《毕业纪念册》教案

《毕业纪念册》教案

六年级综合实践下学期6月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。

【第二阶段的预习】

【第三阶段的预习】

【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。

【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自

我参照性评价。

10、《毕业纪念册》教学设计

(确立主题)一课时

一、设计前言：

《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习

了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂

漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着

学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心

的事；这六年，是孩子在人生道

路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同

学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，

是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆

美好的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕互相激励，继续前进。

二、设计思路

教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，

活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。

教学目标：

1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不

开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下

美好的志向。

3．会写临别赠言、简单的倡议书。

4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养

学生的合作精神和组织、策划能力。

教学重点：

回顾个人和集体的成长足迹。

教学难点：

针对每个人的特点撰写离别赠言。

教学准备：

1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；

2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、

同学和睦相处的点点滴滴。

2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。

在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就

让我们提前设计一本毕业留念册吧！

二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：

１、毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依

惜别”两大板块）

２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。

（1）“成长的足迹”包括以下栏目：

①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；

②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；

③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。

（2）“依依惜别”包括以下栏目：

①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，

把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。

②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。

3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜

欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之

做到图文并茂。）

三、学生动手实践，教师巡回指导

1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。

2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行

改进。注意的问题如下:

（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素

为宜，提倡自己撰写。

（2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真

情。

课堂上做不完的，可带回家继续做。

四、展示观摩，交流评点

1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长

历程。

2、教师组织学生进行评议。主要从以下几个方面：

（1）纪念册设计是否合理、精美。

（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老

师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写

好的赠言。

（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要

及时予以引导。

五、总结

同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣

幸。在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，

伴你们一路风雨兼程。

第一，做一个喜爱读书的人；

第二，做一个快乐的人；

第三，做一个负责任的人。

教学反馈：

(实践在线)一课时

一、教学目标：

1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。

2通过本次活动，了解如何与老师沟通。

二、教学重点及难点：

尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。

三、教学过程：

（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸

甜苦辣和美好的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，自

己动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？

学生活动：学生分组进行讨论和交流，并进行汇报。用A4纸装订成

册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。

教师活动：指导学生制作毕业纪念册。

（二）交流过程

活动目的：通过交流，确定自己毕业纪念册的样式和内容。

教师:同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用

什么方式来美化自己的毕业纪念册。

学生活动：以小组为单位，确定自己毕业纪念册中的内容，用绘画、

剪贴等方式去装饰自己的毕业纪念册。

设计意图;制定好计划，准备材料，进行美化和制作。

注意事项：

1、教师利用教材中“交流厅”下面的填图，让学生填写要放入毕业

纪念册中的

内容和顺序。

2、如果顺序暂时难以确定，可以采用活页的方式，也可以事先在序

言部分多留

出几页备用。

3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分可以留给每一个同学

一页，填

写赠言。

课堂反馈：

操作室（两课时）一、活动目标：

1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸

显个性，发挥特长的平台。

2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，

热爱学校的意识。

二、活动准备：

教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上

网查些不同样式内容的页面，自行装订。）

学生据自己的设计需要准备材料。

三、活动过程：

活动一：认识毕业纪念册

师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？

生：认识，是毕业纪念册。

师：你们是怎么认识的？

生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络

方式。生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和

你一样，家庭住址写地球或某某某的隔壁，就像猜谜。

生：里面也有老师的话。

师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模

式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感

惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同

学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，

同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。

师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看

清楚可来老师这借。

师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？

生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。

生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。

【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制

纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。】

活动二：畅谈设计设想

师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，

若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，

再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，

内容丰富。

学生小组交流总结如下：

1、涉及内容

自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址

自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的

奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品

心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望

幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语

表现手法

写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福

画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出

兴趣爱好

拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意

的手工作品，拍出心爱玩具朋友

剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。

【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。1、学生的主体性，

范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性

飞扬和智慧

闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留

足空间让学生自由发挥。2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次

接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方

向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。】

活动四：指导制作

课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作

过程。

2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，

并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。）

3、小组交流，展示优秀作品。

4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。

5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。

6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空

白处贴上自己

喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。

7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。

8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀

者定为班级自制纪念册的封面。

9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。

活动五：影印、装订

1、委托美术老师，按学生推荐制作封面。

2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装

订。

活动六：赠送学生作品

在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。

四、瞭望角