《师恩难忘》教案教学设计

《师恩难忘》教案教案教学设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念

之情。

教学难点：

感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的

写作方法。

教学时间：

3课时。

第一课时教学（总第课时）

教学目标：

1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

2、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。

教学重点：

把课文读通顺。

教学过程：

一、设境引入

1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们

一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难

忘？

2、指名作答。

3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的

回忆。

板书课文标题。

二、初读感知

1、自学生字词。

①自由读。

②指读，齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。

三、通读课文，整体感知

1、学生通读课文。

2、说说本文写了一件什么事。

（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故

事，且四年都如此。）

3、课文中哪句话概括了插图的意思？

四、理清课文脉络。

1、用提取中心段的方式感知课文。

课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？

2、师生进展交流，加深感知。

五、指导写字，完成作业

1、感知字的写法。

娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。

诲……这个字是左右构造，注意左窄些，同时注意字的读音。

2、完成字词练习。

第二课时教学（总第课时）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念

之情。

教学重点：

在语文品味中感知作者对教师的情感。

教学过程：

一、激情引入

★板书课题：

①、让学生深情地把课题读好。

②、师恩难忘，难忘师恩，在作者小时候田老师给作者留下了许多

难忘的事，你们仔细把课文读一下，看看到底哪些事令作者难忘？

二、自读自悟，独立感知

1、学生自由读，寻找哪儿是难忘的。

2、在学生读的时候要注意渗入读书习惯。

3、当自己读好了，也可以读给他同学听。

三、师生交流，深入感受

★详细方法预设：

学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面，再让学生去读，老师对重

点部分进展细致指导，让学生从中感受到作者对田老师的情感。

1、田老师教诗的部分

这个部分让学生感知田老师是怎样教的。

2、田老师讲的故事

这儿要重点引导学生读好，让学生用讲的方式读。

3、如果学生没有选后几节可以激问：

那么最令作者难忘的应是什么？

（教师的教诲）

进一步提问：老师的哪些教诲呢？

（引出“学习了四年，听了上千个故事”部分，并引导学生读好这

部分。）

四、指导实践，加深感知

1、（由上引入）同学们你们想不想听一听田老师给作者上的第一

课？

2、引导学生讲

首先引导学生应该怎样去讲？（讲是娓娓动听，听是身临其境。）

3、先讲学生自由练习，再引导学生上台讲。

◆注意引入学生进入角色。

如开始时可让学生扮田老师进展问好，然后再再现田老师是如何讲

“一去二三里”的课的。

（在这其中还得渗入些习惯培养。）

4、田老师讲得这个故事作者能听懂吗？从哪儿可以看出呢？

五、迁移积累，升华感知

1、由上引入

2、出示《登鹳雀楼》引导学生再讲。

先让学生自主练习，再指名上台讲，在上台讲的时候要注意按田老

师讲的方式进展。

（教师通过耳语指导学生。）

3、总结引入

田老师通过故事来教学，表达出田老师的教学水平之高，这样怎能

不让我难忘呢？

4、引导学生有感情地朗读最后两节。

5、通过有感情地再读最后一节完毕课文。

附板书：

娓娓动听

2师恩难忘

身临其境

第三课时教学（总第课时）

教学目标：

1、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感

的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，

选择有关他（她）的一件事写下来。

教学过程：

一、复习引入

1、默写并指导写字

娓娓动听歇脚念叨

身临其境教诲炊烟

◆针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词

语。

2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？

◆同时引导学生通过成语再加深感知课文。

二、总结全文，升华认识

1、朗读课文。

2、总结全文。

本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒

发了对这位老师的尊敬和感谢之情。

3、这篇文章有什么特色？

本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深

情