西安这座城教案总结设计

西安这座城授课设计总结设计西安这座城授课设计总结设计/西安这座城授课设计总结设计西安这座城贾平凹【授课目的】知识目标：1、认识散文的文体特点。2、引导学生认识西安的历史文化底蕴以及风土人情。能力目标：1、提高学生提取和概括文章主要内容的能力。2、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。感情目标：1、领会作者对西安浸透灵魂的热爱之情。2、激发学生对中国传统历史文化的兴趣和热爱。【授课重点】培养学生对中国历史文化的感悟能力，提高学生的文化品位。【授课难点】提高学生提取和概括文章主要内容的能力。【授课方法】情况授课法、解说法、问答法、讨论法【课时安排】1课时【授课过程】一、课前预习1、你认为西安这座城是一座什么样的城（收集相关资料）作者笔下的西安又是怎样的一座城呢2、作者是从哪些方面来描述西安这座古城的魅力二、导入语中国有这样一座城，建城3100多年，建都1100年，曾是周、秦、汉、隋、唐等13个王朝的国都，是中国历史上建都朝代最多，历时最长的古都，古代它的名字叫长安，现代它的名字叫西安，今天，我们就来学习贾平凹笔下的《西安这座城》。三、作者简介及文体知识（PPT显现）贾平凹，陕西省丹凤县人，出名作家。是我国今世文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位今世中国最具反叛性、最富创立精神和广泛影响的拥有世界意义的作家，也是今世中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的出名文学家之一，被誉为“鬼才”。1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始公布作品。作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，近来获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖.。《西安这座城》是贾平凹的散文名篇。散文是一种比较常有的文学体裁，不讲究音韵，不讲究排比，是一种比较自由的文体。它的特点是：形散神聚，境地深邃，语言优美。三、初读课文，感觉西安1、你认为西安这座城是一座什么样的城（收集相关资料）请同学们依照自己在课外收集的资料，来向我们介绍一下“西安这座城”。（学生发言显现，教师利用图片直观显现补充）2、经过以上介绍，想必大家对西安这座城已经有了必然的认识。你认为西安是一座什么样的城（历史悠久、拥有历史文化底蕴等等）3、请同学们阅读课文，看看作者贾平凹在文章中描述的西安这座城是一座什么样的城，请从文中找出作者笔下最能概括西安这座城的语句。1）气魄不倒，风范犹存的，在全球范围内最具古城魅力的，也只有西安了。2）整个西安城，充满着中国历史的古意，表现的是一种东方的奇特，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。3）西安永远是中国文化魂魄的所在地。说明作者也认为西安是一座拥有浓厚历史文化底蕴的城市。（让我们一起来读一读这些句子，感觉一下作者笔下的西安这座城。）四、再读课文，走进古城1、作者是从哪些方面来描述西安这座古城的魅力（提示：建筑、文化民俗、西安人）小组合作讨论，代表发言；教师整合信息，补充总结（图片显现）1）建筑:城墙——完满街头巷尾——方正有序、街巷取名四合院——方正对称、排列有序2）文化民俗：古老的艺术（秦腔、皮影）民俗（海碗、社戏、高跷）方言(携、寡、避)内摆设（字画、旧瓷）服饰（男黑白、女红紫）3）西安人：科技人才民间哲学家（易经研究家）奇才异人、“蹲坑人”历史人物：、张骞①思虑：这些西安人有什么特点（从课文中概括概括）他们少以言辞，多以行动；喜欢默然，善于思虑；恭敬的是智慧，歧视的是圆滑；有整体雄浑，无琐碎甜腻。关心国事，放眼全球。拥有忧患意识（杞人忧天）。——→西安是一座拥有厚重文化历史的古城五、总结经过本课的学习，同学们对课文有了基本的认识，知道西安是这样一座拥有历史文化底蕴的古城。想必同学在学习的过程中也渐渐爱上了这座古城。今天我们先学习到这里，希望同学们在课后梳理本课所学的知识，加深印象。六、作业部署阅读课文，概括作者对西安这座古城的感情主要从哪些方面表现出来七、板书设计西安这座城贾平凹感

魅力西安

走受

建筑

进西

文化民俗

古安

西安人

城——→西安是一座拥有厚重文化历史的古城。八、反思本课以