《红灯停绿灯行》的教案一等奖

《红灯停绿灯行》的教案一等奖

1、《红灯停绿灯行》的教案一等奖

一、活动目标

1.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。

二、活动预备

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

3.穿插路口场地布置。

三、活动过程

（一）嬉戏导入，引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停顿音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说公路上的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告知我们什么？

2.出示绿灯。

3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告知我们什么

（三）观看录像，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”

其次段录像（行人过公路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过公路，知道要走人行横道，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（四）嬉戏：开汽车。

嬉戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开头嬉戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。

教学反思：

嬉戏是幼儿的根本活动，是促进幼儿进展的重要途径。我依据小班幼儿“对社会行为规章，行为标准具有最初步的熟悉”这一年龄特点，运用嬉戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在嬉戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最终在玩开汽车的嬉戏中体验、内化在公路上要遵守交通规章，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，到达了教学目的。但也有缺乏，那就是对孩子的评价不到位，还有教师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加留意，评价孩子时要到位、清晰，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立典范并学习，并且教师的语言表达要清晰、简洁，让孩子听的易懂。

2、《红灯停绿灯行》的教案一等奖

教学目标：

1、熟悉常见的交通标志，知晓其颜色、外形、符号所代表的意义；能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过交*路口的情形。

2、在活动中进展学生的有意观看，记忆表现力量。

3、培育学生关怀社会的情感，增加学生社会体验的阅历，教育学生留意交通安全。

教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，动乱的年月最可怕的是战斗，而和平年月最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、沟通信息，说一说你熟悉的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、熟悉一些常见的交通安全标志

1、看书中的图片熟悉：禁令标志：制止机动车通行警告标志：留意危急指示标志：步行指示标志：人行横道等

四、了解身边的危急

1、观赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规章的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

①走天桥过公路。②绿灯时过公路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过公路。④过公路左右看。

2、小组的伙伴沟通：平常你是怎样做的？

3、：生活中常常有一些细小的隐患，常见的易出危急的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避开事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家安全通过交*路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的嬉戏，做一个遵守交通规章的好孩子。

六、做一本交通安全手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

七、全课

今日、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，教师将他挂在教室里，希常来看看，遵守规章、留意安全，安康成长。

3、《红灯停绿灯行》的教案一等奖

教学目标：

1、熟悉常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清晰。

2、在活动中进展学生的有意观看、记忆表现力量。

3、表现出关怀社会的情感，增加社会体验，获得交通安全教育。

教学重点：

1、交通标志的识记与把握。

2、回忆并画出小朋友放学回家时过穿插路口的情形，加深学生对交通学问的了解，培育学生对人物以及场面的协调构图的力量。

3、在嬉戏中体会红灯停，绿灯行的交通规章。

教学难点：

人物与环境的主次表现

教学预备：课件

教学过程：

一、初识交通标志

1．放录像

大街上多喧闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？莫非车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚刚我们看到了很多的交通标志，都是教师在大街上拍下来的，你在平常的生活中还看到了与教师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

1．将已经画好的标志贴在黑板上

2．教师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生比照观看，找出记忆中记得不完整的地方

3．小结：同学们刚刚说了许多的交通标志，说明小朋友平常对生活观看认真，很好！交通标志像一个无声的警察，悄悄的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不行替代的作用。交通标志设计简洁、易识别，颜色也有特别的规定，如：红色代表制止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚刚小朋友已经有所了解，肯定要记牢，好吗？

三、欣赏录像带

1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过公路的人，请一位小朋友演警察。

3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过公路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过公路，他们表现得真棒，你们平常就是这样过公路的吗？假如是那就是遵守交通规章的好孩子。

四、讲解构图以及画面内容

1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2．教师在这个人物的根底上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3．画完人以后再画出公路上的车和建筑物。

4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，教师不说，等会儿在你的画面中找答案。

4、《红灯停绿灯行》的教案一等奖

活动目标

1.幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。

3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

4.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1.有关模拟嬉戏。

2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

3.《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的.视频

(2)为什么巧虎差点被车撞到?

(3)教师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验沟通。

(1)过公路是应当走哪里？

教师归纳：过公路要走斑马线。

(2)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

3.小结：

巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)

三、行为稳固

1.在情景模拟嬉戏“去春游”

(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

2.嬉戏：小司机。（播放音乐《去郊游》。）

教师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到公路上行驶。教师出示红灯时小朋友把车停下。

四、评价幼儿嬉戏状况，完毕。

活动设计背景

每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识，我设计了这节安全教育活动课。

教学反思

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经受，并能结合幼儿自己的生活阅历来争论，幼儿的兴趣很深厚。分析我班幼儿学问的实际把握状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经把握的特别好了，于是，我打算把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏连续进展。当消失一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”消失，嬉戏连续进展。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿把握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己。”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规章的“小司机”。应当说，本次活动到达了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的进展。

5、《红灯停绿灯行》的教案一等奖

教学内容：

河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》

1、唱歌《红绿灯》

2、音乐活动《颜色汽车》

教学年级：

一年级

课型：

唱歌活动

教学目标：

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和精确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。

2、通过音乐活动《颜色汽车》，培育对音乐和音响的听辨力量，能够随音乐心情、节拍和构造，仿照开车的动作走步，培育学生的音乐感知力和综合艺术表现力量。

情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规章和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

教学重点：

1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

2、积极参加音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。教具预备：

1、课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。

2、钢琴，打击乐器等。

3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。

教学过程：

一、创设情境（听歌曲《交通警察》走进教室）

1、师：同学们，刚刚我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今日教师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢送他好吗？（出示课件）

你们看交警叔叔多神气呀！喜爱他吗？

二、节奏练习、音乐学问（休止符）

1、师：交警叔叔也特殊喜爱小朋友，他说小朋友是最遵守交通规章的小公民。今日他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

2、师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观看一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）对，细心的同学会发觉，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）

答复特别正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告知大家，在音乐课上也要遵守规章，在消失红灯地方也要停下来。

3、师：好，听教师读一遍：小朋友，路上行（教师做踏步、叉腰的动作），教师在读的时候，是怎样表达小红灯的？你们能和教师一起来读一读第一句吗？

师：其次句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，我们一起来读一读，并且来表达红灯吗？

师：读得真不错，教师建议，咱们边原地踏步边读好不好？要留意，遵守交通规章，在消失小红灯的地方应当怎么办？

4、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平常所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是一样的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

三、新授歌曲《红绿灯》

（一）导入歌曲

看看交警叔叔给我们带来的其次件礼物是什么？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪慧。教师读给你听。（红绿灯，贴板书）

（二）感受歌曲

1、初听歌曲：

师：你们真聪慧呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，

想不想听一听？（播放课件）

师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？

既然歌曲这么悦耳，又让你们这么快乐，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲

师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话??.）

3、再听歌曲

师：听的真认真！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中消失了什么？（生：休止符，带红灯的休止符??.）

休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由答复）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们认真的听一听，录音机中的小朋友在休止符的`地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）

（三）读歌词

师：我们先跟教师一起按节奏歌词。

第一遍教师读

其次遍：一起读并参加动作

第三遍：找同学读，大家伴奏

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为教师打节奏，好不好，在消失休止符的地方提示我停一停，好吗？

2、学唱歌曲：

a教唱歌曲

b随唱歌曲：唱的特别好，请同学们小声随琴演唱。

c演唱歌曲：好让我们带着开心的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？

（五）艺术展现

1、师：唱的太棒了，用你喜爱的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

今日通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通学问？（自由答复）

四、嬉戏《颜色汽车》

我们懂得了这么多的交通学问，教师和大家做一个嬉戏，嬉戏的名字叫《颜色汽车》，嬉戏中，肯定要遵守交通规章，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规章就要被罚下。好，预备好，开着我们心爱的小汽车动身吧！（播放《颜色汽车》音乐，自由开车）

五、小结

师：同学们，你们今日的表现都很棒，你们都是遵守交通规章的小司机，回到家里也要时时刻刻的提示你的爸爸妈妈，也要遵守交通规章。同学们再见。

6、小班社会优质课教案及教学反思《红灯停，绿灯行》

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班社会优质课教案及教学反思《红灯停，绿灯行》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

活动目标：

1、知道汽车、行人在公路上行驶行走要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的依据信号做动作。

活动预备：

图片、红绿灯、ppt

活动过程：

一、开小汽车进教室

1、师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、熟悉红灯、绿灯

1、出示(视频)师：“小朋友看，这是什么地方?公路上有什么?公路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：“哦，对，看到红灯停一停“师：“看到绿灯呢?我们要怎么做啊“恩，对，看到绿灯向前行。

嬉戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

小结：我们小朋友真聪慧，看到圆圆的红灯时，公路上的汽车、电动车、自行车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、熟悉行人红灯、绿灯

(出示行人红灯绿灯视频)师：“这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过公路时用的红绿灯。)行人是怎么过公路的`呀?“看到红灯停一停，看到绿灯过公路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

嬉戏：小朋友走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。

小结：我们熟悉了行人过公路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危急，不行以过公路，看到绿人表示安全了，可以过公路了。

三、懂得红绿灯的作用

1、师：“在公路上，假如没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过公路的时候很危急;汽车和汽车之间也很简单发生危急)“

我们小朋友真聪慧，都熟悉了红灯绿灯，回家告知爸爸妈妈叔叔阿姨肯定要遵守交通规章，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

四、完毕活动

师:“小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2、走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。“

结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，现在都明白了吗?

教学反思：

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经受，并能结合幼儿自己的生活阅历来争论，幼儿的兴趣很深厚。分析我班幼儿学问的实际把握状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经把握的特别好了，于是，我打算把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏连续进展。当消失一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应当怎么做呀?”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”消失，嬉戏连续进展。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿把握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己。”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规章的“小司机”。应当说，本次活动到达了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的进展。

7、红灯停绿灯行3

本课教学为综合学习活动，要突出学生的观看、记忆、想象和参加表现等综合力量的培育，在学习、活动中渗透交通安全教育。教学过程的安排要留意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的连接和过渡，层层深入，通过观赏评述——回忆想象——创作表现——争论评析——嬉戏，在活动中培育力量，增长学问。

教学活动设置如下：

活动一

以熟悉交通标志、了解其与美术的关系为主要内容。教师可以利用多种媒材呈现，介绍美术在生活中的运用，渗透设计意识的培育，提示学生留意交通安全的必要性。如有条件，还可与四周的城乡交警队联系，一方面请交警战士为学生讲课，另一方面请交警战士带学生去街头、路口等繁华地段实地观看、练习，继而给学生操练交通指挥手势，让学生跟着交警战士上街值勤，维护交通安全，为活动二、活动三的绽开奠定良好根底。

活动二

以描绘小朋友上学途中或放学回家安全通过穿插路口的情形为主，表现出“车来人往各自行”的喧闹景象，教师在引导、启发学生记忆、想象的同时，应对学生作品的选题、构图稍做讲解、提示，以免使画面过空、过散或中心不突出。

活动三

则组织学生开展相关嬉戏、活动，教师可先安排学生分组争论，按实际状况调整，５至１０人一组，安排好各自的角色进展表演。

学生的自评、互评穿插整个活动之中，教师应赐予肯定的指导，可参考学生的评价建议，也可自己制订指标，要留意学生的学习态度、参加程度以及安全教育的渗透。

8、中班体育嬉戏优质课教案及教学反思《红灯、绿灯，立刻开灯》

身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编细心整理的中班体育嬉戏优质课教案及教学反思《红灯、绿灯，立刻开灯》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的`朋友。

活动目标：

1、遵守嬉戏规章，体验掌握嬉戏带来的欢乐。

2、在各种动作进展中，进展平衡力量、快速反响力量和掌握力量。

活动预备：

皮筋、罚单、立杆、嬉戏音乐

活动过程：

1、根本玩法：听信号进展，熟识嬉戏根本玩法。

依据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进，当警察回头时说“红灯”时，幼儿立即如木头人静止不动。直至警察重新回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，熟识嬉戏根本玩法。

评价重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速反响，立即静止并掌握不动。

2、创新玩法——两两相伴走，体验两人帮助同反响掌握。

玩法：两人相互扶住腰部行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再次转回头，若有人掌握不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿与同伴行进时，要相互保持身体平衡，并同时做出反响掌握。

评价重点：看幼儿能否听信号两人一起快速静止，并掌握住。

3、难度挑战——挑战安全线，障碍行进挑战反响掌握。

玩法：依据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：鼓舞幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速反响，即使静止。

评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出反响掌握。

活动反思：

在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。

9、小班社会教案红灯绿灯刺眼睛教案及教学反思

作为一位出色的教职工，有必要进展细致的教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班社会教案：红灯绿灯刺眼睛教案及教学反思，盼望能够帮忙到大家。

活动目标

1.知道汽车、行人在公路上要遵守“红灯停，绿灯行“的交通规章。

2.能依据交通信号的信号做动作。

3.体验仿照嬉戏的欢乐并树立交通安全意识。

活动预备

1.《红灯绿灯刺眼睛》的PPT

2.交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等

活动过程

(一)创设情境，引出主题。

1.“我是小司机嬉戏“让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进展玩嬉戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停顿音乐让幼儿思索为什么会相撞。

2.发觉停车场，让幼儿把车停好。

3.出示PPT观看提问，引导幼儿进展思索。

(1)我们看大公路边有样东西总是不停地刺眼睛，特别惊奇。你们能告知我这是什么吗?

(2)假如小汽车遇到红灯(绿灯)需要做什么呢?

(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?假如不这样做会消失什么状况?

(二)依据红绿灯显示，做出相应的动作。

1.嬉戏规章：当教师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当教师出示绿灯时幼儿做开车的`动作。

2.教