英语教学心得工作体会

Word第第页英语教学心得工作体会英语教学心得工作体会1

针对各班级特色不同，所采纳方法也有所不同。但基本上都是根据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。

首先培育同学的"爱好"，"爱好"是最好的老师，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间讨论。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习，这一点在听了吴悦心教授的报告后深受启发。而且，教学中必需做到让同学明确，会用，重复练习句型和单词，提高程度，进行活泼活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以要特别留意同学的爱好的培育。

在课堂上，我首先让同学明确每课的句型构造，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机遇，增添同学学习的信念，提高对话反应力量。每课讲解完后，要求同学必需会背，会默写单词，会答复对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每节英语课给同学五分钟开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师领导培育好科代表。而且老师常常巡查和抽测，使同学不知不觉稳固所学习的单词；激励同学在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有准备有序地读书和背诵单词。要求每天同学听写规定的五个单词，必需做到完全精确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的精确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的精确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高断定应变力量。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导待优生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受力量差的同学，使他们有所提高。并且，在班级成立英语小组，给英语造诣差的同学进行辅导和帮助。

总之，今后连续增添对教材讨论，想多点方法，让同学学得更轻松，争夺更大提高。

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一晃从事学校英语教学已经三年了，在这三年的教学中，我不仅学到了很多，而且对学校英语的教学有了肯定的阅历。随着新的国家英语课程标准的公布，全国学校英语教学更是实现了跨越式进展，学校英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高学校英语教学质量?如何优化学校英语课堂教学质量?尤为值得讨论和探讨。这学期我担当学校三、四和六班级的英语教学工作,依据学校英语课堂教学的状况和这几年的教学阅历，谈一些个人的想法。

一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥学校英语在实现教育目标中的功能，从而表达学校英语在整个课程中的地位和作用，是学校英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级力量。

1．在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发同学主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，同学就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课准时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通力量。学校和老师主动制造条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位同学都参加课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经受.关心同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育同学沟通力量就要创设沟通的情景，使同学通过沟通进展沟通的力量。

2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求；教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、、读、等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使同学逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈敏捷支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使

每一个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作的团队精神。

⒉采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的学校英语课尤为重要。

三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。

实际教学过程中，老师应主动实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在学校英语教学中的实施是为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管理。老师应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注同学的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，猎取最大的教学效益。

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每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。

一、“爱好”是学好英语的前提

爱好是最好的老师，它能唤起同学的奇怪   心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好爱好比智力技能更能促进同学勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培育和进展同学的爱好呢？我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的同学，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给同学，要把自己最真实、最秀丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给同学，感染同学，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动同学多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。

最终，让同学体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。老师要充分利用同学的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个同学都能得到胜利的体验，使每个同学在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。

二、“仿照”是学好英语的基础

说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯正的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简单发觉自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有耐烦、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone〔良好的开端是胜利的一半〕，学英语肯定要有一个好的开端。

三、“气氛”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’sthebestwayoflearningEnglish?〔学英语的最正确方法是什么？〕老外随口便说：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.〔到美国去或与一个美国人结婚〕如不行能做到，就WatchAmericanmovies〔看美国电影〕。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗？’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的同学在学校接触真实英语的机会特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要支配足够的时间让同学进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜见、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使同学有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。同学想在课堂上有好的表现，课前势必去主动预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样同学无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，确实带给同学许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件美好开心的事。此时此刻，同学最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去激励他们坚持下去，关心他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，关心他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势主动投入到学习活动中去。

详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻同学的苦痛和压力，缓解同学的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的紧急和疲惫。在练口语时，尽量找同学感爱好的话题；在培育同学阅读力量时，尽量挑一些同学宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择同学精力最充足的时间进行背诵，这样不会消除同学对英语的爱好，而且效果好；反之，若在特别疲乏的状态下背诵，爱好简单消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的老师不仅使同学学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光芒。

英语教学心得工作体会4

本学期,我担当八〔3〕、八〔4〕两班的教学,依据本学期教学工作打算支配及同学的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下：

一、同学的基本状况：

上学期经调查,两个班大部分同学,基础特别差,有一半的同学连26个字母都写不齐,并且拼写不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓.两班共约有1/3的同学学习看法较仔细,对英语较感爱好,但是他们基础较弱,听写力量有待加强.本学期新生中,英语基础跟原来老生差不多,没有英语方面特殊优秀的〔均已通过口试调查〕,对英语学习爱好不浓,学习看法被动.

二、实行的措施：

1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作打算,仔细讨论教材,和同班级老师共同制定了本学期教学工作打算,加强落实、反馈、总结打算的执行状况.

2、教学过程中,留意抓常规教学,以同学为主体,面对全体同学组织教学,留意培育同学的听说读写的力量,充分利用早读时间,要求同学大声朗读课文.

3、抓词汇和句型学习,常常进行听写训练,提高同学对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵,并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的打算并狠抓落实.

4、课堂内外多听多说英语.老师上课时尽量用英语讲课,这样能使同学更多地接触英语.每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话.也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,培育同学的语感.

5、抓小测验、单元测试过关,并注意复习.

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深化了解和分析同学状况,有针对地教学,对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵,英语作文得分率有了长足的提高.另外因狠抓落实“学习法”,使同学学习习惯得到进一步改善,我班英语成果有了较大的突破,平均分、合格率、优秀率均稳中有升.虽然我们也进行了英语阅读训练,但同学阅读力量的提高不大.单项选择、完成句子的得分率还过得去,但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低.今后,应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练.

2、学的方面

一要培育同学对英语学习有爱好,二要培育同学的责任心从小事从感恩开头,并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问,英语成果就会不断提高.经过一学期努力,大部分同学都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而如今还能背些英语文章了.

假如只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但把握的学问都是不坚固的.新旧学问就会顾此失彼.

总之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少：领导的信任,使我精力充足；同事的关心,使我干劲十足；同学的.渴求,使我信念倍增.我会努力填补自己在教学中的缺乏,不断改良教学方法.主动开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果.我信任有耕耘总会有收获.

英语教学心得工作体会5

回顾20xx年教学工作，本人还是担当三、四班级英语教学工作，让我感受最深的是总结几年前教学方法及阅历，依据本地区同学接受力量实际状况，并且依据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和关心下，顺当完本钱学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会：

1.课堂教学的主体性和敏捷性

⑴课堂教学主体是同学。依据新课程的教学改革，要求每位老师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟识和把握教材，而且教材设计要新奇、敏捷，创设情景要真实贴切。这些关键性要素必需在激发同学学习爱好基础上，尽量结合同学的实际生活，利用同学把握的学问进行语言表达力量的训练，让同学进行最真实的语言学习和运用。例如，在教授“body”这节课中学到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身体部位单词时，同学刚学会这些单词时较简单遗忘，我采纳同学喜爱顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，同学们为表现自己争先恐后表演。这种同学主体性效果，即到达教学目标，又提高同学们学习英语的爱好。

⑵课堂教学的敏捷性。在学校资源缺乏条件下，作为一名老师常常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现实性的物品才能让同学感受到真实的，真正能感受到运用语言的力量。例如，在学习“Colour”颜色单词“red、yellow、green、blue、black”时，把日常生活一般用品胶袋作为教具，同学可以感觉到四周一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、简单。

⒉做好课堂教学反思

虽然在备课、教学设计等方面力求新奇、敏捷多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，同学的学习主动性得不到充分发挥，大部分同学学习被动；同学的英语水平参差不齐，加之接受力量不一，有时课堂纪律掌握不好，课堂整体教学效果差；嬉戏把握不到位；对同学评价过于劳碌；在语言拓展和运用环节中不够连贯性等等。所以，每个班每堂课后必需做好教学反思，总结好每一个班每堂课，关注同学，关注同学学习语言整个过程，注意同学的个体差异，提高同学学习的主动性和主动性，使同学在实践、参加和体验中形成良好的学习策略，养成良好的学习习惯；关注教学活动的有效设计，遵循教学规律，从同学的年龄特征和心理特征动身，激发他们学习英语的爱好和热忱，营造良好的教学气氛，更好地达成教学目标。

至此，通过本学期的工作阅历，在现代信息化的教育进展中，不断完善自我，提高自我的创新理念，吸取新的学问和总结阅历，严格要求自己，从而使自己的思想和业务水平更上一个台阶。

英语教学心得工作体会6

高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与同学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，如今虽说不是太令我满足，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：

首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着主动的推动作用。在这方面我努力做到：一〕备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惊感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。二〕课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满激情。用自己的这种状态去感染同学，调动他们的主动性。同时心中装着每一个同学〔承认差异，兼顾差异〕，目光巡察每一位同学，让每一个同学有参加的机会并且特殊关注后排同学和性格内向的同学。让同学感受到老师是专心公平的对待每一个同学。我们都有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感爱好。同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。

备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能确定要上的课的质量以及同学将把握的状况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开头一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先扫瞄熟识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部内容，对本单元的学问做到心中有数，再结合同学的实际状况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导同学学习这些新学问。最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改良的地方有：

一〕课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注意了语篇教学，设置不同的问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解；关心同学理清文章思路，分析文章整体结构。由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整体领悟力量。

二〕备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学通过仿照，练习稳固所学学问，转变同学当听众的习惯，尽量变少数参加为人人参加；变间或练为全程练。究竟不下水是永久也学不会游泳的。

课堂是备课内容的实践与检验。备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：

一〕首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。

二〕要调动同学的学习主动性，制造和谐的课堂气氛，肯定不把因作业或个别同学的事情而产生的不开心的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂气氛；调动主动性，课堂上要以同学为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过同学不断地思索，分析解决问题来稳固所学学问，提高解题技巧和力量。

三〕对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近同学生活并使用他们感爱好的话题，能自己造句就自己进行原创，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但肯定得结合同学的学情才能拿来用。

四〕课堂上关注每个同学，尤其是基础差的同学，由于这些同学上课简单分心走神，多叫他们回答下列问题；假如看到上课有留意力不集中的同学，我会立刻叫他起来回答下列问题。确保每个同学都要仔细听讲。

作业是同学对课堂学问把握程度的检验与稳固，同学学习中所存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置和检查方面，我的原则是

一〕量要适中，量太少，多数同学会觉得这一科目无事可做；量太大，同学会失去爱好，甚至会产生厌学心情。

二〕作业布置详细化，使同学知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。假如是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求〔仔细书写，完成等〕，我觉得这会对同学起到提示和催促的作用。

三〕只要布置作业，就肯定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种同学应把握的基础学问，要坚持抓，不放松；假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否仔细完成；发觉问题准时与同学沟通；同学交上来的作业我定会仔细准时批改，对于作业中消失的问题准时反馈，准时解决；对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于同学不该消失的问题，进行个别指导订正。

最终一点，也是特别重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中遇到不明白的地方向老老师请教时，他们都会不厌其烦仔细的帮我解决。我内心真的很感谢他们，由于我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的到处关心和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队供应给了我成长所需要的沃土和空间。班级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的气氛促进了我的提高，我如今教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平常向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了许多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特殊透彻，考试考什么，同学应把握什么，把握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们常常都这样说可是要真正做到并不简洁，尤其是英语语言学问比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向；从他那里我还学到了用生活中简洁易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让同学一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近同学生活并是他们感爱好的话题，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注意文章的整体把握和分析，思路清楚，步骤齐全；吴老师注意课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的阅历；张老师，李老师等在教学方面都阅历丰富各有特点，都值得我学习。

同时，在这里我也感谢同班级的其他老师对我生活和教学上的关心。盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得