《橡皮膏小熊》幼儿园小班一等奖说课稿

《橡皮膏小熊》幼儿园小班一等奖说课稿

1、《橡皮膏小熊》幼儿园小班一等奖说课稿

一、说活动设计

1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。安康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体，爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，喜爱运动，学会自我爱护。

2、幼儿状况分析，此活动是小班上学期的其次个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是自理力量方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并鼓舞幼儿多参加运动。

二，说目标

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

(1)能通过故事了解小熊受伤的真正缘由，知道在运动时要留意安全。（重点）

(2)初步把握爱护自己的方法，会区分哪些行为是安全的哪些行为是危急的。（难点）

（3）能够开心安全的参加嬉戏活动

三、活动预备

为了更好的效劳于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下预备工作：

1幼儿平常在嬉戏中危急动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带

2幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的嬉戏，事先让孩子们了解“接”“扶”“爬”的动作

四，说教法

叙述法：如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿熟悉的动物和教师叙述故事，

谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己等问题。

仿照嬉戏法：由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照，为了稳固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也获得阅历的稳固。

对错区分法：观看照片内容，在教师的讲解引导下能够区分照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全学问。

五、说学法

情境法：依据幼儿阅历缺乏，语言表达力量弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿熟悉故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会紧急。

嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；

谈话法引领幼儿了解故事中的角色；

阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何爱护自己。

六、说教学过程

结合幼儿年龄特点及活动目标，我将整个活动分为四个环节：

1、情景导入，引出课题，激发幼儿兴趣

故事的主角橡皮膏小熊的消失，引起了孩子们的兴趣：为什么它的身上会有那么多橡皮膏？激发孩子们解答疑问的想法，师趁机引出课题。

2、理解故事，知道故事的主要内容

这里为解决本活动的重难点，我采纳了叙述法，通过叙述故事让幼儿了解；接着我通过认真看，小熊哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图叙述故事，了解贴橡皮膏的`真正缘由；通过帮一帮的力量所及，让幼儿帮忙他人，从而自己获得阅历感知。

（1）小熊哪些地方贴上了橡皮膏？

（2）鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

（3）脸上怎么会贴上橡皮膏的？

（4）屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

3、引导幼儿仿照“接、扶、抓”的动作，了解它的危急性，知道怎样做才不会受伤。

教师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。请你们告知小熊：

（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

教师翻开录音：“小朋友感谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

4、看照片，找错误，稳固阅历，让幼儿的自我爱护方法得到进一步的提升。

教师出示平常捕获到孩子们在嬉戏中有危急动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在争论中稳固自我爱护的正确方法。

七、拓展延长

师再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小朋友们，今日我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗？那我们去玩吧！

（师扮演小熊，带着幼儿去户外活动场进展嬉戏，让幼儿在嬉戏中稳固自我爱护的阅历）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。

第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

其次天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”

2、《橡皮膏小熊》幼儿园小班一等奖说课稿

一、说活动设计

1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。安康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体，爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，喜爱运动，学会自我爱护。

2、幼儿状况分析，此活动是小班上学期的其次个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是自理力量方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并鼓舞幼儿多参加运动。

二，说目标

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）能通过故事了解小熊受伤的真正缘由，知道在运动时要留意安全。（重点）

（2）初步把握爱护自己的方法，会区分哪些行为是安全的哪些行为是危急的。（难点）

（3）能够开心安全的参加嬉戏活动

三、活动预备

为了更好的效劳于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下预备工作：

1幼儿平常在嬉戏中危急动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带

2幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的嬉戏，事先让孩子们了解“接”“扶”“爬”的动作

四，说教法

叙述法：如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿熟悉的动物和教师叙述故事，

谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己等问题。

仿照嬉戏法：由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照，为了稳固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也获得阅历的稳固。

对错区分法：观看照片内容，在教师的讲解引导下能够区分照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全学问。

五、说学法

情境法：依据幼儿阅历缺乏，语言表达力量弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿熟悉故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会紧急。

嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；

谈话法引领幼儿了解故事中的角色；

阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何爱护自己。

六、说教学过程

结合幼儿年龄特点及活动目标，我将整个活动分为四个环节：

1、情景导入，引出课题，激发幼儿兴趣

故事的主角橡皮膏小熊的消失，引起了孩子们的兴趣：为什么它的身上会有那么多橡皮膏？激发孩子们解答疑问的`想法，师趁机引出课题。

2、理解故事，知道故事的主要内容

这里为解决本活动的重难点，我采纳了叙述法，通过叙述故事让幼儿了解；接着我通过认真看，小熊哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图叙述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的力量所及，让幼儿帮忙他人，从而自己获得阅历感知。

（1）小熊哪些地方贴上了橡皮膏？

（2）鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

（3）脸上怎么会贴上橡皮膏的？

（4）屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

3、引导幼儿仿照“接、扶、抓”的动作，了解它的危急性，知道怎样做才不会受伤。

教师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。请你们告知小熊：

（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

教师翻开录音：“小朋友感谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

4、看照片，找错误，稳固阅历，让幼儿的自我爱护方法得到进一步的提升。

教师出示平常捕获到孩子们在嬉戏中有危急动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在争论中稳固自我爱护的正确方法。

七、拓展延长

师再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小朋友们，今日我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗？那我们去玩吧！

（师扮演小熊，带着幼儿去户外活动场进展嬉戏，让幼儿在嬉戏中稳固自我爱护的阅历）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。

第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

其次天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”

3、《橡皮膏小熊》幼儿园小班一等奖说课稿

一、说活动设计

1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。安康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体，爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，喜爱运动，学会自我爱护。

2、幼儿状况分析，此活动是小班上学期的其次个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特殊是自理力量方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的安康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并鼓舞幼儿多参加运动。

二、说目标

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

(1)能通过故事了解小熊受伤的真正缘由，知道在运动时要留意安全。

(2)初步把握爱护自己的方法，会区分哪些行为是安全的哪些行为是危急的。

（3）能够开心安全的参加嬉戏活动

三、说重、难点

为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由，是由于喜爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有阅历观看自己的手还能做哪些事情

四、说教法

叙述法：如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿熟悉的动物和教师叙述故事，

谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己等问题。

仿照嬉戏法：由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照，为了稳固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也获得阅历的稳固。

对错区分法：观看照片内容，在教师的讲解引导下能够区分照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全学问。

说学法

情境法：依据幼儿阅历缺乏，语言表达力量弱等特点，我就通过简短的`动物名称介绍，让幼儿熟悉故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会紧急。

嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；

谈话法引领幼儿了解故事中的角色；

阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何爱护自己

本流程：我采纳嬉戏引入----师生争论----探究感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

五、活动预备

为了更好的效劳于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下预备工作：

1幼儿平常在嬉戏中危急动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带

2幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的嬉戏，事先让孩子们了解“接”“扶”“爬”的动作

六、说教学过程

第一局部为开头导入局部：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。

（1）以进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣为动身点。

教师：今日教师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？

（指着小熊）它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。

（2）嘟嘟的脸上、头上、身上有什么？

让我们来听听故事里面发生了什么事情。

其次局部为根本局部：这里为解决本活动的重难点，我采纳了叙述法，通过叙述故事让幼儿了解；接着我通过认真看，嘟嘟哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图叙述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的力量所及，让幼儿帮忙他人，从而自己获得阅历感知。

（1）小熊嘟嘟哪些地方贴上了橡皮膏？

（2）嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

（3）嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的？

（4）嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

3、提出自我爱护的方法

教师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊嘟嘟心里很难受。请你们告知小熊

（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

教师翻开录音：“小朋友感谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。”

4、看照片，找错误，稳固阅历，让幼儿的自我爱护方法得到进一步的提升。

教师出示平常捕获到孩子们在嬉戏中有危急动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在争论中稳固自我爱护的正确方法。

七、拓展延长

教师再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小朋友们，今日我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗？那我们去玩吧！

（教师扮演小熊，带着幼儿去户外活动场进展嬉戏，让幼儿在嬉戏中稳固自我爱护的阅历）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。

第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

其次天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。

4、幼儿园小班语言《橡皮膏小熊》教案

活动目标

1．初步懂得一些自我爱护的方法。

2．通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3．喜爱玩运动器械。

活动预备玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：这是谁？小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．教师边操作小熊玩具边叙述故事。

教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。

教师：小熊和小朋友一起玩什么嬉戏？发生了什么事？

教师：小熊是怎么样受伤的”？

教师：小熊喜爱和小朋友一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。

教师：你喜爱玩什么嬉戏？在玩嬉戏时，你受伤了吗？想一想，在玩嬉戏时要留意什么？怎么样玩才能不受伤？

5．幼儿进展嬉戏活动。

让幼儿自主进展嬉戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我爱护的方法，开心的开展嬉戏活动。

5、幼儿园小班语言优秀教案《橡皮膏小熊》含反思

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《橡皮膏小熊》含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：

1、初步懂得一些自我爱护的方法。

2、通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

玩具熊，橡皮膏若干。故事图片。

活动过程：

1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：这是谁？小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2、教师边操作小熊玩具边叙述故事。

教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3、通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。

教师：小熊和小朋友一起玩什么嬉戏？发生了什么事？

教师：小熊是怎么样受伤的？

教师：小熊喜爱和小朋友一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？

4、结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。

教师：你喜爱玩什么嬉戏？在玩嬉戏时，你受伤了吗？想一想，在玩嬉戏时要留意什么？怎么样玩才能不受伤？

5、幼儿进展嬉戏活动。

让幼儿自主进展嬉戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我爱护的方法，开心的开展嬉戏活动。

活动反思：

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探究兴趣。然而，他们对身体器官的熟悉还很浅薄，爱护自己的阅历又比拟缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与力量也比拟差。“橡皮膏小熊“这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，使幼儿了解如何避开事故的”发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。

我在活动中为了吸引幼儿留意力，激发其对活动的兴趣，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的兴趣特殊大。活动中我运用了谈话法、阅历感知法，充分调动幼儿已有的阅历，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”绽开争论。通过倾听教师讲解、回答下列问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何爱护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着教师叙述故事，如：学说劝慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培育了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我爱护意识，让幼儿知道应当怎样做才不会弄伤自己。

故事中的小熊好像幼儿的化身，幼儿耳濡目染。愿意去学习进步的小熊，到达事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的阅历根底上建构并提高自己的认知力量。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。

6、幼儿园小班安全教育橡皮膏小熊教学设计

一、设计意图

由于小朋友都喜爱探究四周的新颖事物，加上他们的推断力量、应变力量比拟弱，简单导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的.意识与力量也比拟差。所以我们选择了“橡皮膏小熊“这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，同时通过设计标志使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。

二、活动目标

1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、鼓舞幼儿大胆说出日常生活中一些自我爱护的方法。

3、尝试学习设计安全标志。

三、活动预备

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器，图片四幅。

4、画纸、蜡笔。

5、课前已熟悉过一些标志。

四、活动过程

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的奇怪。学习词：橡皮膏。

2、通过玩拼图嬉戏，让幼儿找出小熊受伤的缘由并说出来。

3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地叙述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有爱护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿争论：在日常生活中应当怎样爱护自己。

5、幼儿设计安全标志，并与大家共享设计胜利的欢乐。

A、幼儿设计标志。

B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

C、鼓舞幼儿把自己设计的标志向听课的教师介绍。

五、活动延长

1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的留意，提高全体幼儿的安全意识。

2、鼓舞幼儿连续设计各种安全标志。

7、《橡皮膏小熊》小班教案2

活动目标

1．初步懂得一些自我爱护的方法。

2．通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3．喜爱玩运动器械。

4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．激发幼儿主动复述故事的”欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

活动预备

玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：这是谁？小熊有很多好朋友，它最喜爱和好朋友一起做嬉戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．教师边操作小熊玩具边叙述故事。

教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。

教师：小熊和小朋友一起玩什么嬉戏？发生了什么事？

教师：小熊是怎么样受伤的？

教师：小熊喜爱和小朋友一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。

教师：你喜爱