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文档简介

言语链(speechchain)在“言语链”中定位并理解言语及听力障碍现在是1页\一共有23页\编辑于星期四言语从说话人到听话人的传递过程=

言语链

(speechchain)心理过程言语过程（组织）生理过程（说）说话人听话人我想吃苹果注）省略反馈循环现在是2页\一共有23页\编辑于星期四发声·发音器官口腔舌喉头肺鼻腔软口盖咽头声带横隔膜现在是3页\一共有23页\编辑于星期四说话时口的运动鼻腔口腔软口盖舌咽头喉头声带呼气现在是4页\一共有23页\编辑于星期四心理过程言语过程（组织）我想吃苹果音响过程说话者听话者生理过程（听）注）省略反馈循环我想吃苹果言语从说话人到听话人的传递过程=

言语链(speechchain)现在是5页\一共有23页\编辑于星期四听耳廓外耳道听小骨听神经脑方向鼓膜耳蜗耳管外耳中耳内耳传音系统感音系统现在是6页\一共有23页\编辑于星期四听懂生理过程言语过程（组织）我想吃苹果音响过程说话人听话人生理过程（听）言语过程（解读）生理过程我想吃苹果我想吃苹果注）省略反馈循环现在是7页\一共有23页\编辑于星期四言语及听力障碍

=

心理过程障碍⇨过程障碍自闭症言语过程障碍⇨言语发育迟缓失语症生理〜言语过程障碍

⇨先天性听觉障碍生理过程障碍

⇨运动障碍性构音障碍语音障碍

上颚裂中途失聪现在是8页\一共有23页\编辑于星期四言语链中的定位及其思考便于思考原因何在。便于想出恰当对策。现实中，多为原因存在于数个过程中。要分析把握主要原因和次要原因。现在是9页\一共有23页\编辑于星期四培养1岁半的言语能力所谓1岁半的言语能力是指・・・可理解事物的名称（成人语言）如达到此水平，即可自己获得新的词汇能够理解日常生活中的招呼（“去买东西啦”）通过与姿态手势的组合，也可表达2个意思（Sp/茶/+Ges/给我/）↓

日常生活的适应能力得以提高现在是10页\一共有23页\编辑于星期四理解事物的名称

(指认Pointing)现在是11页\一共有23页\编辑于星期四为理解事物的名称语音的信号化事物的功能化操作（概念形成）应答关系现在是12页\一共有23页\编辑于星期四音源定位现在是13页\一共有23页\编辑于星期四预期反应

–独木桥

-现在是14页\一共有23页\编辑于星期四预期反应

–扇风游戏现在是15页\一共有23页\编辑于星期四语音的信号化

现在是16页\一共有23页\编辑于星期四功能化操作–帽子–

–-现在是17页\一共有23页\编辑于星期四功能化操作-车-现在是18页\一共有23页\编辑于星期四功能化操作-鼓-现在是19页\一共有23页\编辑于星期四功能化操作-电话-现在是20页\一共有23页\编辑于星期四功能化操作-图卡-现在是21页\一共有23页\编辑于星期四应答关系现在是22页\一共有23页\编辑于星期四三项关系

孩子母亲对

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