外研英语四 Module 5 教案2

外研版高中英语（必修4）Module5A阅读课（2）张生天津市第六十一中学教案内容Introduction&readingandvocabulary&speaking教学目标1．语言目标1）重点词汇及短语1.

New

words:

bamboo,

colleague,

distant,

construction

site,

goods,

legend,poet,

rush,

set,

trade,

characters,

deck,

dock,

detour,

exploit,

raft2.havefourweeksoff,rushthrough,makeadetour,beheavywith.2）重点句式1.Wecouldseethesunsettingbehindthewhitepagoda.2.Every…,everystreamthatjoined…,every…washeavywiththepast.3.Onadistantmountainwasasignin20-footcharacters.2.能力目标1.Guessthemeaningofsomenewwords.2.Discussthequestionsaboutthepassage.3.EnabletheSstodescribethesceneryoftheThreeGorgeswiththetargetlanguage.3．教学重难点1.GetthestudentstodescribethesceneryoftheThreeGorges.2.Discussthequestionsofcomprehension.3.Enablethestudentstofindthecluesaboutthewriter’sjourney.4．教学方法ask-and–answerfast-readingandcareful-readingstudent-centeredvocabularylearningdiscussion,listeningandretelling教学过程Step1目标→通过Introduction帮助学生回忆所熟悉的描写风景以及江河湖海的相关词汇、句型。1.导入新课，教师提问WhatdoyouknowabouttheYangtzeRiver?WhataretheThreeGorges?学生展开讨论，自由发言，介绍长江，走进长江。并完成Introduction的相关练习。2.引出本课重点，展示三峡沿途精美图片，文物古迹，人物传奇等，结合图片，给学生以直观的感受，让他们进一步了解长江，畅谈长江。开阔眼界，拓展文化领域，陶冶情操。3.讲解一些重点词汇：character,deck,dock,detour,exploit,pagoda,raftStep2目标→引入阅读主题，完成阅读任务，锻炼学生的速度和概括能力。1. 听录音，快速阅读，归纳出关于游记文章的时间，地点，人物，事件，过程等五要素。2. 回答问题，锻炼学生搜索信息，捕捉信息的能力，目的在于锻炼学生快速阅读的能力。ReadandanswerquestionsWhatwastheweatherlikewhentheyleft?WhatweretheydoingwhentheypassedtheQutangGorge?WhatisspecialwiththeXiangRiver?PeterwasimpressedbytheYangtzeRiver’ssenseof_____.a.powerb.historyc.danger3. 小组讨论，各个段落的主旨大意，在课堂上用简要的话概括五段的大意，培养学生的综合概述能力。图表归纳：ATripAlongtheThreeGorgesTimePlaceCharacterEventInJanuary1997TheThreeGorgesPeterHesslerandacolleagueTakingaboatdownstreamProcessesPara.1BuyingticketsfortheJiangyouboatPara.2LeavingthedocksonabeautifulafternoonPara.3SleepthroughtthefirstgorgecalledtheQutangGorgePara.4AtWushanmakingadetouruptheDaningRivertoseesomeofthesmallergorgesPara.5SailingintotheconstructionsiteoftheThreeGorgesDamStep3目标→精读文章，讲解重点，难点，完成阅读训练。1. 整理出本课的重点词汇和短语：1）New

words:

bamboo,

colleague,

distant,

construction

site,

goods,

legend,poet,

rush,

set,

trade,

characters,

deck,

dock,

detour,

exploit,

raft2）havefourweeksoff,rushthrough,makeadetour,beheavywith2.重点讲解1）Wecouldseethesunsettingbehindthewhitepagoda.句式。（总结see,watch,hear,listento等词后接sb.+doing的用法）2）Onadistantmountainwasasignin20-footcharacters.句式。（介词短语放在句首，符合完全倒装）3.完成文后相关习题，检查核对答案。Step4目标→口语训练。1.鼓励每一位学生描述自己曾经游记过的某个地方，所见所闻及自己的真实感受。2.小组活动，引导学生概括以上所学游记的五要素。时间，地点，人物，事件，过程。3.小组交流，向其他同学推荐自己曾经去过的某处风景。Step5总结和作业。1. 听读复述课文。2. 完成练习册相关练习。课后反思：本课主要训练学生的阅读搜取信息的能力，通过图片展示，阅读，精读，了解文章的脉络，通过填写表格的形式使学生能够复述游程的线路，每一段落的主旨大意，三峡的具体特征特点，锻炼学生的理解与概括能力。口语训练，锻炼学生对游记文章五要素的把握以及描述某处风景的所见所闻，和他们游历时的真实感受。通过本课的学习，学生基本掌握有关词汇，短语，练习游记文章的描述。更重要的是培养了学生描述某处风景的写作能力。教学点评：1． 教师在本节阅读课中精心设计课堂教学的各个环节。形式多样，由浅入深，能吸引学生的注意，让学生“活”起来，促进学生主动参与，积极思考，认真实践，从而促进学生的整体素质的提高