院级课程建设方案

院级优选课程建设方案厦门城市职业学院院级优选课程建设规划及推行方案2０06-2010）课程建设是专业建设的基本内容，是人才培育质量的根本保证。优选课程建设是教育部“高等学院授课质量与授课改革工程”的重要组成部分,同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于：经过优选课程建设,确实推进教育创新,深入授课改革,促进现代信息技术在授课中的应用，共享优异授课资源，全面提升教育授课质量。为了贯彻落实《教育部对于启动高等学校授课质量与授课改革工程优选课程建设工作的通知》（教高[2003]1号)和《福建省教育厅对于启动高等学校授课质量与授课改革工程优选课程建设项目的通知》（闽教高[200３]31号）文件精神，提升课程质量，积极培育省级、国家级优选课程,我院将以建设优选课程为契机,有计划、有重点、序次渐进地张开课程建设，以提升我院的人才培育质量和办学水平。现依照我院课程建设的实质情况,制定本方案。( )1、优选课程建设要表现培育掌握系统的基础知识和基础理论,拥有创新意识和创办能力的“高层次，高起点,高素质”人才培育质量标准，又有利于职业能力的培育。2、优选课程建设要综合专业、教师队伍、教材、课程系统和教学内容、授课手段和授课方法、授课环节等各方面的建设和改革，协调发展,整体推进。3、优选课程建设要集授课名师、优选教材、授课改革成就于一体,实现优异授课资源的沟通与共享，最大限度地提升课程授课的质量。4、优选课程重点表现“精”，即内容精当,教艺精深。在抓好学院重点课程，优选课程建设的基础上，积极培育省级,国家级优选课程,建立起以学院重点课程,优选课程和省级,国家级优选课程为主的课程建设系统和良性发展系统。(）各系(部）应积极做好所属专业的优异课程建设工作,在此基础上，学院组织立项规划建设院级、省级和国家级优选课程。整体目标是：建设一批从课程内容到授课方法上都能充分表现高职特色的、表现基础理论与实践相联合的“应用型”授课模式的示范性课程。到20１0年，学院规划最少建成２0门院级优选课程，争取建成3至4门省级优选课程,１门国家级优选课程。详尽计划:起步阶段,学院每年规划建设2至3门院级优选课程;从２008年起,每个办学已三年的专业每学年应申报一门院级优选课程建设。详尽安排以下:20０6年２００７年20０8年20０9年２0１0年2－3门2－3门3-4门4－6门４-6门力求2007年建设省级优选课程1～２门，此后逐年增加,并在此基础上建设国家级优选课程。(）优选课程是拥有一流教师队伍，一流授课内容,一流授课方法,一流授课设备，一流的教材,一流授课管理等特色的示范性课程，在建设优选课程的过程中，要注意以下方面的内涵建设:1、教师队伍方面:渐渐形成一支以主讲教师负责的，构造合理,人员牢固,授课水平高,授课收效好的教师梯队，并按必然比率装备指导教师和实验实训指导教师,同时,邀请有丰富实践经验的兼职教师参加优选课程建设。要制定和推行有效的师资培育培训计划,形成促进教师积极向上、不休学习的激励系统;向社会招聘和引进企事业单位和生产第一线的技术人员到校任教,提升“双师型”教师比率，优化师资队伍构造。２、授课内容方面：要重视授课内容和课程系统改革,优选课程的授课内容要拥有经典性，先进性和科学性,在保证必要的基础理论知识的基础上，实时反应高职学科领域的最新科技成就，同时,应宽泛吸取先进的授课经验，积极整合优异教改成就，表现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培育提出的新要求,特别要依照当地区详尽情况，编制合适的补充教材和实训指导性教材,以培育学生职业技术。3、授课方法方面：要依照课程特色和实质需要,采用各样积极有效的授课方法，合理运用现代信息技术等手段,改革传统的授课思想见解、授课方法、授课手段和授课管理。优选课程应尽可能使用网络进行授课和管理，有关的课程授课纲领、实践性授课纲领、授课设计、电子授课设计、习题库、案例库(素材库)、实验指导书、技术核查标准及推行方案、参照文件目录、网络课件等要尽可能上校园网并免费开放,实现优异授课资源共享并带动其他课程的建设。4、教材建设方面：优选课程应重视教材的采用质量,提议采用系列化的、国家级高职高专优异教材和外国高水平原版教材。教材应以突出实践性授课为中心,激励建设一体化设计、多种媒体有机联合的立体化教材。5、授课设备方面：要高度重视实验、实训等实践性授课环节和配套实训基地建设,重视实践性授课纲领的制定,经过实践培育和提高学生的着手能力和创新能力,表现专业的特色和水平。优选课程主讲教师要亲自主持和设计实践授课,鼎力改革实验授课的形式和内容，激励开设综合性、创新性和应用型实验课程,激励学生参加科技创作活动。6、授课管理方面:建立科学高效、确实有效的激励和谈论系统。经过优选课程建设,建立健全优选课程谈论系统，建立教师评教、学生评教制度，促进优选课程建设不断发展。( )1、申报立项的范围申报的课程应是建设基础较好，已连续开设三年以上的、学生受益面较广的高职各专业的公共基础课、专业基础课和专业课。２、申报立项的条件(１)课程负责人应拥有授课经验丰富，授课收效显然,并担当和组织该门课程的理论授课和实践授课。申报的课程应有一个相对牢固，构造合理的教师梯队。3）授课条件较好,授课建设和改革有特色和奏效显然的课程，包括：优异教材使用,参照图书，授课管理,实验室与授课设备，授课态度,授课方法与技巧，考试制度与题库建设,实践性技术核查标准,并尽可能与职业资格考据相联系。(４)有关的授课纲领、授课设计、习题、实验指导、参照文件目录等已经上网或经过努力能够达到上网条件。3、申报立项的程序课程负责人填写《厦门城市职业学院优选课程建设项目申请书》并供应可供上网的有关授课电子媒体。（2)申报课程所在系进行初审并提出介绍建议上报教务处。申报时间:每年申报截止时间为12月20日。(４)学院授课工作指导委员会对申报课程进行判断,对判断经过的资料经7天挂网公示,如无异议,由院领导办公会赞成后正式立项。（）1、各系部应高度重视优选课程建设工作,做好优选课程的论证和申报工作,特别要选好课程建设负责人,并为课程建设工作创办有利条件。２、院级优选课程建设推行“项目管理”的模式,即课程负责人全面负责建设工作，责权益三者相联合。1)学院有关部门与课程负责人签署优选课程建设责任书,课程负责人对课程建设工作要有明确的构思，要依照优选课程建设责任书中拟订的建设目标、内容、日程安排、经费使用计划制定详尽的推行方案,保证优选课程建设项目按期达成。2)课程负责人要掌握好课程的整体水平和建设进度,兼备安排，充发散挥建设小组的集体智慧和力量，组织建设队伍有效地展动工作。(3）优选课程查收后,课程负责人应将有关的教师队伍情况、教学纲领、教材(统编教材、自编教材、实训教材)、授课设计、习题库、授课参照书、实践性技术核查标准等课程资源上交,并经过学院“优选课程网站”开放共享。3、教务处要做好院级优选课程建设项目的协调监察及中期检查和查收评审等工作。4、学院现代教育技术中心要做好优选课程建设的技术支持工作,一方面要指定专人来负责优选课程有关内容的上传和网络保护等工作,另一方面要指定人员辅助课程负责人达成多媒体课件的制作。5、院级优选课程经过查收即为结题，特别原因不能够参加结题或查收不合格的课程可申请缓期结题,对于届时无故不参加结题或仍验收不合格的课程,学院将取消课程负责人其他授课建设项目的申报资格,视情况予以通知责怪并追回建设经费。6、课程负责人应做好经过查收后的后续建设工作，要依照局势的发展和需要,实时充分、更新、提升课程建设成就，不断提升课程质量,每年充分、更新内容应不低于20％。7、学院组织对课程进行年度检查，年检不合格的课程,将被取消院级优选课程称呼。(）１、教务处及各系部应付优选课程建设工作进行中期检查。检查通事后,学院连续拨付建设专项经费。对建设收效较差的，要求其限期改良，直至取消建设项目。建设期满后,教务处对优选课程建设项目进行判断查收。2、中期检查程序每年9月底,各课程负责人仔细填写“课程建设工作年度自查报告书”并供应有关资料上报教务处。(２)教务处于每年10月份委托学院授课工作指导委员会中的2至3位成员对课程建设项目进行中期检查,并提出评审建议。评审建议报学院主管授课领导审察赞成后，决定建设项目可否连续进行。３、判断查收程序（１)学院优选课程建设期一般为一年,建设期满后,由教务处组织判断查收。经过判断查收的课程,享有“厦门城市职业学院优选课程”称呼,并颁发证书。（2)课程负责人依照课程建设目标、内容、推行计划、经费使用等方面情况进行总结，整理好全部资料、数据及实物等第一手资料。(３)课程负责人在自查基础上，依照《厦门城市职业学院优选课程建设质量谈论指标系统》，撰写课程建设自评报告上交教务处,截止日期为每年的３月初。(４）教务处于每年３月份委托学院授课工作指导委员会中的4至5位成员,依照《厦门城市职业学院优选课程建设质量谈论指标系统》标准，对课程建设情况进行判断查收,并提出判断建议。判断建议经学院优选课程建设领导小组审议后，决定可否查收经过。(四)资助与奖赏1、学院建立优选课程建设专项经费，对获准立项建设的院级精品课程项目一般支持6００0元的建设经费。介绍