《好听的声音》幼儿小班一等奖说课稿

《好听的声音》幼儿小班一等奖说课稿

1、《好听的声音》幼儿小班一等奖说课稿

各位领导、各位专家：

大家下午好！今日我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。

一、说教材

1、教材的选择：

详细形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们更加喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。小班的教学活动应留意嬉戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。而应彩云教师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，以幼儿欢乐心情的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与力量的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得进展。本次活动目标定为：

（1）体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

（2）能区分生活中不同的声音。

（3）在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

重点：探究用各种方法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）依据以上三条目标定向作如下活动预备：

（1）宝宝生活中声音的PPT。

（2）录音带：大鼓和小鼓音乐

（3）每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应当成为幼儿学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采纳了以下教学方法：

1、操作法：它是幼儿进展科学探究的根本方法，就是幼儿依据教师预备的物品进展操作，探究。本次活动在引起兴趣后，实行了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中获得感知，探究用各种方法让瓶子发出声音。

2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，它具有制造性、消遣性、教育性。在品尝嬉戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬，来猜想软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。

3、提问法：设计提问，引导幼儿听声音，回答下列问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量。

4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮忙他们获得肯定的熟悉，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿主动探究，积极思索，使幼儿的理解和熟悉更加深刻。到达科学素养的提高和审美情趣的统一。

多种教学方法的整合，到达了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：

1、多方位的参加：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，猜猜等多种方式的参加，对探究用不同方法让物体发出声音产生兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，“但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。我采纳自编的小儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。给幼儿供应了表现的时机，让幼儿在积极对答教师的活动中，让手中的瓶子发出有节奏的声音。

2、《好听的声音》幼儿小班一等奖说课稿

各位领导、各位教师:

大家好！叫李建霞，来自平罗县第一幼儿园，今日我说课的内容是小班数学活动《好玩的图形宝宝》。下面我就从五个方面进展说课。

一、领悟教材、把握重点。

1.教学内容及教材分析：

《宁教版》小班数学要求幼儿熟悉一些简洁的几何图形。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。3-4岁幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。综上所述，我设计了《好玩的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿识别平面几何图形并能进展简洁的图形组合，通过嬉戏活动，使幼儿稳固熟悉三角形、圆形、正方形，感知一样图形，不同图形之间的关系。

2.活动目标：

活动目标是活动的动身点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要表达幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知力量的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，详细如下：

目标一：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，并能进展简洁的图形组合。

目标二：能够积极参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。

3.教学重难点：

教学的重难点表达了幼儿“学“和教师“教“的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使教师有目的地引导“重点“，从而突破幼儿学习的“难点“，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，进展简洁的图形组合。难点为：能在纸上进展简洁的图形拼贴。

4.活动预备：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。

活动室有三个图形宝宝的家（用粘贴纸分别围成，并有三个相应的外形）

二、精选教法、在开心中学。

教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更精确有效地把握学习对象。为了实现本次活动的教学目标，我采纳了“借助媒体、通过动觉来展现认知“的方法。动包含了：动口回答下列问题、动脑想像详细形象、动体态仿照、动手拼贴，最终使幼儿稳固对图形的熟悉，并在此根底上进展抽象的图形组合。因此，本次活动我精选了以下教学方法：

1．情景嬉戏法：活动导入局部既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“和图形宝宝做嬉戏“的情节，并通过动态表演的方法启发幼儿思索。

2．演示法：主要表现在两方面，

一是通过多媒体课件将详细的图形组合形象演示给孩子看，帮忙他们获得肯定的感性阅历，初步了解图形与图形之间的关系。

二是教师通过夸大的动作演示，调动幼儿参加活动的积极性。此外还运用了观看法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变“教师说教为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“嬉戏“贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。

三、暗授学法、在无形中学。

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采纳的学习方法有：

1．嬉戏激趣法：嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的嬉戏活动，同时能激发幼儿学习兴趣，提高活动质量。

2．操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。《纲要》指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是拼一拼，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来进一步了解图形之间的组合关系。

3．沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使《纲要》中指出的“幼幼互动“得到真正表达。

四、巧设程序，提快乐趣。

1．和图形宝宝做嬉戏，激发幼儿活动的兴趣。

通过三个不同的嬉戏形式，引导幼儿稳固对图形的熟悉。也增加了幼儿对活动的兴趣，为下面的环节奠定了根底。

2．图形宝宝变变变

在活动中，通过多媒体和教师夸大的身体动作，引出本活动的难点，使幼儿在看看、说说、做做中了解图形与图形之间的关系，为突破难点做了铺垫。

3．操作活动

在这一环节中小朋友用这些图形宝宝自己变一变，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。《纲要》中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受学习的过程和方法。在孩子们操作的过程中，教师也进一步了解了幼儿学问的把握成都，便于教师个别指导。同时也给于不同进展水平孩子们表现的时机，在操作中反复感受、反复体验以突破难点。

五．抓住特色，从兴趣入手。

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着新《纲要》的进一步实施，人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，也为我们教师开启了一片教育新天地。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉几何图形，还感受到了数学活动的好玩，提高他们主动学习的积极性。

3、《好听的声音》幼儿小班一等奖说课稿

各位评委教师大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言叙述活动《我喜爱的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动预备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比拟熟识并喜爱的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜爱吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观看，猜谜，争论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的熟悉，加深对水果的`宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的阅历和扩展幼儿的视野。

二说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进展学问的传授。由于幼儿探究力量比拟强，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言进展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清晰不完整，以自我为中心。因此我从认知、力量、情感三方面提出本次目标。

1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2力量上：学会运用“我喜爱......，它的颜色，外形，味道“的句型

3情感上：喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用“我喜爱.........，他的颜色，外形，味道“这一句型

活动难点：知道水果好处多，喜爱吃水果

五、说活动预备

阅历预备：幼儿对常见水果有肯定的认知阅历

教具预备：展现各种水果的媒体课件，画纸画笔

六、说教学方法

（一）说教法

教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更精确有效的把握学习对象“依据幼儿的学习状况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过展现水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的熟悉。

2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，他具有教育性、消遣性、制造性。本次活动采纳猜谜嬉戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用“我喜爱......，他懂得颜色、外形、味道“来和同伴沟通

3、观看指导法：本此活动中我先观看孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会“我喜爱......,它的颜色，外形，味道“

（二）学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学“为现在的“我要学“，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松气氛中把握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：

1、尝试法：在其次个环节操作活动中我就引导、鼓舞幼儿运用“我喜爱。。。。它的颜色、外形、味道“来描述常见水果的特征

2、叙述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，清晰地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问和引导，为幼儿供应叙述的空间

七、说教学程序

（一）直奔主题，出示水果图片

开门见山，问小朋友喜爱吃水果，今日，教师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出教师我喜爱的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣

（二）猜谜嬉戏

这个环节，我告知小朋友们我喜爱一种水果，但我现在不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？

兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

然后引导幼儿接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。

（三）提问小朋友，让他们大声说出自己喜爱的水果，然后说出它的主要特征，同时教师指导他们学会运用“我喜爱。。。。。，它的颜色，外形，味道“来表述自己喜爱的水果

（四）了解吃水果对身体的好处。

在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说“我喜爱。。。。，它的外形、颜色、味道。。。“以后，我会告知小朋友们水果养分丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体安康，能使我们长得更强壮

（五）活动延长，填一填，画一画.........给水果填颜色

我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和宠爱之情，同时发挥他们的制造力，提高他们的动手力量。

4、小班教案|小班社会活动《世界上最好听的声音》

作为一无名无私奉献的教育工，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案|小班社会活动：《世界上最好听的声音》，仅供参考，欢送大家阅读。

设计意图

《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇异的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己四周的声音布满了奇怪，每个人都有自己最宠爱的声音，也有宠爱的缘由。活动中借助故事观赏鼓舞幼儿结合自己的真实感受进展富有共性的表达，让幼儿相互表达对声音的宠爱之情。最终与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“宠爱之心”去关注声音，关注四周的.一切。

活动目标

（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最悦耳的声音。

（二）能用一种积极的心态去关注、感受四周好听的声音。

活动重难点

（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。

（二）难点：让幼儿去关注和感受四周好听的声音。

活动预备

挂图、画笔和纸。

活动过程

（一）好听的声音

1、教师结合挂图，完整地叙述一遍故事。

2、提问：

（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

3、再次完整的观赏一遍故事，加深对故事的理解。

（二）我喜爱的声音

1、你觉得世界上最好听的声音是什么？

2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？

3、为什么我们小朋友之间喜爱的声音也不一样？

（三）制作声音大书

1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。

2、幼儿在属于自己的那张记录上简洁装饰。

3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。

5、幼儿小班主题教案《小班第一周教育活动方案周二》

为了确定工作或事情顺当开展，往往需要预先进展方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要留意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周二）》，盼望对大家有所帮忙。

上午活动：

晨间活动：学玩桌面玩具。

晨会：(谈话)我是小班小朋友。

活动之二：《高快乐兴上幼儿园》

活动目标：

1、连续稳定幼儿的心情，要求幼儿能开心入园。

2、学习说简洁的”礼貌用语，如“教师早”、“教师再见”等。

3、学会正确的上厕所和洗手的方法。

活动预备：

玩具若干。

活动重、难点：

学会正确上厕所和洗手的方法。

活动过程：

1、稳定幼儿心情：

让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、礼貌教育：

师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘教师早’，假如见到其他小朋友也应当说‘××小朋友早’，放学时也应当说什么?”

幼儿学说礼貌用语“教师早”、“教师再见”。

3、学习正确入厕、洗手的方法：

(1)上厕所要当心，留意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

(2)洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼儿学习熟悉自己的小椅子。

教幼儿熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟教师说再见。

下午活动：

活动之一：《熟悉我们的教师》

活动目标：

1.稳定幼儿心情，要求幼儿高快乐兴上幼儿园。

2.熟识幼儿园的环境，教师激发爱幼儿园的心情。

活动预备：

1.各种桌面玩具。

2.熟识每位幼儿的姓名，了解其共性。

活动过程：

1.稳定幼儿心情，使幼儿能高快乐兴上幼儿园。

2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

3.引导幼儿观看班级环境。

(1)了解厕所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的?

4.表扬入园不哭的幼儿，鼓舞幼儿每天都快乐地上幼儿园。

活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。

6、小班教案|小班科学活动教案好听的声音

作为一无名无私奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编细心整理的小班教案|小班科学活动教案：好听的声音，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

活动目标

1、能区分生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

活动预备

1、幼儿生活中的声音音频。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干。

活动过程

一、生活中的声音

听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（教师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。

二、让空瓶子发出声音

（教师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的.瓶子，装满黄豆的瓶子）

1、师：看看今日教师给你们预备了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。教师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证明）。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，教师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

三、嬉戏《大鼓和小鼓》

师：知道了瓶子的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚↑可进展两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。

7、幼儿小班音乐课《好听的电话铃声》教案

活动名称：好听的电话铃声

活动目标：

1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生奇怪。

活动预备：

1、有主题好听的铃声阅历背景。

2、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。

3、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：

一、演唱歌曲打电话