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文档简介

燃烧和灭火教学设计（第一课时）黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场中学张帅师一、教学目标【知识与技能】认识燃烧的条件和灭火的原理；【过程与方法】参与探究活动，体验科学探究的过程，培养观察分析、设计方案、评价反思的能力；【情感、态度和价值观】（1）在探究过程中培养良好的实验习惯；（2）体验探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切关系，从而激发学习兴趣；渗透“事物具有两面性”的唯物主义观点。教学重点燃烧条件和灭火原理。

三、教学难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

四、教学方法教师演示实验、学生实验探究，多媒体辅助，讲、议相结合。五、实验用具【演示实验】试管、烧杯、玻璃棒、铝板、三脚架、酒精灯、镊子、药匙、红磷、白磷、水、火柴、脱脂棉。【学生实验】烧杯、剪刀、蜡烛、水、湿抹布。六、教学过程教师活动学生活动【引课】课件播放图片和教师表演小魔术【提问】回忆硫、铁、木炭、镁带燃烧有哪些共同点？【提问】燃烧的定义？【过渡】分析燃烧定义，引出可燃物和氧气，为学生找出燃烧条件做基础【演示实验】探究燃烧条件？【提问】铝板上的白磷和红磷各有什么现象，为什么出现差异？【提问】铝板上的白磷和水中的白磷各有什么现象，为什么出现差异？【提问】燃烧的条件？【强调】三者是同时具备才能发生燃烧【过渡】灭火时需要破坏几个燃烧条件？【提问】你有哪些方法可以将燃着的蜡烛熄灭？并思考其中的原理？【提问】汇报实验结果？【提问】灭火原理【过渡】学过的知识要运用到生活实际中【提问】篝火晚会后的木柴如何熄灭？【提问】幻灯片出示图片，灭火方法和灭火原理？【过渡】发生大火时，如何逃生？【课堂练习】幻灯片出示练习题【提问】本节课你有哪些收获？好奇、期待新课的学习小组讨论、思考、回答思考、总结、回答理解、记忆观察实验现象小组讨论、思考、回答小组讨论、思考、回答思考、总结、回答理解、记忆思考、回答思考【探究活动】熄灭蜡烛的方法小组讨论、总结、回答思考、总结、回答回答小组讨论、思考、回答小组讨论、看图说话思考、讨论、回答畅所欲言板书设计燃烧和灭火（第一课时）燃烧定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。燃烧条件1、可燃物2、氧气（或空气）3、达到燃

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