《机器人伙伴》教学设计

《机器人伙伴》教学设计

作业内容

一、教材分析：

《机器人伙伴》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关学问，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术进展的关注，激发学生喜爱科学的热忱，培育学生的制造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够到达预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。

二、教学目标：

认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的进展状况、科学意义等根底学问。

技能目标：培育学生的观看力量与动手力量，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培育学生爱科学、学科学的优良品质。

三、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培育学生自主学习力量和科学探究精神。

教学难点：在认知机器人的科学意义及其有用价值的根底上，用自己擅长的方式表现出来，充分展现学生个体的制造性。

四、教学时间：2课时

五、课前预备：

教具：电脑课件

六、教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

师：小朋友们，今日教师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁?

生：哆来爱梦!

师：你们喜爱它吗?

生：喜爱!

师：我们都知道哆来爱梦来自将来，它是一只机器猫，它奇妙的大口袋里能拿出各种奇异的珍宝，还有能穿越时空的时间机。今日啊，它准备带我们班的小朋友们去将来的时空看一看，你们说好吗?

2、播放机器人科幻电影片段

师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开头我们的时间之旅吧!

师：哇，将来的生活多奇妙啊!在将来，你们看到了什么好玩的事物吗?

生：有很多好玩的机器人

师：都有什么样的啊?

生：

师：小朋友们看得可真认真。将来的科技真是兴旺啊，竟然有那么多好玩的机器人。小朋友们，你们喜爱机器人吗?

生：喜爱。

师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?

生：想!

3、提醒课题《机器人伙伴》

师：这都是有可能的，聪慧的科学家们已经研制出了许多奇妙的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今日就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、进展阶段

1、课件展现各种机器人图片

师：现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

(播放课件，教师介绍各种机器人的特别功能和奇闻异事，拓宽学生的学问面。)

2、各组展现搜集的机器人资料

师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的学问，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

(以小组的形式组织学生，展现各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解状况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)

3、争论沟通，开拓思维

师：你们的介绍让教师也增长了不少见识，机器人的本事超群，它可以帮忙我们做许多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造创造奇妙的机器人呢?

生：想!

师：那我们现在应当怎么做呢?

生：好好学习，多动脑筋

师：恩，说得真好!我信任你们肯定能成为将来的科学家!那么，我想问问小朋友，你最喜爱什么样的机器人呢?为什么?

生：

师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本事呢?你最想让它干什么?

生：

师：我们看到机器人可以有各种各样的形状，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，形状特别奇怪，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的形状呢?给我们大家说说看。

生：

4、观赏范作

5、师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让教师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

师：你们瞧，这个机器人像什么呀?

生：螃蟹。

师：它在干什么呀?

生：擦玻璃。

师：它可真能干!你们认真看它有什么独特之处吗?生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗洁净了

师：你观看得可真认真，这位小画家的设计也特别奇妙。

b、出示《大力士机器人》

师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威猛神气啊，你能仿照一下它的动作吗?

生表演。

师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威严的机器人，感谢你。小画家把它画得很认真，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。你们看，它还有什么独特之处吗?

生：它身体上有电路板，有掌握器，还有很多按纽和指示灯，这说明它有很多功能

生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的

师：是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的好玩，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?

生：锡纸、纽扣

三、绘画表现

师：小朋友们有这么多好的想法，肯定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就抓紧开头吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的形状和美丽的颜色哦。

学生绘画，教师巡察辅导，鼓舞学生大胆创作。

四、评价总结

1、实物投影展现学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

2、请同学们说说自己喜爱的别人的作品以及缘由。

3、教师总评，鼓舞为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会消失更加奇妙的机器人，它们能说话、有感情、会思索，看来我们的