没心发现她写在日记本上的一段话:“此次考试我又没考好,可是妈妈你为什么不责怪我还老是激励我,说没关系,下次必然会考好,这都是连续两次没考好了,下次能吗后边加了好几个问号。说实在的,当时我看了此后鼻子酸酸的,我也很诱惑,终究是怎么回事孩子这么用功怎么就老是停留在这个水平上此后,我就找机会帮她分析原因,可否是学习方法的问题可否是学习效率的问题可否是心理问题经过交流,我们娘俩达成了共鸣:学习时一定要听老师的话,好学加会学,不要给自己太大的压力。到了高中特别是高三,老师的话最适用了(我们的孩子马上就要进入高三了),按老师的要求做题就行了。老师要求做的题必然要做,按老师部署的一点一点地做,上课的时候仔细听,不在于熬夜,在于要掌握住效率。不要给自己太大的压力,要放松,心情不好的时候要出去走走,出去看看。考试的时候应当对自己有信心,不要自己给自己压力,应当经常调整心态,累的时候听听歌,散闲步。有这么多优异负责的老师教还怕学不好孩子经常告诉我,说她的同学太用功了,可是他不依照老师的要求去做,有自己的另一套做法,上课不注意听老师讲,而是做其他科的作业,结果最后证明见效不好。自然,有极个其他同学确实学习实力强,确实有天分,确实心态好,他们对老师讲的东西已经是倒背如流了,这样的同学在不影响其他同学学习的情况下是能够做点其他东西的。或许干脆与老师商讨好,某些课就不去讲堂听课了,在图书馆或自习室研究自己需要钻的东西就能够了。但这毕竟是少许,对大部分同学来讲,听老师的话,依照老师的部署去做题。我认为仍是卓有见效的方法。有了这样的认识,于是她实时调整心态,调整学习方法,该学的时候集中精力学,该玩的时候尽兴地玩,原来我限制她看电视,现在也不一个劲得限制了,有的节目只需她愿意看就让她看,我相信她自己会集理安排时间。记得仍是上小学的时候,有一次她爸爸告诉我说,子敏说你了,我说说我什么,他说她写了一首小诗,我说什么小诗,他就拿出来给我看。她是这样写的:“在我心里老是有一首诗:有个人,别人睡了,她还没睡;这个人,别人没醒,她却早早醒来了,这个人在做什么她正为女儿准备早餐,这个人,就是我的妈妈,我要以最好的学习成绩,报恩她我对我的养育之恩。”我真为孩子的懂事而快乐。我想这是我理解她关心她的结果。说到这里大家或许应当知道,在认识了女的前提下去理解子女是教好子女的不能缺少的重要环节。(3)你“善解”孩子吗若是以上面我说的问题是“知其道”的话,则下面要说的“善解”就是指“得其法”。即善于帮助孩子解决问题,让孩子真实感觉到伟大的父爱和母爱。“认识”和“理解”的落脚点应是善于找出解决问题的方法来。家长要善教孩子,第一要善于更新旧的见解。一些家长经常自相矛盾,有时会把孩子当大人看,对他们的教育成人化;有时在父亲母亲眼中,子女永远是个孩子,可我们必定知道,子女永远比父亲母亲小,但却不会永远是少儿。因此家长的教育见解、教育方法应随着时代的发展而变化发展,否则是事半功倍,甚至画蛇添足。红烧肉再好吃,理智的母亲也不会喂给婴儿吃,成熟的家长会依照子女成长各个时期生理和心理特点有的放矢地进行教育,成功的家长关于女的教育要求和详细内容会考虑其接受能力,对教育的方法会考虑其行为能力。家庭教育诚然没有固定的方法,但不能没有方法。成功的重点在于父亲母亲,要善于掌握灵便的教育方法和适合的教育契机,依照教育的原则性和灵便性相联合,才能弹奏出人间友好协调、委婉悦耳的教育乐章。每一位家长都想找到孩子心目中的一位理想家长的答案,我们能够从孩子们对家长的希望信息反应中去搜寻和思虑。我这里为大家供应了一分资料:广东省家教研究会曾对六个县22所中学初一至高二的872名学生进行对家长的角色希望的检查,统计结果表示:“你最喜欢怎样的母亲”的心理质量序列是:①心地平和,性格温柔;②勤奋朴实,会做家务;③关心子女思想学习;④教育子女讲究方法;⑤言行切合,说到做到;⑤知识丰富,好学进步。相反,“你最不喜欢怎样的母亲”的心理质量序列为:①不关心子女的思想学习;②说话罗嗦,不相信子女;③性情浮躁,训骂子女;④对子女喜欢将就;③知识浅陋,不求进步;⑤只知柴米油盐,不关心国家大事。以上资料能够看出,在最喜欢的母亲的质量中,中学生的要求是全面的,反应了对母亲为人做事教育孩子的整体素质希望。而在最不喜欢的母亲的质量中,把“不关心子女思想学习”列为首位,反应了目前母亲在子女教育中常有的突出弊端。这份检查资料还表示,“你最喜欢怎样的父亲”的质量序列为:①关心子女思想学习;②热爱工作,做事公正;③待人热情,简单凑近;④教育子女讲究方法;⑤知识丰富,好学进步;⑤言行一致,说到做到;①不任意发性情。相反对“你最不喜欢的父亲”的质量序列为:①性情浮躁,训骂子女;②吸烟酗酒,爱打麻将;③不关心子女思想工作;④不做家务,品头论足;⑤知识浅陋,不求进步;⑤唯我独尊,家长制实足;①过分于涉子女行为。可以看出,“关心子女思想学习。是青少年对父亲最热情的希望,要求父亲有崇高的道德,圆满的人格,对社会有所贡献,对子女讲民主,这充分反应了孩子随年龄的增添对家长希望的中肯和成熟。各位家长,我们应从孩子对家长的希望中悟出其中的道理,不断提高自己素质,校正自己的角色行为,当一名孩子心目中的好家长,适应时代的合格父亲母亲。2、正确面对平庸的孩子这是您必然感兴趣的一个俄罗斯男孩的自述:我12岁,是六年级的学生,一个最一般的男孩,但这只有我自己清楚,我的父亲母亲、祖父、祖母则是另一种见解,他们说:“季玛是特别有天分的孩子,他有远大前途”我爸爸是科学家。他热爱数学,因此我在一所不平常的学校数学专业中学上学。我的妈妈在青年时代就想成为音乐家,可是没有实现。“嗅,没关系,我有儿子。”妈妈常这么说。“我也有儿子!”这时候爸爸也不甘服输地说。现在你理解了吧,为什么我在专业数学学校修业,而课后还要去音乐学校学习,但是,这还不是所有。我的祖父梦想成为出名画家,他已梦想成真。现在你能理解了,为什么我还要去上图画课。若是我没有特别仔细地学习音乐,妈妈就会对爸爸说:“这是你的儿子,你的遗传基因。”而若是我数学得了2分,爸爸就会对妈妈说:“这是你的遗传基因。”祖母赞同爸爸和妈妈的说法,但必然会说:“他在体育方面有前途,应当努力参加体育运动。”祖父什么也不说,保持默然。他认为在我身上也有他的基因。我长辈们的爱好,自然我也喜欢,可是我不能够同时成为出名的数学家、出名的音乐家、运动健将和画家。我是一个平庸的孩子家长朋友,听了这异国男孩的故事,您不感觉似曾相遇吗何止似曾相遇,在我们这里有过之而无不及。望子成龙,盼女成凤,那么多为人父亲母亲者都在热切地希望着。在我们的国家里,家教中的盲目、高希望值的热潮,正在一浪高过一浪,热潮汇聚的狂涛巨浪,正残忍地吞噬着孩子们细小的心灵以致生命:可爱的孩子,有的惨死在家长高希望值的疯狂心态支配的手下,有的不由得家长高希望值的威压而小小年龄就结束了自己的生命,有的孩子在高希望值的重压下出现严重的心理创伤“我是一个平庸的孩子。”若是您的孩子有幸还能够这样对您说,您可否是很绝望伤心很对不起您,为了孩子,我要再给各位泼点冷水:海洋之中有百鱼,不能够都成龙,大林之中有百鸟,不能够都成凤。绝大部分孩子确实都是平庸的孩子。您不信就请听听心理科学的声音。现代心理学研究表示,人成才的过程是智力因素与非智力因素互相作用,并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素方面说,中外研究一致表示,人的智力水平在总人口中是遵照常态散布概率规律的,就是说,人的智力很高或很低的都是少数,绝大部分都是中常水平。这是为什么科学告诉我们,凡是影响因素很多的现象都遵照常态散布,因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少,有些出现有些不出现的机会很多。这是由不以人的意志为转移的概率规律决定的。再就非智力因素方面说,其发展情况也是由众多因素限制的,也是遵照常态散布概率规律的。就是说,人的非智力因素很好或很差的也是少许,绝大部分都是一般水平。这样,智力与非智力两个因素互相作用的最后结果也是遵照常态散布的,必然是很好或很差的是少许,绝大部分是一般情况。因此,所谓成才,最后是成“高才”或“低才”者老是少许,绝大部分是“中才”。仍是那句话:绝大部分的人都只好是平庸的人。有人说,只需各种条件具备,每一个人都能够成长为天才,那可是理论假定;有人说,依照某种方案能够成批地制造神童,那可是是现代神话。理论假定很诱人,现代神话很迷人,可都当不得真,能当真的是:绝大部分孩子都是平庸的孩子。“这是让人多么气馁!”您或许这样想。那您就大错特错了。天下凡事“第一”只有一个,这是盖不住的,也是你我都不得不承认的最基本的事实。就拿我们为人父亲母亲的人来说,不错,我们都有自己奋斗的踪迹,可我们不大多仍是芸芸众生之一吗我们过去奋斗大部分生,还要绝不气馁地奋斗下去,怎么能面对孩子的平庸就气馁呢天上只有一个太阳,地上只有一座珠穆朗玛峰。群星虽没有太阳刺目,同样熠熠生辉;群山虽没有珠峰高大,同样勃勃向上。我们需要的是以一颗平常心来设定对孩子的希望值,进而满怀希望地去教孩子成人。只需孩子成长为大写的“人”,他就拥有了成功的人生。3、学生考试前的要和不要学生就要上高三了,离高考的日子越来越近,很多家长开始心急上火了,孩子忧虑,家长比孩子还忧虑。于是,考试不再是考学生,很大程度上也是在考家长。听闻一些家长在孩子考试的时候,心理忧虑表现得相当严重。其实我感觉完好没有必要,若是家长办理方法不当,会影响学生的成绩。我认为学生考试时家长必然要做到三要三不要。(1)要开导不要压制。学生考试很正常,特别是到了高二、高三考试几乎就是粗茶淡饭了,我们做家长的经常一听闻考试就对孩子交代这个交代那个,弄的孩子紧张兮兮的。我感觉做家长的要认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有即可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。家长要认识到每个孩子的心理素质都有差别,针对孩子的不同样情况,有的孩子需要施压,有的需要减压。家长们对孩子的心理压力要开导而不要压制。比方,有一个学生因过于紧张对自己做的每一道题的结果都抱思疑的态度,一次他问母亲:“1加1为什么等于2”结果碰到母亲的训斥:“你都这么大了,怎么还问这么天真的问题”结果,这个学生在自责中坠入了更深度的偏执状态。(2)要以身作则不要反复无常。有的家长一听闻考试,就过分干涉。认为这段时间太重要了,孩子要一门心思复习、做功课,不能够做其他的事,对孩子的自由进行限制,经常听有些家长家长对孩子说,又要考试了,不能够看电视了,严禁做这了,严禁做那了,成天把考试挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,左一个复习,右一个复习,其实孩子的心理原来就特别紧张,再加上你这样无休止地絮叨,独断独行,自己该看电视地仍是看电视,该打牌地仍是打牌,该喝酒地仍是喝酒,结果是越说孩子越紧张,越说孩子越浮躁,越说孩子越讨厌,更为影响影响孩子的正常复习和正常发挥。(3)要正确面考试对不要盲目许愿或许威胁。一些家长总想用一些奖励来调换孩子的积极性,比方,“考得好,我给你买个电脑”,考“上北大,我带你到外国去玩”,这些其实不能够起到什么实际的见效