《篮球行进间双手胸前传接球》一等奖说课稿

《篮球行进间双手胸前传接球》一等奖说课稿

1、《篮球行进间双手胸前传接球》一等奖说课稿

一、指导思想

本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，进展学生的根本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培育学生的制造性思维和终身体育熬炼的习惯！

二、培育目标：

（1）教学中如何培育学生的观看力量

（2）学习中如何培育学生自我比拟与自我分析的力量。

（3）教学中如何培育学生的制造性思维。

（4）教学中如何培育学生的主动学习的力量、合作意识和团队精神。

三、教学重点难点：

重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调协作。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互协作），注意“小教师”的指导力量的培育。

难点：依据同伴的位置、跑动速度和方向，准时、精确传球到位。

四、教法学法

1、以教师创设教学情景为主线采纳：

讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在欢乐中学习，提高学生的学习兴趣到达体育熬炼的目的。

2、以学生自主学习为主线采纳：

复习稳固；观看图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小教师”的指导下让学生在轻松欢乐的环境中依据自己的实际水平把握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。

五、教学设计：

1、学情分析

由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培育学生的学习兴趣为主，一味地强调素养练习。因此我依据中专学生的身心特点及男女生的详细状况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！

2、教材分析

篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，娴熟的球性，而且密度和强度都比拟大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球根本技术的提高训练。

3、学习目标

（1）运动参加：学生主动积极地参加教学，自主学习、发挥想象力和制造力，在探究中学习，在合作中学习。

（2）运动技能：学生能够正确地把握行进间双手胸前传接球并能把此技术娴熟的运用到篮球竞赛的实战中。

（3）身体安康：使局部学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育熬炼工程。

（4）心理安康：树立学生的自尊心和自信念，培育学生克制困难战胜自我的顽强意志品质。

（5）社会适应：在学习中培育学生的`人际交往力量和学生之间的合作意识。

4、教学过程：

一、预备局部：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进展熟识球性练习（原地熟识球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}

二、根本局部：

（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球竞赛中的作用。（2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和订正方法，进展小组合作探究学习。但各组的学习的难易程度不同。（A:拔高组B:根本组C:问题组）

（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进展讲评，然后教师进展总结，并对小教师进展指导。

（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种帮助练习，学生可以依据自己的学习状况，有选择性地进展练习，稳固与提高行进间双手胸前传接球技术。

（5）教师依据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。

（6）学生可以依据自已的详细状况进展拓展性练习，发挥学生的制造性思维和制造力量。（小组间的教学竞赛）。

（7）嬉戏翻越障碍跑嬉戏内容：

跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过嬉戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克制。

三、完毕局部：讲评、放松。

双手胸前传球

双手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

两肘加紧

手臂伸出，手指手腕抖动将球传出

发力脚上前一步

两手自然下落

帮助性练习如下：

C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进展行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮

六、教具

篮球12个

跳箱二只体操凳二张栏架2只

体操垫4场体操棒24根

七、教学收获

本课时的指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习，“小教师”带着的教学策略，通过学习，进展学生的共性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体力量范围内，学有所获而且能运用到实战竞赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而到达培育学习兴趣，提高教学效果的目的。

再见！

感谢指导

2、《篮球行进间双手胸前传接球》一等奖说课稿

一、指导思想

本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，进展学生的根本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培育学生的”制造性思维和终身体育熬炼的习惯！

二、说培育目标：

（1）教学中如何培育学生的观看力量

（2）学习中如何培育学生自我比拟与自我分析的力量。

（3）教学中如何培育学生的制造性思维。

（4）教学中如何培育学生的主动学习的力量、合作意识和团队精神。

三、说教学重点难点：

重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调协作。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互协作），注意“小教师”的指导力量的培育。

难点：依据同伴的位置、跑动速度和方向，准时、精确传球到位。

四、说教法学法

1、以教师创设教学情景为主线采纳：

讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在欢乐中学习，提高学生的学习兴趣到达体育熬炼的目的。

2、以学生自主学习为主线采纳：

复习稳固；观看图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小教师”的指导下让学生在轻松欢乐的环境中依据自己的实际水平把握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。

五、说教学设计：

1、学情分析

由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培育学生的学习兴趣为主，一味地强调素养练习。因此我依据中专学生的身心特点及男女生的详细状况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！

2、教材分析

篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，娴熟的球性，而且密度和强度都比拟大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球根本技术的提高训练。

3、学习目标

（1）运动参加：学生主动积极地参加教学，自主学习、发挥想象力和制造力，在探究中学习，在合作中学习。

（2）运动技能：学生能够正确地把握行进间双手胸前传接球并能把此技术娴熟的运用到篮球竞赛的实战中。

（3）身体安康：使局部学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育熬炼工程。

（4）心理安康：树立学生的自尊心和自信念，培育学生克制困难战胜自我的顽强意志品质。

（5）社会适应：在学习中培育学生的人际交往力量和学生之间的合作意识。

4、教学过程：

一、预备局部：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进展熟识球性练习（原地熟识球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}

二、根本局部：

（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球竞赛中的作用。

（2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和订正方法，进展小组合作探究学习。但各组的学习的难易程度不同。（A:拔高组B:根本组C:问题组）

（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进展讲评，然后教师进展总结，并对小教师进展指导。

（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种帮助练习，学生可以依据自己的学习状况，有选择性地进展练习，稳固与提高行进间双手胸前传接球技术。

（5）教师依据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。

（6）学生可以依据自已的详细状况进展拓展性练习，发挥学生的制造性思维和制造力量。（小组间的教学竞赛）。

（7）嬉戏翻越障碍跑嬉戏内容：

跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过嬉戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克制。

三、完毕局部：讲评、放松。

双手胸前传球

双手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

两肘加紧

手臂伸出，手指手腕抖动将球传出

发力脚上前一步

两手自然下落

帮助性练习如下：

C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；

B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进展行进间双手胸前传接球技术的练习；

A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮

六、教具

篮球12个

跳箱二只体操凳二张栏架2只

体操垫4场体操棒24根

七、教学收获

本课时的指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习，“小教师”带着的教学策略，通过学习，进展学生的共性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体力量范围内，学有所获而且能运用到实战竞赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而到达培育学习兴趣，提高教学效果的目的。

再见！

感谢指导

3、《篮球行进间双手胸前传接球》一等奖说课稿

今日我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。

一、指导思想

本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的力量，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到进展。

二、说教材

篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很有用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。

三、说目标

1、认知目标：把握行进间传接球技术，提高快速移动中适配球的力量

2、技能目标：增进空间感觉个移动中的身体平衡感、进展速度、灵敏力量

3、情感目标：表现出坚韧拼搏的品质和团结合作的行为。

四、说学情

教学对象是初一，之前没有任何篮球根底，所以我们从最根本的技术教起。同时身体素养相对较薄弱，对技术的理解力量也不强，心理素养相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

五、说教法与学法

教法主要采纳：

1、直观教学法：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然。

2、订正错误法：在练习中针对学生消失的问题进展准时的订正；

3、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更简单把握此技术；

5、分层递进法：课中根本局部练习，从四角传接球，再到二人全场行进间传球再到三角形行进间传接球，动作由简洁到简单，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。

学法主要采纳：观看法、仿照练习法、分组练习法、合作学习法。

六、说教学流程

（一）预备局部（9分钟）

1、课堂常规：组织形式（2分钟）

2、预备活动：慢跑、徒手操（7分钟）

目的：充分活动各关节韧带，防止练习中受伤

（二）根本局部（28—30分钟）

1、复习四角传接球练习。（8分钟）

要求：动作正确标准，传球到位，跑动路线正确。

目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展稳固和提高，为学习行进间双手胸前传接球下良好的根底。

2、两人全场行进间传接球。（12分钟）

要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，不要走步，传球到位。

目的：从简洁的行进间双手胸前传接球开头学起，先把握动作技术要领。

3、三角行进间双手胸前传接球练习。（15分钟）

要求：由慢到快，练习并把握侧身跑及行进间传接球的技术动作，不要走步，跑动路线正确，传球到位

目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传，接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。

（三）完毕局部（3分钟）

1、放松

2、小结

3、下课，归还器材

目的：使学生有组织的完毕教学活动，渐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。

七、场地器材

篮球场2块、篮球12个、口哨1个、标志杆8个。

八、估计课的效果

估计本课的教学目标根本完成，估计平均心率为120—130次/分钟，最高心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。

4、《篮球双手胸前传接球》教案一等奖

内容

1、《篮球双手胸前传接球》2、背夹球接力

教

学

目

标

1、通过教学让学生记住双手胸前传球的动作要点和学练方法

2、了解和把握篮球的传接球的学问和技能，使大部份学生能体验正确的双手胸前传接球的动作。

3、通过传接球练习，增加合作意思、力量和集体荣誉感。

教学

过程

教学

内容

教师活动

时

间

学生活动

练习次数

准

备

部

分

一

常规

二

嬉戏

三．徒手操

一、体育委员整队，报告人数。

二、师生相互问好。

三、教师宣布本课主要内容和任务。

四、嬉戏

背夹球接力

1、教师讲解嬉戏方法规章，并分组安排活动场区。

2、教师巡察。

五、预备活动

10`

一、队列如图示

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：留意力集中，活动充分。

二、学生积极参与嬉戏。

三、在嬉戏中心情高涨。

4*8

基

本

部

分

一

双

手

胸

前

传

球

1．教师找学生示范传球练习

2．教师讲解原地胸前传接球的”动作方法

持球五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前

基

本

部

分

传球要点：

蹬地、伸臂、翻脘、拨指

接球特点：

伸臂迎球、接球后引缓冲

练习原地胸前传接球（徒手练习）

2人一组面对面传接球练习（持球练习）

每排围成一个圆，圆中呼啦圈传接球

想一想马戏团老虎跳火圈是怎样的？

抢断练习

想一想竞赛中的传接球

25`

`

结

束

部

分

一

整理

放松

二

小结

一、放松练习

二、本课总结讲评

1．学生自我评估学习状况

2．教师总结

3．布置收还器材

三、师生再见

5`

一、随教师做充分放松

二、1学生分组小结自我评估。

2集中汇报。

3男生第一组归还器材

三、师生再见

一、组织：如图

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

二、要求：

放松、调整呼吸

课后

小结

场

地

器

材

篮球、呼啦圈、录音机

5、《篮球原地双手胸前传接球》教学设计一等奖

在教学工开展教学活动前，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应当怎么写才好呢？以下是小编细心整理的《篮球原地双手胸前传接球》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

教学目标

（1）认知目标：通过本次课的教学，使大局部学生精确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培育学生参与篮球运动的兴趣。

（2）技能目标：通过本次课的教学，使大局部学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的根本动作，同时进展学生的综合力量。

（3）情感目标：通过本次课的教学，培育学生的自主探究力量、竞争意识和团结协作精神。

教学重、难点

重点：双手胸前传接球精确的手型。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力

学情分析

本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习留意力还在不断的进展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分呈现自己的舞台。

教学流程

依据学生熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个局部。

1、课的导入

先进展课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生答复，从而导入新课。

目的是为了吸引学生的”留意力，使学生更快的进入学习状态。

2、热身预备

组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进展徒手操练习。

通过慢跑到达热身的效果，以免受伤为接下来的练习做预备。

3、学习体验阶段

a、球性练习，增加学生对球的掌握力量并为接下来的传接球练习打下根底。

b、讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于把握动作。学生进展徒手的传接球练习。

c、组织学生进展n型的传接球练习。

目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培育学生主动探究、乐于体验、合作观看的力量

d、组织学生进展迎面跑动传接球

学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步稳固本节课的教学内容。

4、应用实践

学习的学问、技能应当运用到实践中，这样才能表达其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球嬉戏。

目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培育兴趣和爱好，为终身体育奠定根底。

5、恢复及身心调整，总结

通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。

6、《双手胸前传接球》教学设计一等奖

教学内容

篮球：双手胸前传接球

上肢力气练习

重点：胸前传接球根本技术

难点：传球的手指、手腕动作。接球的迎球缓冲

教学目标

1：初步把握双手胸前传接球技术动作

2：提高学生的.上肢力气

3：通过练习激发学生的篮球爱好，培育学生团结协作，积极进取的品质

挨次

教学内容

??教学方法

次数

?组织方法及要求

情景导入

1：课堂常规

2：集中留意力练习

1：体育委员集合整队

2：清点报告人数

2：师生问好

3：安排见习生

4：宣布课的任务及要求

2：听口令统一练习

1~3

1：指定集合地点

2：四列横队

3：要求：动作整齐有序，快速仔细

4：留意力集中，进入状态

情景绽开

一：预备局部

1：嬉戏（听数报团）

2：徒手操

二、根本局部

1：学习双手胸前传接球技术动作

一、

1：在两个篮球场内沿边线中速跑，听到口令后快速按要求完成动作

2：在体育委员带着下集体练习

?6节各4X8拍

二、

双手胸前传接球技术动作：

1、持球方法?2、传球动作（上肢、手腕、手指用力挨次及动作要点）3接球动作（迎球和缓冲）

1：教师讲解动作要领

2：教师边讲解边示范

3：体育骨干示范练习

4：学生按内容和要求练习

5：教师设疑：怎样才能使球传的远

6：集合教师提问：怎样才能使球传的远

??讲解远距离传球要点

??示范远距离传球

7：分组练习

8：竞赛练习，学生互评

3~5组

13~15分钟

一、

组织方法：男、女分组听口令统一练习

要求：没完成的学生原地两个纵跳

动作到们，活动充分

二

1：组织方法：

×××××OOOOO

×××××OOOOO

?×*

×××××OOOOO

×××××OOOOO

2：要求：留意听讲，徒手仿照动作

3：分组练习：

?（1）?方法：近距离，先慢后快

?每两人一组一球，自由结合

?要求：在练习中思索问题

??教师巡回指导

（2）方法：加长距离，先慢后快

每两人一组一球，自由结合

?要求：距离自定

（可渐渐加长距离）

???教师巡回指导

2素养练习

A：俯卧撑

B：立卧撑

1：听教师讲解动作要领

2：听口令统一练习

3：承受教师指导，提高力量

5~8

1、学生原地练习

2、教师统一发今

3、学生动作到位；保证质量

俯卧撑男生15个X3组

女生10个X3组

立卧撑男生10个X3组

女生6个X3组

要求：动作到位，保证数量

每组之间可有适当休息

情景完毕

放松练习

课后评价

1：集合整队

2：篮球放松操

3：师生评价本课

4：师生再见

1-3

1：教师按四列横队集合队伍

2：男女分组听口令按要求作篮球放松操

要求：

能在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松

场地器材

校篮球场

篮球25个

负荷

密度：42%

强度：125~~~135次/分

课后记录

课后作业

原地运球（高运球低运球）

体育课教案?

双手胸前传接球?

?济源三中

??李建立

7、双手胸前传接球体育优秀教案一等奖

课的任务

1.英勇练习“穿越封锁线”,培育学生灵敏,协调,英勇精神.

2.男生练习篮球的双手胸前传接球,提高篮球技术,培育协作意识.

3.女生练习排球的正面双手垫球,练习脚步移动,熬炼协作意识.

课型

新授

本课题规划课时

3课时

教学目标

1、第一项内容培育学生的英勇,集体主义精神.

2、其次项内容让学生根本学会双手胸前传球,培育协作意识.

3、第三项内容让学生根本学会正面双手垫球,练习脚步移动.

重点难点

(1)灵敏、精确推断(2)传球时、翻腕大母指食指中指用力拨球(3)击球点、垫球部位及身体协调发力

教法设计

启发、引导学生自己设计组织练习的方法。关键：分好练习小组

器材预备

长跳绳5根、篮球两个、排球两个

教学过程

第1课时

补充教案

1、指导思想

2、学情分析

3、教学内容

4、教学过程

5、教法学法

以安康第一为指导本着务实、拓展、探究、创新的`思路。

学生学习态度端正，但创新意识淡薄，学生的排球意识及身体素养较差，对体育课的兴趣较浓。

1穿越封锁线

2篮球双手胸前传接球

3排球正面垫球

预备----过度----示范----讨论----实习-----自我评价

教法

A主题式情景教学法。让学生入境动情，明理知味用情景激发兴趣。

B嬉戏竞赛法

C实践操作法

学法指导

使学生在创设的情景教学中，通过引导观看---诱导表达---仿照练习---设疑---自练---师生共同参加---相互评价---相互鼓励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充共享受到体育所带来的无限欢乐。

(1)穿越封锁线:

要求摇绳的学生,节奏鲜亮

(2)双手胸前传接球:

要领:左脚上步,两臂快速向传球方向伸出,蹬地、翻腕、手指拨球的力气把球传出。

(3)预备姿态：两脚开立一脚在前，脚尖稍内收，脚跟提起两微屈，上体稍前倾，重新稍靠前，两手自然置于腹前。

要求：屈膝、上体前倾、重心偏前。

练习方法：

1、仿照练习，可自己做，亦可二人相互观看、订正。

2、放松走步或原地跑步中，看信号立刻成预备姿态。

3、在做各种活动中，看信号快速成预备姿态。

放松活动

1落叶

2四步舞

下课

教学体会

8、《篮球行进间上篮》教学设计一等奖

作为一名悄悄奉献的教育工，经常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《篮球行进间上篮》教学设计，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

《全日制义务教育体育与安康课程标准》中认为，培育学生球类运动技能，不仅能够提高小学生的运动协调力量，还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏的良好习惯。由此可见，在小学体育教学中，关注篮球教学一方面能够帮忙学生进展适当体育熬炼，增加身体素养，为他们以后的学习和生活进展奠定根底；另一方面，能够让学生在运动的过程中养成良好团结合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们身心的综合进展。

一、教材分析

篮球运动是一项讲究协作和个人技术相结合的体育与运动，广受世界各国青少年的宠爱。它是以传球，运球，移动，投篮等技术动作为根底，通过一些战术协作将球投进对方篮筐而得分的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。而投篮技术则是篮球运动中最重要的技术之一，学好行进间上篮是打好篮球的根底。

二、学情分析

本课所教授的对象是小学六年级的`学生，该年龄段的学生正处于马上迈入青春期阶段，身高增长速度加快，肌肉力气开头变强。由于学生在四、五年级时学习过行进间运球和根本投篮动作，所以在此根底上学习行进间上篮是很有必要的，对学生来说既有挑战性又有新奇感，使学生能够在学习时复习以前所学内容，也能学会新的技术。在学习过程中，能够提升技术、进展体能、磨练意志、增加兴趣，还能在投球入筐后收获胜利的喜悦，体验运动的欢乐。

三、单元教学

设计课次教学内容重（难）点课课练备注第一课时原地跨步上篮“一大二小三高跳”投篮对抗赛其次课时行进间上篮（1）跨出右腿同时接球体能训练折返跑第三课时行进间上篮（2）手脚协调协作脚步练习接力赛第四课时行进间接球上篮（1）跨右腿同时接球上篮计数竞赛第五课时行进间接球上篮（2）碎步调整，“右脚接球”折返跑训练第六课时摆脱防守切入接球上篮重心转换快速，蹬地有力教学竞赛

本课是单元规划（共六课时）的第三课时。本课时的主要任务是让学生在远离篮筐的位置能够通过屡次运球后独立完成上篮，并且留意提升命中率。解决学生手脚协作不协调的问题，让学生在学习过程中勇于挑战自我，体验胜利的乐趣。

四、本课的重、难点

重点：“一大二小三高跳”（第一步要大，其次部略小，第三步用力向上跳）。

难点：上下肢协调协作。

五、本课的教学目标

1．通过学练80%的学生能够把握运球过程中完成正确上篮动作，并且留意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2．在技术学习中，学生的灵敏、协调、节奏等素养得到提高，学生的体能得到进一步进展。

3．在渐渐把握行进间上篮的技术动作过程中，使学生能够体会参加其中的欢乐，培育他们敢于尝试，勇于突破自我，不骄不躁的良好品质。

六、教学构思

1．本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，在观看教师示范动作，完整认知和学习运一次球上篮后进展仿照练习。另外以体验过程为主，在身体得到熬炼的同时增长实践阅历，让学生得到充分的尝试和自我调整，表达了以学生为中心的教学方式。

2．本节课注意把课堂还给学生，采纳自我评价、同伴互评等方式，促进学生深刻理解行进间上篮技术动作。在此过程中，教师注意发觉学生的闪光点，敬重学生的个体性差异，采纳鼓舞性语言来鼓励学生让每个学生都能安康成长，让每个学生都乐于参加到体育熬炼中来。

3．本课的预备局部让学生在听到哨声后伸出右腿同时接球，使学生在热身过程中就能初步体验行进间上篮第一步动作，该练习为后续教学做好了铺垫。在根本局部教学过程中，我们实行循序渐进的方法，充分利用场地，使大局部学生能得到更多的练习次数，使学习内容更简单被学生把握。

七、教学组织与方法

1．本课设计紧紧围绕教材和目标，采纳小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕运球后上篮这个练习，强调重点，鼓舞学生。课开头时进展熟识球性练习。

2．课中注意发挥优秀体育生的带着和带动作用，细心组织全组学生积极进展学习和熬炼。教师利用正确的示范和精确的讲解，让学生更加明确了解自己的学练要点。

3.本课的组织形式充分利用师生互动和学生互动，能更好地激发学生的学习热忱，使学生在欢快互助的气氛下把握行进间上篮技术动作，到达“玩中学，学中乐”有效学习的教学效果。

9、《篮球行进间上篮》教学设计一等奖