小学教学总结供修改

PAGE页码页码__小学教学总结_3供修改小学教学总结有关小学教学总结范文汇总10篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、____评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的小学教学总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学总结篇1一、本学年信息技术课教学工作基本状况我校现有586以上计算机90台，其中投入教学用的计算机共有62台（其中含老师机1台，服务器1台）。我校现有学生1495人，共30个班级，一年级到六年级每班每周都开设有1节信息技术课，重点培育学生驾驭电脑基础学问和一些基本技能，培育爱好。结合市教化科学十五规划课题“信息技术与新课程整合的基本策略探讨”，试验班二（1）班增设了一节信息技术综合实践活动课。本学年信息技术课我校运用由____科学技术出版社出版的自治区自编教材。我校现有5位信息技术课老师，其中专职老师1人，____老师4人，这些老师都经过计算机相关课程进修或培训合格，并能仔细钻研专业学问，刚好总结教学阅历，已能胜任计算机的教学工作。此外，学校特地为电脑室配备管理员，帮助老师完成各项试验教学任务。二、信息技术课期考的方式我校的信息技术课期考考核主要实行开卷考核方式：老师在期末两周依据本学期的学习内容，综合其他的实力，给学生列出几个相关的考核范围。学生得到任务后，在老师支配的一段时间内（一般时1～2周）____或自行组合学习小组，完成老师的考核题。学生可以在课堂上完成，也可在家里完成，老师以磁盘、电子邮件等方式收取学生的作品。老师利用时间给这些作品评分并利用时间展示优秀作品供学生相互学习。如六年级下册的内容是制作多媒体幻灯片，我们考核的方法是：要求每个学生利用两节课的时间制作一张电子贺卡或毕业卡，以自己的名字作为文件名，并保存到老师机上自己的班级的文件夹里，老师依据学生的作品赐予评定。三、一年来取得的成果和存在的问题一年来，经过我校领导以及信息技术课老师和学生的努力，顺当完成教学任务。我们取得了一点成果，如每年的爱科学月活动中，我校学生的电脑科幻画作品、网站设计中均取得好评。虽然我们取得了肯定的成果，但在一年的教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备不足，我校有30个班，教室每天都被支配得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生；其次是信息技术老师几乎没有参与观摩、学习机会，以至自身信息、素养难提高，无法满意学生对当今信息技术探究欲望，不了解现阶段信息技术教化教学的趋势，基本上是靠着感觉走；最终是教材不配套，我们现在是从一年级开课，可运用的教材只有三～六年级的，使一二年级无教材，老师上课也只能靠着阅历进行教学。信任经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。希望信息技术教化的明天会更好！小学教学总结篇2本学期，我担当学校的三-六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地相识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的相识，它既是基础教化课程改和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经XX到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也变更着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不驾驭计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教化已成为小学教化中必不行少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教化教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习爱好。四年级的学生对去年学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。利用学习成果，提高学生的求知欲。在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的主动性，进一步激发学生学习计算机的爱好，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。刚好做总结，写反思信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的不足，以便能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步!回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。小学教学总结篇3转瞬间，一个学期的教学工作结束了，我担当的是三至六年级的科学课，三、四年级每周两课时，五、六年级每周三课时，现将本学期的工作总结如下:我教学的原则是将科学课程面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在年龄、性别，天资、爱好、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。详细做法：1、基础教化课程改是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和XX新课标的要求。仔细学习基础教化课程改同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构，理念。2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。5、另外依据我县近两年小学教学抽测突出六年级的特点，在六年级毕业班的教学上注意了题型的训练，刚好补充了一些练习题，以帮助学生更好的驾驭所学的科学学问。通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，三四五年级的学生科学学问和科学素养得到了明显的提高，六年级毕业班的抽测也较上学年有了提高。但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是刚刚接触小学科学的教学内容，学问储备有待于进一步加强；二是如何更好地把科技前沿的技术和新课程要求与现行较陈旧的教材进行整合的问题。小学教学总结篇4本学期，我担当的是六年级（7）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作已经结束，孩子们也结束了小学的学习生活。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后____工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平常，常亲自抓学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校内建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4。课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。五、突出月学章节过关、注意学问版块特点学习。本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成果看的更重要了，学习成果普遍有了提高。六、坚持了课前前仔细备课。我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。小学教学总结篇5老师除了要熬炼自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行自我管理自我管理的干脆动力来源于小学生自我服务、行为自律的须要。真正的自我服务、自我管理是小学儿童发自内心的行动，具有明确的目的性、安排性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。为了增加学生的自我管理的意识，我在教学中留意以下几点：1、进行生活、学习____性教化。随着独生子女社会的到来，现在的学生对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育____性的机会，他们更多地须要成人的帮助和照料。这种状况是培育自我管理意识的最大障碍。因此，我利用各种教化机会，如晨会、班会、班队活动等，向学生正面宣扬“自己能干的事自己干”，让学生从相识上加深对____性的理解。同时学生家长取得一样看法，使学生获得更多的培育____性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一样性。2、引导儿童正确相识自己、他人与班级的关系。儿童的自我管理并不只是管自己，而是要对自己、他人、集体全面负责。引导儿童自我管理首先应当使他们树立集体主义观念，克服个人本位主义，使儿童的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。强化学生自我管理的意识，一方面要求每位同学照看好自己；另一方面，还要求同学关切他人和集体，相识到自己是班级的一员，管理好班集体是每一位同学的职责。3、爱护学生自我管理的主动性。一般来说，少年儿童的心灵是纯净无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么，如何爱惜和调动他们自我管理的主动性呢？基本的途径就是赐予正面强化，使他们不断看到自己自我管理的成就。心理学探讨表明，人们往往对自己可能胜利的事感爱好，而不愿去干不行能胜利的事情。因此，不断让孩子体验到胜利的欢乐就成了调动主动性的最有效的手段。4、引导儿童正确相识自己、他人与班级的关系。儿童的自我管理并不只是管自己，而是要对自己、他人、集体全面负责。引导儿童自我管理首先应当使他们树立集体主义观念，克服个人本位主义，使儿童的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。5、爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者“自我管理”对我们来说并不生疏。无论是小时候父母吩咐“管好你自己就是乖孩子”，还是老师的训诲“老师在与不在一个样”，里面都包含了自我管理的思想。而两千多年前宏大的教化家孔子一语“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真谛。所谓的自我管理，严格的讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。引导自我管理，根本上在于培育自我管理的实力。在今后的教学中我将不断探究，为培育学生良好的自我管理习惯而努力工作。小学教学总结篇6随着课程改的不断深化发展，本学期我校在围绕《基于信息技术环境下有效课堂教学模式的创新探讨》的课题探讨中，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体数学老师的主动参加、细心打算下，圆满结束，受到家长好评，六年级满足率达100%。现将活动小结如下：（一）反复试讲，专心打算。每一位老师对待开放活动的看法都很主动，仔细备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干老师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。（二）、课堂平实，教学有效。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的深厚气氛，也能看到老师谆谆教导、学生____思索的仔细场面。在老师的充分调动下学生的主动性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的爱好，将巩固学问的应当，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。（四）、课后反思，深化研讨。每一节课后老师都在有意无意间沟通着自己的教学心得，细心的老师也随笔登记了自己的教后记。并刚好的组织大家总结，在活动中的优点和不足之处。通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学水平也有所提高。同时，教学学与教研有机结合，将课堂教学有效性的探讨推向了深化。不足之处及今后努力的方向：（1）加强老师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与敏捷生成；平常结合教学中的实际问题多学习新课程理论，力求做到数学课堂的真实性和有效性。（2）教学实施过程中，应从关注细微环节，关注习惯的养成着手，比如：学生的听讲习惯，作业书写习惯。（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应刚好了解学生的学习状况，多关注学习有差异的学生，做到面对全体学生，因人施教。（4）课后巩固练习要重实效，课堂作业能在教学时间内完成。在活动中提高教学水平，在实践中提升教学理念，本次活动很多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中，我们仍将接着努力，实现好玩、有序、有效的教学目标。小学教学总结篇7新学期起先，得知自己要做四二班班主任的时候，心里不大不小的吃了一惊。既是情理之中，又在意料之外。情理之中是因为作为老师，就肯定有机会担当班主任，不然于自己而言也是教学生涯的缺憾；意料之外是因为没想到这天来得这么快，二班的孩子从未与之接触过。我的内心既期盼又胆怯 ，期盼着见到新班级的孩子们，今后的日子里我将与他们一起成长一起进步，胆怯 着见到新班级的孩子们，他们会接受我吗，他们能喜爱上我吗？怀抱着这样冲突的心理，我见到了我们班的五十四位新学生。刚刚走上讲台介绍自己的时候，五十多个孩子都抬着可爱的小脸、睁着圆圆的眼睛看着我，一种从未有过的压力压得我几乎喘不过气来，今后他们就是我的孩子们了，在学校里我就是他们的家长了，他们信任我、依靠我，我要怎么做才能成为一个合格的受他们宠爱的班主任呢？接下来的日子里，我主动努力地融入班集体，大到班纪班规小到值日板报，我亲力亲为，抓住任何一个与孩子们建立情感的机会，经过了第一个月接触之后，我对于我的孩子们就有了一个也许的相识：他们多才多艺但特性迥然，他们天真纯净但敏感多心，他们满怀热忱但也充溢迷惘，他们既有想要好好学习的决心，也有偷懒玩一玩的侥幸。这个年龄段的学生在生理和心理上都在渐渐成长，但在思想上没有完全成熟。一方面，他们有自己的想法；但另一方面，他们在处理事情和问题方面的想法和方法又比较无趣。作为他们的班主任，既要充分相识到他们希望被承认被敬重的心理需求；又要细致视察他们的日常学习和生活，对一些问题进行刚好的疏导和处理。既要关切他们的所需，又不能一味的袒护包庇他们。一位富有阅历的班主任曾经说过，年轻老师做班主任，有一个优点，同时也是缺点，他们能很简单就和学生们为一体，亦师亦友，不分彼此。这样有利于班主任和学生双方关系融洽，但又不利于班主任威信的建立，可能会对班级管理工作造成阻碍。当时秉着和学生做挚友的原则，我认为班主任老师还是应当与学生贴近一些。但是在实际的班主任工作过程中，我发觉和班里的同学关系融洽当然很重要，但只有树立班主任在同学中的良好威信才能打造一个主动向上的优秀班级。如何做到亲而不行欺，威而不失和，严而有度，宽而有规，是我在班级管理中要多多向有阅历的前辈请教和学习的。在这一个月的班主任的工作中，我经验了许很多多的酸甜苦辣：班级一日常规分数落后，大家心里难过难受，但经过共同努力，班级拿到流淌红旗时，我们又异样高兴；孩子不按时完成作业时，我内心着急生气，但当他们改掉错误，取得进步时，我又倍感劝慰；孩子们闹冲突哭了时，我比他们更难过；孩子笑容绚丽时，我的世界都明媚了……不知不觉中，孩子与班级成就了我的全部心情。虽然只有一个月，但我深深体会到既要做同学们的严师，严格地对他们的学习生活提出要求，进行管理；又要做他们的挚友，贴近他们，了解他们，帮助他们。既要做他们的路标，引导他们，为他们指出大方向，提示他们，激励他们前行；又要做他们的楷模，为他们树立良好的`道德形象。既要关注他们本身，又要刚好和他们的家进步行联系沟通，共同努力，来完成志向前途教化和道德意识教化。作为一名班主任的确很累，事情许多，很操劳，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。在班主任工作中，我的确有很多的不足之处，但是在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看齐！有了可爱的孩子们，有了敬爱的家长们，还有热心的同事们，我信任自己和四二班孩子们肯定会团结一样，同心同德，共同进步，共同成长！小学教学总结篇8今年的八月份，在我走进民办学校的半年后，我当上了六年（4）班的班主任，可以说我是幸运的，因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解（只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生）而且这个班原来就是一个团结、向上的集体，可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心肯定要保持住好成果，甚至要更上一层。于是我轻装上阵，第一个月还好，班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流淌红旗在我们班停止了流淌，我也暗自庆幸，当时担忧不能保持良好成果的小小的顾虑也完全消退了。可其次个月班级就大幅度滑坡，第一周，流淌红旗就“流”走了，连大雁路队也飞了，这是我们班第一次什么都没有得到……发奖结束后，我跟着学生的后面静默地走向教室，座位上三三两两的在窃窃私语争论着，还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、悲观，甚至忿怒了，全部的想责怪他们的话一一从喉头涌出……我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得稀奇，空气也仿佛凝聚了似的，每个人都怯生生地凝视我，等我怒气稍息……我想必需要变更方法，狠抓管理了，我实行了以下措施。首先，必需建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的视察，新生的学习实力、性格品德我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作实力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应非常留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。其次，班主任必需真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱惜，体会到集体大家庭的暖和。从而使得班集体真正成为团结向上，充溢暖和，充溢爱意的集体，有极强凝合力的集体。班主任爱学生，首先必需敬重学生。敬重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个同等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公允，一视同仁，不能因为学生成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热忱，奇妙地对学生进行嘉奖和指责。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有希望，从而更加酷爱这个集体。班主任爱惜班级，关切学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关切与爱惜。只要班主任能真情付出，学生必定会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，很多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们____，常常去宿舍探望他们、在办公室打算好热水嘱咐他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道感谢您，您是个好老师。再次，班级必需具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训：苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和详细措施，同学之间相互监督激励。还有，要使班级有凝合力，还必需细心组织必要的有特色的活动能使学生身心开心，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球竞赛、朗读竞赛、学问竞赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，主动性特别高，这不但加强了班级的凝合力，而且训练了学生的实力，在班级中呈现创建热忱，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充共享受大家庭的暖和。使学生体会到他们所在的集体是华蜜的集体，团结的集体，暖和的集体。从而更加酷爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活开心，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚决不移的目的。可见细心组织必要的活动是多么的重要。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，亲密了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们相互理解，相互关怀，增进了友情，增加了合作意识。另外这些活动也为同学们供应了舞台，供应了赛场，使他们能公允、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了敬重，他们的参加意识，主子公意识得到了加强，从而增加了班级的凝合力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增加班级凝合力的一个重要方面。班主任应当具有崇高的人格魅力，渊博的学问，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能敬重你、支持你，主动地聚集在你的四周。因为学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡和目染。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。个别学生有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，我常常既不指责，也不言语，而是躬身——捡起废纸，送到垃圾桶里。从今后，教室地面起先清洁起来。正所谓话说百遍，不如手做一遍。我们要勇于创新，不断地总结阅历、改进工作，肯定会拥有一个团结向上、充溢凝合力的班集体。我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学生做个好榜样，真正地成为学生的核心。小学教学总结篇9进入21世纪以来，我国基础教化课程改与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主子”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是____党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;____、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习爱好爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？首先，“学生是数学学习的主子”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。最终，因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和____综合实力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、奇妙XX环保教化，关切环保。在教化过程中，出现一些应用题，在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。由于新课改，一切还在探究当中，仍存在不足之处。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。小学教学总结篇10一、活动目的：作业是教学工作的一个重要组成部分，是老师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检验我们的课堂教学实效，提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是高年级语文作业设计的探究。二、活动时间：×月×日三、活动地点：学校综合电教室。四、主持人：中心小学语文教研组长李红宁五、参与人：丁洪福李红宁马爱萍马梅花丁建国王存英王淑玲陈金凌贾万太黄月琴马素琴马丽陈伟红六、活动过程：（一）教研组长谈话1、简洁介绍一下今日参与教研活动的人员。2、说明本次活动的背景。在期初的教学工作检查中，发觉我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对学问的巩固和提高的目的，但也发觉了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习爱好，而且增加了学生的课业负担。针对以上状况，上周我们主要探讨了语文课堂作业的设计，今日我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。引入：上周，我已经把这次研讨的话题布置给了大家，信任老师们肯定进行了充分的打算，现在先让我们听听今日的信息发布员马素琴老师带来的信息。（二）马素琴老师发布信息：预习作业和拓展作业应留意的问题谈到作业，我们当老师的话题许多，因为都知道作业是课堂教学的持续。一份好的作业，不但能充分调动学生学习的主动性，激发学生学习的爱好和创新精神，而且能满意不同学生的特性发展的须要。尤其是新一轮课程改以后，更提倡以学生的全面发展动身，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主题以后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，在此提出来供大家参考学习。1、课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些来布置预习作业。让预习作业既注意基础学问和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注意学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践实力。2、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。拓展作业是课堂教学的延长，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以老师布置的作业肯定要有创新性。另外趣味性也特别重要，它能使学生保持剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松开心的作业过程中驾驭学问，巩固学法。（三）教研组长：马老师带来的信息真好，下面就来结合自己平常的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？（四）各组员进行案例沟通。1、马丽老师发言谈预习作业的设计。在前一段的教学中，我发觉学生不会预习，只要布置预习课文，学生就是读读课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的认读，把不相识的字，通过各种方式读对，会认，会写。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面作业的落实，学生预习的实效性也就自然不大。针对上述状况，我设计了一个这样的预习作业纸。（出示投影：学生的预习作业纸，这是我班学生完成的《詹天佑》一课的预习作业）。我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。①读。读就是读课文。预习时首先要读课文，但是，不是盲目地去读课文。课文既要多读几遍，又要留意每一遍的读都要有肯定的目的。在我们第一遍读课文时，可以放声朗读，当在读课文的过程中，遇到了不相识的字、不理解的词，就可以用笔标注出来。这些标注出来的“拦路虎”，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。其次遍读时可以默读，在读的过程中，要一边读，一边思索这篇课文讲了什么，已经明白了哪些内容，还有哪些不明白的问题。这两遍读下来，信任学生都对课文有了大致的了解。假如这时再来读几遍课文，信任还会有更多的发觉的。②查。查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生同等。在读的过程中遇到不相识的字可以随时查，并做上标记。而对于不理解的词语，最好是在读完一遍课文后再查，这样对理解课文更有帮助。当然，依据课文内容的不同，查的内容也各异。如《为中华之崛起而读书》一课，为了帮助学生理解课文，须要了解当时____列强侵略中国的时代背景和周恩来的生平。那在预习指导时，就应当指导学生通过上网、查资料等多种方式搜集有关的资料，以利于学生理解课文内容。③思，即思索。思索不是孤立的，在完全的预习过程，都要思索。读课文时的思索，查阅时的思索，对心中怀疑的思索都是“思”。例如，看到课题，我们能想到文章的大致内容或能产生什么疑问。在读文章的过程中，思索课文告知了我们什么，自己有哪些不明白的问题等。④记。记就是记录下来，把自己预习的收获用书面的形式记录下来。真正把课文预习搞好，作业纸的设计还是一个关键。明确了预习的各项要求，怎样才能引导学生把预习的各个环节落实到实处呢？我广泛征求了学生的看法，并结合教学的实际状况，细心设计了预习作业纸。陈金凌老师提问：看了你班学生的预习作业，我觉得设计得很全面，那么请问马老师，您设计的这个预习作业纸学生感爱好吗？（马丽老师做简洁的答复，特意强调学生的爱好问题，分层完成，照看学生的差异性。）2、丁建国老师补充发言，也谈预习作业的设计。刚才马老师针对学生的课前预习谈了一些自己的详细做法，预习的目的性、实效性都很强，既培育了学生的自学实力，又注意了学生预习方法的指导，还照看了不同层次学生的学习需求。假如学生能始终这样练下去，对学生来说将终生受益。我在平常的预习设计时也基本上是这样做的，但就马老师布置学生搜筹钱料这一点，我有自己的一点看法。首先，不是全部的课文都要查阅资料，只有那些距离学生生活实际比较遥远，理解课文内容时有肯定困难的文章，须要查阅相关资料对课文内容进行补充以加深学生对课文内容的理解。如历史题材的文章《将相和》《赤壁之战》，介绍名人或名人作品的文章《文天祥》《詹天佑》《卖火柴的小女孩》，科普文章《鲸》这样的文章查阅资料显得尤为重要。假如学生能在课前搜集到相关的资料，学生就会对事务的背景及人物有一个全面的相识。还有像一些红色经典课文，如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》，可以在课前组织学生观看相关影片，这样学生理解课文内容才会有肯定的深度。当然，我们的学生地处农村，由于条件限制，查阅资料有很大的困难，这就要发挥老师的作用。学生无法查阅的资料就要有老师来完成，如课文《詹天佑》，关于詹天佑的生平事迹学生知之甚少，我把自己搜集的资料发给学生，让学生阅读资料，再对资料进行整合，然后用自己的语言写一篇五十字左右的小短文，在课堂上沟通，看看谁介绍的资料最有价值。通过这样的设计，降低了学生搜筹钱料的难度，而且又发挥了学生整理资料的实力。我认为预习作业的设计首先要有可操作性，利于学生完成，还要留意预习的方法。我指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不相识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思索课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学生的质疑可以使课堂教学有的放矢。质疑可以让学生从课题、字词、句、课文内容和表达方法这五个方面进行。4）查阅资料。（怎样查资料？）3、贾万太老师补充发言。马老师精致、系统的作业纸设计，丁老师结合农村孩子搜筹钱料的方法介绍，都值得我学习和借鉴。关于语文作业的预习，我补充一下自己的一些做法：先请大家看我班学生的语文书（投影仪出示），每本书上都留下了学生预习课文的痕迹：1）读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2）课文中全部出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}3）段落多的课文肯定要让学生标出自然段；4）对于不懂的地方、不懂的问题，依据农村学生实际状况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。（大家对他预习作业提出置疑，贾老师说明这样设计的好处。）组长李红宁小结上述发言：“减