2023管理学试题及参考答案187

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023管理学试题及参考答案187第四篇领导

一、单项选择题

A管理与领导B只是管理C只是领导D既不是管理也非领导

2、为了确保成功领导者必需有(C)A职位权力B个人权力C职位权力与个人权力D两类权力之外的权力

3、以下哪种活动是领导作用的具体表现(C)A指导下属工作方法B跟我来C给我冲D检查下属在自己指导后工作成果

4、管理方格理论属于(A)A领导行为理论B领导品质理论C领导思想理论D领导权变理论

5、突出领导者的相貌影响作用的领导理论是(B)A领导行为理论B领导品质理论C领导思想理论D领导权变理论

6、强调领导应当擅长用权、知人善任的理论属于(C)A领导行为理论B领导思想理论C领导品质理论D领导权变理论

7、PM领导模型中的P型领导是指(A)A目标达成型领导B团队维持型领导C上述两者的综合D都不对

8、认为不存在一种普遍使用的管理模式，而应当根据实际状况采用相应的管理模式，这种方式属于在以下哪种人性假设基础上作出(C)A经济人假设B社会人假设C繁杂人假设D自我实现人假设

9、鼓舞更符合下面哪种解释(A)A属于领导职权B属于领导职责C属于领导权力D属于领导职能

10鼓舞与绩效存在下面哪种关系(D)A没有明确的关系B有关系但难以测量C逆向关系D正向关系

1、相对而言在组织中以提高组织活动效率为主的是(B)

11、鼓舞力与期望值和效价之间的关系(D)A效价受期望值影响B期望值受效价影响C期望值受鼓舞力影响D鼓舞力受期望值与效价的影响

12、在需求层次理论中的自我实现、受人尊敬在双因素理论中属于(D)AX理论BY理论C保健因素D鼓舞因素

13、鼓舞体系是想要达到这样的目的(D)A个人目标转为整体目标B整体目标转为个人目标C个人目标与整体目标保持距离D个人目标与整体目标相结合

二、多项选择题

1、以下权力中哪些属于职位权力(CDE)A专家权力B参照权力C奖罚权力D合法权力E强制权力

2、以下权力中属于个人权力的(AB)A专家权力B参照权力C奖罚权力D合法权力E强制权力

3、所谓领导为确保自己能成功完成任务会追求拥有足够的权力，其实质(BCE)A拥有更多的权力B拥有完整的权力C能正确运用自己的权力D为实现个人目标而积极运用拥有的权力E为实现组织目标而积极运用拥有的权力

4、管理学中的领导理论是指以下哪些(BCE)A领导思想B领导品质C领导行为D领导文化E领导权变

5、影响领导有效性的因素有(ADE)A上下级的关系B组织与社会的关系C组织于客户的关系D任务的明确性E职位权力的强弱

6、勒温将领导划分为三种类型，即(ABE)A独断式领导B民主式领导C集权式领导D自由式领导E放任式领导

7、领导权变理论的结论告诉我们(ABCDE)A领导个人能力是影响领导有效性的重要因素

B领导风格也是影响领导效果的重要因素

C领导能否适应环境变化调整领导方式也是决定领导有效与否的重要因素D领导是否能够将任务完成的方法简明、扼要地告诉下属也是影响领导效果的重要因素

E下属的素质高低将决定其对任务、目标的确凿理解，方法的有效与否，从而也是影响领导有效性的重要因素

8、以下属于鼓舞要素的有(ACD)A被鼓舞的对象B鼓舞者C激发人们行为的因素D鼓舞后人们行为的持续时间E鼓舞过程的持续时间

9、以下属于内容鼓舞理论的有(BCE)A期望理论B需求层次理论C双因素理论D管理方格理论EX-Y理论

10、以下属于过程型鼓舞理论的有(ABC)A期望理论B公允理论C波特-劳勒鼓舞模型D加强理论E归因理论

11、以下属于双因素理论中鼓舞因素范畴的有(ACD)A布置重要任务给下级B给下属更好的装备C是下属简单在技术上提升D让下属的工作更有成就感E经常给下属发奖金

12、在归因理论中，以下哪些因素属于引发成功的“外因〞(ABC)A能力B努力程度C任务难度D机遇E运气

13、鼓舞原则有(ABCD)A物质原则B公允原则C差异化原则D经济性原则E名誉原则

14、合理的、科学的鼓舞体系应当具备以下哪些特征(ACDE)A不同员工有不同鼓舞方式B缩小员工之间物质奖励的差距C不能忽视金钱的作用D严格遵守公允原则E重视员工技能学习与培训

15、请判断以下正确的语句有哪些(BCE)A个人组成团队，团队组成群体，群体组成组织B个人组成群体，群体组成团队，团队组成组织C个人是群体的细胞，群体是团队的细胞

D个人与团队都是组织的细胞

E只有个人才是群体、团队、组织的细胞

16、团队形成的基本条件有(ABCDE)A适当规模B共同目标C互补技能D共同准则E相互责任

三、判断题

1、在组织中领导只是管理的一种职能，所以领导范围小雨管理×2、在组织中管理者是被任命的，而领导可以被任命更可以是自然形成的√3、个人魅力也会从一定程度上提升领导者对追随者的影响力√4、认为没有一种理论、方法可“放之四海为皆准〞这是领导权变理论√5、管理方格理论表达作为一个领导者应当比关心生产更关心下属方可成功×6、认为只要给下属想要的工资，就能充分调动其工作积极性属于经济人假设×7、认为下属是知识分子，其需求难以推测，这属于繁杂人假设×8、认为部分员工有工作成就感，把难度较大的任务交给他们属于自我实现人×9、改善工作环境增进员工身体素质属于“保健因素〞√

10、负加强都是用教训来制止某种组织不希望发生的行为出现×11、在组织中任何团队可以没有领导者，但一定需要有管理者√12、由各种专长者组成的团队叫“多功能型团队〞×

四、名词解释题

1、职位权力：是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组

织、群体各方面所取得的支持的程度。由于组织中这个职位的存在而存在的，也就是说，职位权力并不绝对属于任何一个具体的个人，它取决于是谁被分派到了这个职位上，只要拥有这个职位，就拥有了与之相应的权力。

2、强制权力：最为普遍存在的权力形式，它是指，甲要求乙做某事，乙因受到甲的要挟，

虽然不愿做但不得不去做。在强制性权力中，“可信性〞是至关重要的。强制性的要挟一旦发出，一定要让受要挟方感到，这种要挟是可行的，是实际存在的。要挟只是使强制力成为一种有效的目标或对行动的遏制，是权力得以生效的保障、这种保障机制只是不得已的最终手段。

3、专家权力：即因具备知识而产生的影响力，专家往往通过自己特别领域的专长来影响

他人，这种权利源于信息和专业特长。

4、PM型领导：认为所有团体的组成，或者是以达成特定的团体目标为目的，或者是以维

持及加强团体关系为目的，或者兼而有之。兼而有之叫PM型领导。

5、经济人假设：人的一切行为都是为最大限度满足自己的私利即为获得经济报酬的满足

而工作，把人的本质属性对待为上述行为。

6、社会人假设：认为工作的主要动机是社会需要和获得认同感。从工作的社会关系中寻

求工作的意义，员工更会对同一群体的社交因素做出反应，人们希望管理部门能满足其社会需要。把人的本质属性对待为上述行为。

7、正加强：通过出现积极、令人愉快的结果而使某种行为得到加强（加）。关键是对被强

化对象有巨大吸引力。

9、保健因素：造成员工不满的因素，往往来自外界，主要有公司政策、与上级和下级的

关系、工作条件、个人生活等。这些因素改善了，就可以消除员工不满，但不会由此满意。

五、简答题

1、简述领导与领导者两者之间的关系

答：领导指对人施加影响以引导和动员人们实现某一特定目标的过程，有人、影响力和目标组成。领导者是指具体

2、简述组织中管理与领导以及管理者与领导者之间的区别

答：领导与管理区别：管理：1.计划、预算，2.组织安排，3.控制、解决问题。领导：1定经营方向，2联合群众，3鼓舞和鼓舞。组织中都有领导者与管理者，而非正式组织的领导者就不具有管理者的职能：制定计划、组织实施和控制。在正式组织的管理者是通过命令指挥下属，下属不是追随者。而不像领导者的下属是其追随者。

3、简述领导者可以拥有哪些权力

答：1、职位权力：合法权力、奖赏权力、强制权利。、2、个人权力：专家权力、感召权力。

4、简述几种领导品质理论的异同之处

答：1、哈罗德·孔茨关于领导者品质的观点：有权并知道怎样用权；对人要有基本的了解；优良的煽动家；有能力营造一种良好的组织气氛。

2、斯图克蒂尔的领导品质：身体特征：精力、外貌、身高“帅哥〞；智能特征：知识渊博、思维灵敏。--智商高；特性特征：适应性、进取性、决断力等–果断；工作特征：职业成就、创造性--能干、利索；社会性：人际关系、合作性等兜得转。

5、结合管理方格理论简述5类典型领导风格的主要区别之处

答：1、乡村俱乐部型管理：对员工的需要关心备至，创造了一种舒适、友好的组织气氛和工作基调。2、团队型管理：工作的完成来自于员工的共同奉献，由于组织目标的“共同利益关系〞而形成了相互的依靠，创造了信任和尊重的关系。3、中庸之道型管理：通过保持必需完成的工作和维持令人满意的士气之间的平衡，使组织的绩效有实现的可能。4、贫乏

型管理：以最小的努力完成必需做的工作，以维持组织成员的身份。5、任务型管理：由于工作条件的安排达到高效率的运作，使人的因素的影响降到最地程度。

6、X理论的人性假设下，管理人员会采取哪些措施和制订那些策略

答：在X理论的人性假设下的管理方式（措施和策略）：关心如何提高生产效率，而做好计划、组织、控制；利用职权发号施令要求下属听从，而不考虑情感问题；制定严格周密的规范和制度；应用报酬换取下属的听从。

7、简述鼓舞力与期望值、效价三者之间的关系，怎样提高鼓舞力

答：鼓舞力(M)=期望值(E)×效价(V)，提高鼓舞力：满足四个因素：个人努力、个人成绩、组织奖励、个人需要，兼顾三方面关系：努力和绩效关系（目标不要太高或太低）、绩效与奖励关系（多劳多得，说